初中思想品德八年级下课标+考纲+点+题

初中八年级《思想品德》下册

第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利

新课程标准教学目标

知识目标：

? 我国的国家性质； ? 人民和公民的区别； ? 公民基本权利的含义； ? 我国的权利保障体制； ? 我国公民享有的基本权利； ? 如何正确行使权利。

能力目标：

? 正确认识自己主人翁地位的能力，分辨公民和人民的能力； ? 认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；

? 自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 情感态度和价值观目标：

? 增强热爱社会主义祖国的情感是我们中国公民的自豪感；

? 在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法

律规定。

知识点概要

? 我们的国家性质是什么？（P4）

我国是工人阶阶领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ? 在我国现阶段人民都包括哪些人？其地位如何？（P4）

? 包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 ?

他们都是国家和社会的主人，都平等地享有管理国家和社会事务的权力。

? 什么是公民权利？什么是公民基本权利？（P5）

? ?

是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。 由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

? 公民与人民的区别是什么？（P6）

?

含义不同。

公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。在我国，“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”

1

人民，在不同的国家、同一国家的不同历史阶段有着不同的阶级内容。我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

?

范围不同

公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

?

性质不同

公民是法律概念，人民是政治概念。 ? 什么是立法保障和司法保障？（P7）

立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以保护。司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民权利。

? 我国公民都享有哪些广泛的权利？（P9）

我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这些权利大致分为以下几类：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 ? 如何正确行使公民权利？（P10-11）

? ? ? ?

公民在行使权利时要尊重他人权利。

公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 要在法律允许的范围内行使权利。 要以合法方式行使权利。

知识点配题

一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。） 1．我国是工人阶级领导的，以_______为基础的人民民主专政的社会主义国家。（ ）

A.工农联盟 B.农民 C.知识分子 D.公民

2．2007年3月16日，十届全国人大五次会议高票通过了《中华人民共和国物权法》。这部法律从起草到审议通过前后历经14年之久，先后召开100多次座谈会和几次论证会，充分听取各方面的意见。《物权法》征求各界群众意见，说明了（ ）

A.人民是国家的主人 B.我国法律由人民直接制定 C.公民是国家的主人 D.人民直接管理国家各项事务

3．我国选举法规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费由国库开支。”这说明我国公民的选举权利具有（ ）

A.精神保障 B.法律保障 C.司法保障 D.物质保障

4．宪法规定的公民权利是公民的基本权利。这是因为宪法规定的公民权利是公民的（ ）

①最根本的权利 ②最基本的权利 ③最主要的权利 ④最重要的权利 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 5．凡具有中华人民共和国国籍的人，都是（ ）

A.中国人 B.中国公民 C.中国人民 D.公民

6．公民享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及法律的保障，其中最重要、最有效的是（ ）

A.社会保障 B.家庭保障 C.法律保障 D.自我保护

7．我国通过建立以宪法为核心，以_______为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。（ ）

①立法保障 ②家庭保障 ③司法保障 ④社会保障 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8．从某种意义上说，社会进步的重要标志在于（ ）

2

A.人权能够得到尊重和保障 B.国家加大对腐败的惩治力度 C.社会成员道德水平的提高 D.依法治国的贯彻和实施

9．我国宪法和法律所确认并保障的公民的自由和权利，包括了政治、经济、文化、宗教、社会、家庭等各个方面，这体现了公民权利的（ ）

A.真实性 B.对等性 C.广泛性 D.平等性

10．我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是（ ）

A.对立的 B.有相同点也有不同之处 C.一致的 D.相似的 11．在我国，公民的言论自由要受到法律的约束，表现在（ ）

①公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人

②公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为 ③公民不得公开发表有损于他人、有损于公共利益的言论。

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

12．李亮最近迷上了上网，出于好奇，他多次在互联网上发布虚假信息。下列对此认识正确的是（ ）

A.公民在行使权利时可以随心所欲 B.网络本来就存在大量虚假信息，李亮的行为无可厚非

C.公民在行使权利时不得损害国家、社会和集体的利益和其他公民合法的自由和权利 D.李亮是在行使自己的言论自由权

13．下列行为属于正确行使公民权利的是（ ）

A. 陈明被张三欺负，找来哥哥帮自己教训张三 B. 吴林在公共汽车上给老人让座

C. 八年级学生李东同意父亲让他辍学回家打工的要求 D. 王海就改善校园周边环境问题写信给政府有关部门

14．“乱放鞭炮”被列为2008年过年最不雅行为，因为它影响了别人正常的生活，这告诉我们（ ）

A．我们在行使自己权利的时候要尊重和维护他人的权利 B．乱放鞭炮是违法犯罪行为，我们不要做法律禁止的事 C．我们要依法维护自己的合法权利 D．放鞭炮影响了他人正常的生活，应当给予取缔 二、请你简要回答

