反思总结一学期的帮扶工作

更新时间:2023-10-25 22:55:01 阅读量: 经典范文大全 文档下载

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反思总结一学期的帮扶工作

本学期没有担任繁忙而琐碎的班主任,因而也就能更加从容沉静的反思总结一学期的帮扶工作。也正是有这个帮扶的契机,才得以更加深入的走进三个孩子的内心,有幸成为他们最亲密的老师。三个不同环境中成长的孩子,各有特点,这也倒逼我不断思考如何采取合适的方法对他们进行帮扶,接下来我分以下几点来谈谈我的帮扶心得:

一、苔花如米小,也学牡丹开

第一位帮扶的学生xx,她个子瘦小,皮肤黝黑,长得不算漂亮。成绩偏差,基础薄弱,阅读量少;初来乍到,自卑羞怯,连说话的声音也都异常小,甚至有时候要侧耳俯身才能听清。第一次月考之后她写了一份慷慨激昂的试卷分析,内容很长,还有几处句子不通顺的地方,但是她作为一个学生的态度感人至深。

这篇长文中表达出了她对现状的不甘和对进步的渴望,以及她愿意为好成绩付出一切努力的决心。那一刻,我被她的执着坚定感动到了,甚至还有一丝怜惜,她基础这么弱,那要吃多少苦才能赶上别人啊!在她身上我看到了多年前的我自己,和她一样卑微,但也和她一样努力。

此后不管课堂还是课后,我都会对她多一份关心,真心想要帮助她提高成绩,达成自己的愿望。从那次以后,我找她谈了很久,告诉她我将会是她最亲密的老师,此外还单独给了她一份课外教辅,帮她勾选了一些基础题,叮嘱她周末完成再给我批改走的时候她连声道谢,还深深的鞠了一躬,我瞥见了她眼里的泪光和通红的脸颊。

为了帮助她建立自信,我特别安排她做我的语文课代表,当我在班上宣布这个消息时,她很惊讶,小嘴张大然后随即露出了抑制不住的笑容,我知道,我的这个决定一定会帮助到她。果然,她非常乐意帮助我做事,经常笑嘻嘻的跑来办公室问我是否有作业让她帮忙批改,有时我会把桌上的小零食给她,她能高兴一整天。时间长了,我慢慢发现她上课笔记更认真了,有时候很难的听默写她也能拿满分,每次这时候我都会在班上毫不吝啬的表扬她。

一个月以后,她从入学时的61分进步到了73分,我知道她一定付出了很多努力,尽管基础薄弱,但是依然可以通过努力取得好结果。我感动于她的刻苦和执着,相信她今后一定能改变自己卑微的现状,拥有更美好的未来!

二、我本将心向明月,奈何明月照沟渠

第二位帮扶的学生xx,矮胖身材,虎头虎脑,小眼睛薄嘴唇,能说会道。反应敏捷迅速,言语犀利,字里行间总是透露着上天待我不公的意味。对他最深刻的印象是一篇关于父亲的作文,在文章当中他用了很多极端且带有偏见的词语形容他的父亲,起初我以为他的父亲确实如他所言:冰冷无情,暴怒无常。后来有一次接触到他的父亲,给我的印象是淳朴老实,那时候我心生疑惑:为什么学生会认为我眼前的这个老实人是一个暴戾的父亲?

带着这个疑惑我去找了他的班主任,我才知道他小学常年当班长,喜欢管别人,又依仗老师对他的偏爱,就更加肆无忌惮,有恃无恐,久而久之,戾气深重,处处有优越感。进入初中以后,竞选班长失败,就觉得老师埋没了人才,同学不够聪明,从此对着世界也就多了一份仇恨。当我在班上宣布要帮扶两位同学的时候,他立马举起了手,而且手举得很高,还不断追随我的目光,试图让我注意到他,我知道,他特别想得到老师的肯定和关注,而我又很想帮他扭转偏激的世界观,因此我选择了他作为帮扶对象。

起初他对我毕恭毕敬,经常拿不懂的问题来问我,后来却不常来了。有时上课因为对他多了一份关注,总会经常盯一盯他,可总会发现他在跟同学说话或者思想开小差,甚至听不清我的作业要求。每次这种时候我总会严厉的批评他,可他总会透露出一股不服气的意味,眼睛直勾勾的看着我,一脸默然。后来,他也不常来找我了,我猜想他大概已经清楚我不是那个可以助长他威风的老师了吧!或许是我对他教育的方式不对,他是一个那么爱面子的学生,如果我当时能够忍一忍,课后再单独找他谈这些问题,他也许会更容易接受吧!

有时候真的无法可想,一个有着偏激世界观的学生今后会如何面对自己、面对他人、面对世界。每次这样一想,就觉得自己责任重大,不能因为自己欠缺教育智慧而错过一个学生的最佳成长时机。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……

三、莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行

第三位帮扶的学生xx,身板结实,五官端正,说话有点结巴,词汇量匮乏,错字别字多,语言表达能力可能只相当于小学四年级的学生。后来经过了解才知道,他在小学四年级以后随父母到美国生活,接触汉语的时间少,底子薄,学习吃力,尤其体现在语文学科上。

当我在班上征询谁需要帮扶的时候,他怯生生的举起了手,眼睛一直望着我,我能够分明看到他眼神中流露的朴实真挚的渴望,我毫不犹豫的选他做了我的帮扶对象。他告诉我说,他最害怕古诗文,看不懂,不会做题,我挑选了一本稍微简单一些的教辅,让他每周完成两首古诗两篇文言文。经过不断地讲解和练习,他的成绩也稍稍有些进步,但离我的预期还是有差距。一段时间以后,我发现他的问题越来越多,比如经常作业忘记带,或者忘记写,由又或者没有背书,听默写情况糟糕等等。

每次当我想要严厉的批评他的时候,看着他那无辜的眼神,我的心又柔软了起来,或许,这对于他来说要完成真的很困难。要从已经习惯了的教育方式突然转为另一种截然不同的教育方式,且学习难度增大的情况下,或许就算是我自己,恐怕也不一定能表现得足够优秀吧!

不知为何,我总觉得他与别的学生相比有一特别之处,他总给人感觉很平和沉静,似乎任何紧急的事情也没办法破坏他的这份沉静。或许,我应该再给他一些时间慢慢去适应,慢慢去改变和成长。虽然他要比别的学生反应慢,进步慢,但他的那份独有的沉静相信足以让他摒除外界的干扰,慢慢成长,慢慢优秀!

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