彭诗彬活动备课《诗配画刮画》

【彭诗彬综合实践活动备课 】

诗配画刮画活动方案

一、指导思想：

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 二、学情分析：

六年级六班共有68名同学，因为学生基础不一，所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并

不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 三、活动目标：

1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。 四、教学内容： 1、诗配画刮画 2、纸绳的编制

这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。 3、泥塑

利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。 4、雕刻

利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。

五、教学方法： 1、鼓励式教学

学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2．启发式教学

我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。 六、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家

长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

七、教学中应注意的问题：

1、手工制作教学循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成。 2、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，保证卫生和秩序。

3、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。

4、平时要做好学生作品的收集工作。

5、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

6、教师辅导学生时要要精心指导，在普及特色教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。

7、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。 八、活动措施

1、组织引导学生留心生活，接触生活，丰富对生活各个方面的认识，发展对生活的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。

肥城市龙山小学电子备课稿 主备人：彭诗彬 年级：六 学科：综合实践活动 时间：10、11 课题名称 教学内容 教学目标： 1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈 诗配画刮画 诗配画刮画 的学习和创作欲望。 2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。 教学重点：使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。 教学难点：让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有

强烈的学习和创作欲望。 教学准备： 1、教师准备：课件 2、学生准备：刮画用具 教 学 设 计 个 性 修 改 （开题课） 1、创设问题的情景法引入。 教师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，哎(大叹气)，怎么办呢? 教师可以问学生：“你们在家洗衣服吗?(大多数学生不洗衣服)，知道妈妈是怎么洗衣服的吗?如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢?” 学生讨论、交流。引发兴趣。 师：那你知道都有哪些洗涤用品吗？ 学生发言，师总结，及时板书。 师:这么多的洗涤用品，到底选择哪种比较好呢？ 同学们七嘴八舌，议论纷纷。 师总结过渡：到底哪种洗涤用品效果好？让我们一起研究一下吧。 2、确定探究内容范围：

（板书）哪种洗涤用品的去污效果好。 3、探讨要做的准备： 师：如果我们要研究这个主题，应该准备些什么呢？ 应该选择要研究的内容： 同学们各自有什么探究目标？想研究什么？ 四人小组讨论。 派代表上黑板把选题写上。 根据同学写的探究内容，进行分析比较。 强调：选题要求——有价值、可操作性（可实现） 4、分组，再次修正、确认小而实用的选题。 比如： 不同品牌洗衣粉的去污能力有什么不同。 普通洗衣粉和加酶洗衣粉去污效果哪个好。 洗衣粉、肥皂、领洁净哪种去污能力强。 请同学们小组交流，组长随时记录。 学生小组讨论交流。 指小组发言，其他小组可以补充，教师及时板书，以便学生记录。 （以小组为单位做实验、准备实验用具、专人记录实验所得、与其他小组对比洗涤效果、专人写结论。） 5、完善准备 师：咱们大的环节准备好了，那我们再来探讨一

下：小组合作时应该注意什么？ 生思考，小组讨论。 指生发言。 师总结：同学们要注意小组合作的注意事项，全力以赴的完成组长分配给自己的任务 6、小作业 回家向家长调查，家里用的是什么洗涤用品，效果如何？ 第二课时 一、调查作业交流： 妈妈是怎么洗衣服的吗?用什么牌子的洗涤剂？效果怎样？如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢? 全班交流、分享。 引发探究兴趣。 二、设计实验表格 1、师：上节课我们就讨论了，做实验时需要随时记录实验现象，这就需要我们设计一个表格以便记录。 引导学生讨论，这个实验需要记录哪些内容，目的是什么？ 四人小组交流，记录。

全班交流。板书记录表的要素。 2、师：请大家根据自己小组所选的选题进行设计。 生小组合作探讨实验表格的设计 上交。 3、实物投影仪展示每个小组的表格。 互评、相互学习，发现问题，修正调整表格。 4、确定最佳表格。 复印分发给同学，准备下节课的实验。 三、总结 准备工作做好了，我们才能进行有目的的实验，希望大家在下次课前准备好实验用品。 第三课时 实验观察课 课前检查学生实验的准备工作完成情况 按照实验表格上的项目逐一完成： 1、让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在书中。 2、组织学生探讨如何控制实验条件。如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少? 3、通过讨论，一定要让学生明确：在这个对比实

验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。 4、建议第一个实验选择的污物最好是比较常见的，如油迹，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再选择墨汁或血迹，用肥皂或洗衣粉洗不净，而用草酸效果却非常好。这样，实验的难度逐渐加大，学生的兴趣也会逐渐增强。最后，将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。 5、分组实验探索。建议不同的小组选择不同的污物，如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等，仍然按照上述控制实验条件的方法开展探究，最后，全班同学汇报实验结果，把大家共同的意见填写在下面的表格中。 污渍包括：油污 圆珠笔油 菜汁 水彩颜料 果汁 蓝黑墨水 教师提示：在家不要随便使用汽油、酒精等洗涤污物。 第四课时 1、四人小组汇总记录表。 2、选派代表上台，通过展示台展示自己小组的记

录情况。 3、根据记录项，指导统计。 4、在全班汇报统计结果。 5、指导学生进行数据分析。 从数据中整理结论。 6、教师可以运用现代信息技术，把肥皂或洗衣粉去污原理做成多媒体课件，生动的画面和精彩的解说。 7、最后，教师要引导学生明白：不管选用哪种洗涤用品洗涤，都是为了使污物发生变化，溶解到水中，达到去污的目的。 8、讨论：如何写研究报告。 师说注意事项。 学生写提纲。 教师点评。 9、作业：完成研究报告。 第五课时 1、学生撰写的研究报告，进行小组评议。 2、小组择优选送。 3、全班展示、评选优秀。 预设资料：