15．2008年3月，来自全国各地近3000名全国人大代表汇集北京，共商国是。代表们审议通过了国务院总理所作的政府工作报告，选举新的国家领导人，并为实现全面建设小康社会的奋斗目标积极献言献策。

请问：上述材料说明了什么？

16．辨析：宪法规定公民有言论自由。所以，我想说什么就说什么，任何人也干涉不了。 四、请你分析说明

17．王某和李某是楼上楼下的邻居，楼上王某的卫生间从去年起就漏水，楼下李某经常上去找王某：“我卫生间要打伞了！你们赶紧找人修一修吧！”可王某却说：“我们家又不打伞！你们找房管局吧！”过了许久，楼下的李某自己去买了厕所用具，要求楼上王某换上，可王某不同意，他认为自己的家，修不修是自己的权利，别人管不着。

（1）王某的说法是否正确？运有所学知识加以分析。 （2）请你给楼下李某出个主意，解决他遇到的麻烦。 （3）上述材料对你有何启示？

参考答案

一、单项选择题 题号 答案 二、请你简要回答

3

1 A 2 A 3 D 4 A 5 B 6 C 7 B 8 A 9 C 10 C 11 D 12 C 13 D 14 A 15．（1）在我国，人民是国家的主人，享有管理国家和社会事务的权利，有权决定国家的重大事务。（2）中华人民共和国的一切权力属于人民。（3）人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

16．这种观点是片面的。（1）我国宪法规定，公民有言论自由，但是言论自由不是无限制的绝对自由，滥用言论自由是法律不允许的。（2）言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。（3）谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。 三、请你分析说明

17．（1）王某的说法不正确。因为公民在行使自由和权利时，并不能随心所欲，必须尊重他人的权利，必须在法律允许的范围内，以合法方式行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。（2）李某应先与王某协商，若协商不成，必须采取合法的方式，到法院去起诉邻居王某。（3）学会依法维护自己的合法权益；在享受自由和权利时应自觉承担对他人应负的法定义务和道德责任。（其他言之有理即可）

第二课 我们应尽的义务

新课程标准教学目标 知识目标：

? 公民在享受权利的同时必须履行义务； ? 我国宪法规定的公民的基本义务的能力； ? 道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系；

? 忠实履行义务的要求：法律鼓励做的，我们积极去做，法律要求的我们必须去做，法律禁止的，我们坚决不

做。

能力目标：

? 增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力， ? 提高对履行道德义务重要意义的认识能力， ? 提高践行法定义务和道德义务的能力

情感态度和价值观目标：

? 明确履行法定义务和道德义务的重要意义； ? 明确忠实履行应尽的义务的要求；

? 增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

知识点概要

? 我们对他人，对社会履行的义务来自哪些方面？什么是法定义务？（P14）

? ?

这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各方面。 宪法和法律规定必须履行的义务是法定的义务。

? 如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”？（P14）

?

在我国，公民权利和义务具有一致性。

? 我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

4

? 什么是公民的基本义务？它的具体内容包括哪些？（P16）

?

⑴我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。

? ⑵维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。 ? 为什么要履行法定义务？（P16）

履行法定义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。 ? 什么是道德义务？（P17）

道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担地他人、对社会的道德责任。 ? 公民履行道德义务的意义是什么？（P17）

广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。

? 公民基本道德规范的内容有哪些？（P17）

爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。 ? 公民如何做到忠实履行义务？（P18-21）

? 法律鼓励做的，我们积极去做。这是忠实履行义务的重要体现，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

? 法律要求做的我们必须去做。我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应该履行的各项义务，作出了明确的规定。我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。

? 法律禁止做的我们坚决不做。这是忠实履行公民义务的又一重要体现。实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。

? 如何认识我国法律和社会主义道德的关系？（P19）

两者互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所遣责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

知识点配题

一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。）

1．在社会生活中，我们不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自（ ）

①亲情 ②道德 ③纪律 ④法律

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

2．宪法和法律规定公民必须履行的是（ ）

A. 道德义务 B. 法定义务 C. 传统道德 D. 公民职责

3．我国已从2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。小华发现某超市近日仍在免费提供塑料购物袋，便向有关部门进行了举报。小华的做法（ ）