[有去污本领的肥皂] 洗衣服要用肥皂，这是常识。可是肥皂是怎样去污的呢?化学家把高级脂肪酸的盐类，称作肥皂。我们日常用的肥皂，主要成分是硬脂肪酸的钠盐，也叫钠肥皂。肥皂的分子有个特点，分子的一端具有亲水性，另一端具有亲油性。如果衣服沾有油污，把它浸湿，擦上肥皂，轻轻揉搓，肥皂分手中的亲油部分会同油污“抱成一团”，互相融合在一起，形成外表亲水的微小“胶团”。这样，油污被肥皂和水包围起来，渐渐地从衣服上溶解到水中，再经过清水漂洗，油污连同肥皂分子一起被水清洗掉。在洗衣服的时候，轻轻地揉搓，可以帮助肥皂分子同油污更好地接触，增加了把油污从衣服上“捉下来”的机会，使油污和衣服纤维间的附着力越来越小，最后跟着肥皂分子到水里去了。同时揉搓的时候，空气也来帮忙，它使肥皂液出现许多泡沫，把肥皂液“膨胀”了，增加了肥皂液的表面积和表面张力，好像孙悟空变成了许多孙悟空，把油污灰尘和汗水等脏物，统统地从衣服上“抓下来”，同水一起漂去，衣服自然就干净了。

[加酶洗衣粉洗涤效果好] 合成洗涤剂是根据肥皂去污原理合成的分子中具有亲水基和增水基的物质。它分固态的洗衣粉和液态的洗涤剂两大类。根据不同的需要，采用不同的配比和添加剂，可以制成不同性能、不同用途、不同品种的合成洗涤剂。市场上有各种洗衣粉、但去污能力要数加酶洗衣粉最好，尤其是对沾有血迹、汗迹、奶渍等蛋白质污垢的衣服，它更能大显身手。加酶洗衣粉去污能力特别强，这是因为在洗衣粉中添加了一种能分解蛋白质的活性酶——蛋白酶。蛋白酶遇到含有蛋白质的污垢，如血迹、奶溃等，能使蛋白质分解，并溶解在洗涤液中，达到去除污垢的目的。加酶洗衣粉中活性酶虽然去污力强，可是它很“娇气”。一般在50℃时最活跃，温度过低或过高，酶的活性就失效了。所以，用加酶洗衣粉洗衣服，最好用40℃～50℃的温水。 [洗衣除渍的窍门] (1)洗衣服上的红墨水渍：新渍先用冷水洗，再用温肥皂液浸泡一会儿，再用清水漂洗；陈渍可先用洗涤剂洗，再用10％的酒精溶液搓擦即可

去除。(2)墨渍：可用饭粒和洗涤剂调匀，涂在污溃部分搓擦，再用清水漂洗干净；也可用一份酒精、两份肥皂制的溶液反复涂擦，亦有良好效果。(3)圆珠笔油渍：首先要看衣服是什么料子，一般做法是在污溃处下面放一块毛巾，用小鬃刷沾上酒精顺丝轻轻刷洗，待污渍溶解扩散后，再把衣服泡在冷水中，抹上肥皂轻轻刷洗，这样反复两三次，就能基本除去圆珠笔油。(4)霉斑：用2％的肥皂酒精溶液攘拭，然后用漂白剂3％～5％的次氯酸钠或用双氧水擦拭，最后再洗涤。(5)汗渍：衣服上沾上了汗水，时间一长容易出现黄斑，有了汗溃可把衣服放在5％的食盐水中浸泡川、时，再慢慢搓干净。(6)羊毛衫上的污迹：用开水将中性肥皂液体溶解并加一汤匙硼砂，等温度降至60'C时，把羊毛衫放入皂液浸泡三四小时，再在40'C～50'C的温水中轻轻揉洗，最后用温水漂洗。(7)血渍：刚染上的血渍可先用冷清水浸泡几分钟，然后用肥皂或酒精洗涤。如是陈迹可用柠檬汁加盐水除掉，也可用白萝卜揩擦，但切忌用热水洗。也可以用清水将血渍洗至浅棕色后，再用甘油皂洗涤，最后在温水中漂洗干净。(8)烟筒油渍：衣服上染上烟筒油渍要立即用汽油擦洗(从污

迹外部往里擦洗，避免污迹扩大)或用温皂液洗涤。 (9)蜡纸、复写纸色迹：先用洗衣粉洗，再用汽油洗，最后用酒精擦。(10)咖啡迹：不太浓的咖啡污迹可用肥皂或洗衣粉浸入热水中清洗干净；较浓的咖啡则需在鸡蛋黄内洒入少许甘油，混合后涂抹在污迹处，待稍干后再用肥皂及热水清洗即可。(11)鸡蛋迹：衣服，尤其是饭桌的台布上常有鸡蛋的污迹，先把台布浸在冷水里，浸透后用棉布蘸少许食盐擦拭，最后用温水清洗。(12)口红迹：染在浅色服饰上的口红，可先浸透汽油，然后再用肥皂水擦洗便可洗净。(13)口香糖污迹：沾在衣物、墙壁或其他物品上的口香糖污迹，用棉花或布巾漫上白醋，用其擦洗污迹处，可擦洗干净。(14)桐油渍：先用汽油将桐油渍浸软，再用豆腐渣擦洗，可除净。(15)膏药：用温白酒洗除。(16)碘酒污：用面粉洗除。(17)红汞污：用醋洗除。 [除铁锈的草酸] 用铁夹子夹湿衣服，衣服上会生出锈斑，无论是

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