A．干扰了超市正常经营活动 B．没有正确行使自己权利 C．自觉履行了公民的义务 D．扰乱了塑料袋市场的秩序

4．党的十七大报告指出，和谐社会要靠全社会共同建设，社会和谐人人有责，和谐社会人人共享。“共享共建”从法律上讲体现了（ ）

5

A. 公民权利与义务具有强制性 B. 公民权利与义务是分离的 C. 公民的权利和义务具有一致性 D. 公民权利和义务是对立的

5．一个人的一生中要尽各种义务。广义的义务包括（ ）

①法定义务 ②权利和义务 ③道德义务 ④道德规范 A. ①② B. ①②③ C. ①③ D. ①③④

6．下列属于道德义务的是（ ）

①照顾孤寡老人 ②将拾到的巨款主动上交 ③帮助残疾同学上学 ④与左邻右舍和睦相处 A. ①③ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④ 7．广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，有利于（ ）

①形成和谐的人际关系 ②促进社会文明进步 ③少数人占便宜 ④弘扬中华民族的传统美德

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

8．我们要弘扬中华民族的传统美德，必须遵守_______ 的基本道德规范。（ ）

A. 自尊、自信、自强 B. 见义勇为、舍生取义、公而忘私

C. 爱党爱国、明礼诚信、互助互爱、勤俭节约、爱岗敬业 D. 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

9．下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利，自觉履行公民义务规定的有（ ）

①小刘未经同意就拿走小周的运动服 ②小亮把小刚的笔赠送给生活贫困的小余

③小伟制止了小莉采摘某农场牡丹花的行为 ④小敏发现有人正在偷盗施工现场的水泥，便立刻打“110”报警。 A. ①② B.③④ C. ①②③ D.②③④

10．在全国宣传部长会议上，江泽民提出了建设中国特色的社会主义，必须坚持“依法治国”和“以德治国”并举的重要思想。这是因为（ ）

A. 我国法律与社会主义道德的目的和任务相同，可以相互代替 B. 我国法律与社会主义道德调整的范围和实现的手段相同 C. 我国法律与社会主义道德是互相配合、相互促进、相互补充的 D. 凡是社会主义道德所谴责的，都是我国法律所制裁的 11．下列行为属于我国法律提倡和鼓励公民实施的行为是（ ）

A. 民事诉讼的被告人有应诉的义务 B. 不得破坏草坪、花卉、树木

C. 参加植树劳动，种植和保护树木 D. 不得攻击计算机系统及通信网

12．我国宪法规定：“禁止任何组织或个人用任何手段侵害或破坏自然资源。”这就要求公民（ ）

A. 积极去做法律所禁止的事情 B. 不做与法律有关的事情 C. 法律所禁止的坚决不做 D. 依法享有宪法规定的权利 二、请你简要回答

13．“谁言寸草心，报得三春晖”，这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出自己的回答，他把生命的一部分──肾，回馈给病危的母亲，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。“2004年中国年度人物”──田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。

（1）请你评析上述材料中主人公的行为。

（2）请你用最简洁的语言为这则材料配上话外音，以表达你的态度。

14．沈阳市原市长慕绥新、副市长马向东等人利用职务之便，索取和非法收受他人财物，伙同他人侵吞公款数额特别巨大，情节特别严重，给国家造成巨大的经济损失，人民法院依法对他们作出公正的判决。

请问：上述案例告诉我们在行使自由权利时，应该怎样正确履行义务？ 四、请你分析说明

15．某村有一段路年久失修，给村民生活和生产带来不便。经村委会讨论，村民代表大会通过，决定如下：凡该村18至55岁青壮年集体义务出工，整修这段路。王凯的爸爸宁可和60多岁的老头儿们玩牌，也不出工，令王凯又羞又气。这天晚上他批评爸爸，可爸爸一瞪眼说：“小孩子你懂啥，你还管我了啊！他们修好了我不一样走吗？还少我一个呀！”王凯更生气，还着急，又怕爸爸，可他觉得自己的爸爸就是不光彩，情急之中对爸爸说了一句话：“义务如同河流的源头，权利如同河流中的水。到时候别怪村里对你不客气！”爸爸不明白，直瞪着王凯说了句：“啥？”

6

（1）你对王凯的做法和说法怎么看？ （2）你对王凯的爸爸的做法和说法怎么看？ （3）如果你是王凯，会怎么说？怎么做？

16.作为新时代的青少年，我们既要培养权利意识，又要增强义务观念。

（1）感受权利义务

现象 为防流感扩散，我校由防疫部门组织实施消毒 我们尊重班里不同民族同学各自的生活习俗 （2）例析法律观点

有人认为，权利是为自己的，义务是为他人的。其实，无论是行使权利，还是履行义务，都是既利己也利人的。请举例说明。 观点A: 我享受权利也有利他人。

举例说明： 观点B：我履行义务也有利自己

举例说明：

参考答案

一、 单项选择题

题号 1 答案 D 二、请你简要回答

13．（1）材料中主人公以实际行动履行了赡养扶助父母的法定义务，弘扬了孝敬父母的中华民族传统美德，是值得我们学习和提倡的。（2）言之有理即可。如：“让天下所有人收获感动”，“真情回报父母养育之恩”等。

14．上述案件告诉我们，公民要正确履行义务，必须做到以下几点：第一：法律鼓励做的积极去做；第二：法律要求做的必须去做；第三：法律禁止做的坚决不做。我国法律明确规定禁止公民的某些行为，公民要自觉履行法定义务，决不能作法律所禁止的行为，慕绥新、马向东的行为就违背了这一原则，所以受到了法律的严惩。 三、请你分析说明

15．（1）王凯所说所做都是对的。他劝爸爸说明他懂得权利和义务具有一致性，他说的权利和义务正如河流中源头和河水中的水，是分不开的。要享受走村头路的权利，就要履行修路的义务，再说，这里村民的义务显得更重要。（2）王凯的爸爸说法做法都不对。他只想坐享其成，没有履行义务的意识，只想享受权利。（3）选择的做法不应与王凯重复，发挥聪明才智，体现权利与义务的关系就行。如自己代爸爸去做义工，来感动爸爸，让爸爸行动起来。 16.（1）①生命健康权 ②维护民族团结的义务

（2）观点A:如行使消费者权利，有利于改善消费环境，使其他消费者的权益免受侵害；

观点B：如自觉履行受教育义务，有利于自身全面发展，健康成长。（只要符合题意，正确举出权利或义务，并能说明观

点，均可得分）

2 B 3 C 4 C 5 C 6 D 7 C 8 D 9 B 10 C 11 C 12 C 享受什么权利或履行什么义务

第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权 与我同在

新课程标准教学目标 知识目标：

? 初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权； ? 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康

权的方式；

? 明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

能力目标：

7

? 提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为； ? 逐步形成正确行使生命健康权的能力；

? 提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，如果受到伤害，能运用法律武器追究对方的法律责任。

情感态度和价值观目标：

? 热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康； ? 尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康； ? 尊重权利，增强法律意识，远离暴力。

知识点概要

? 什么是人身权利？它包括哪些内容？（P24）

人身权利是公民最基本，最重要的权利。公民的人身权利包括人格权和身份权。 ? 为什么公民的人身自由不受侵犯？（P25）

人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都侵害了公民的人身自由权，为法律所禁止。 ? 法律为什么要保护公民的生命健康权？（P26）

生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权利。

? 法律为什么要对未成年人的生命和健康予以特殊保护？（P26）

未成年人作为社会中的弱势群体和民族的未来，其生命和健康受到法律的特殊保护。我国法律对此作出严格的规定。

? 我国保护未成年人生命健康权的主要法律有哪些？（P27）

宪法、刑法、未成年保护法、民法通则、婚姻法等。 ? 法律怎样保护公民的生命健康权？（P27）

保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务，我国制定了一系列法律法规对其予以保护；当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护；任何非法侵害他人生命健康的行为都要受到法律的制裁。 ? 公民应该怎样正确行使自己的生命健康权？（P28、29、31）

锻炼身体，增强体质；患病就医，恢复健康；遭遇非法侵害时，依法自卫和请求法律保护；不得轻生或自残；行使生命健康权时，不得侵害他人的生命健康权。

? 为什么轻生或自残等行为与社会道德相悖，与法不合？（P29）

因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲人带来无尽的哀伤和较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。若公民损害自己的身体，使自己劳动能力降低、甚至丧失劳动能力，必然会造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道德相悖，与法不合，是不可取的。

? 关爱他人的生命与健康，我们应该如何做？（P31）

在行使自己生命健康权的同时，自觉履行不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；在日常生活中，人与人之间因故发生了争端，要懂得控制情绪，宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生；关爱生命，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。

知识点配题

一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入下列括号内。)

8

1．在公民的权利中，其最基本、最重要的权利是（ ）

A．人身权利 B．生命健康权 C．人格尊严权 D．名誉权 2.下列行为，不属于非法搜查的是（ ） A．为“严格”管理，工人下班出厂门时要搜身

B．同学丢了东西，教师逐个检查学生书包 C．侦查人员出示搜查证，对犯罪嫌疑人进行搜查 D. 自选商场对其怀疑的顾客搜身

3.公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（ ）

A. 平等权 B. 政治权利和自由 C. 生命健康权 D.文化教育权利 4.下列行为属于侵害他人生命健康权的是（ ）

①虐待老人 ②非法使用童工 ③虐待、遗弃未成年人 ④诽谤他人 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④ 5.下列法律法规涉及保护公民的生命健康权的有（ ） ①宪法 ②刑法 ③民法通则 ④婚姻法

A. ① B. ②③④ C. ①②④ D.①②③④ 6.我国法律禁止用工单位非法招用未满_________的未成年人。（ ） A. 18周岁 B. 20周岁 C. 14周岁 D. 16周岁

7.某学校的老师张某，为惩戒一个有小偷小摸行为的学生，竟在那个学生的脸上刺了个“贼”字，张某的行为侵犯了学生的（ ） ①生命健康权 ②名誉权 ③荣誉权 ④姓名权 A. ①②③ B. ①② C. ①②④ D. ③④

8.西方有一句宣传有关法理的谚语：“放出去的疯狗咬伤人，其主人是要负责任的！”这句谚语说明了（ ） A. 公民依法享有人身自由权 B. 公民的自由权受法律保护 C. 公民的生命健康权不受非法侵害 D. 公民的合法财产受法律保护 9.下列属于不珍爱生命健康权的是（ ）

①闯红灯过马路，险些与汽车相撞 ②怕打针吃药患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎

③打伤入室行凶、抢劫的人 ④奋力抢救路遇的伤病者 A. ①② B. ②③ C. ③④ D.②④

10.小学生冯川上学路过一居民楼时，被五楼刘某家阳台上掉落下来的玻璃划破了耳朵，这件事你认为（ ）

A. 刘某应赔偿冯川的医疗费用 B. 冯川应自认倒霉

C. 冯川的后果自负，不受法律保护 D. 冯川的学校应负其医疗费 11.除了为正义而献身外，公民的_________不得让与或抛弃。（ ） A. 生命健康权 B. 荣誉权 C. 姓名权 D. 人身自由权

12. 2008年5月27日，集装箱车驾驶员刘某因违规操作，造成5人死亡2人受伤的特大交通事故，被法院以交通肇事罪一审判处有期徒刑。这说明（ ）

A. 我国法律保护公民的生命健康权 B. 侵犯公民健康权的行为都要受到刑罚处罚 C. 公民的权利和义务是相互促进的 D. 承担责任总要付出代价

13．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到（ ）

①在学习生活中注意劳逸结合 ②严厉打击侵犯未成年人的生命健康的行为

③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 二、请你简要回答

14．温家宝总理在四川汶川发生强烈地震的第一时间，赶到了灾区，亲历现场，指挥抗震救灾。“只要有一线生还的机会，就要用百倍努力”；“我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住；一定会得救”……一句句饱含深情的话语鼓励了灾区的人民。

（1）总理一句句饱含深情的话语表达出了对灾区人民什么权利的珍爱? （2）今天，你想对灾区的孩子们说些什么？

9

15．我国法律规定学校不得让学生在危及人身健康、安全的校舍和其他教学设施中活动。学校组织学生参加集体活动，应当有利于他们的健康成长，要防止发生人身安全事故。

那么，我们学生自己该如何积极行使生命健康权呢？ 三、请你分析说明

16．2005年6月10日下午，黑龙江省宁安市沙兰镇兰河上游山区突降暴雨，急速集聚形成洪峰，并引发泥石流，造成200年不遇的特大洪灾，洪峰水位高达2米多，身高仅为1.1米左右的孩子们面临随时被洪水吞没的险境，在生死攸关的危难时刻，28岁的青年女教师沙宪晶，身处绝境临危不惧，全力组织引领29名被困在水中的学生紧急自救，机智勇敢地与洪灾抗争，并在身负重伤的情况下，奋不顾身地将21名学生从死亡线上一一拉回。 （1）阅读上述材料后，请你用一句话概括你的感受。 （2）请举出两个以上的尊重他人生健康权的事例。

（3）你有过受人关爱的体验吗？如果有，把当时的感受说出来与大家分享。

17.据报载，山西洪洞县黑砖窑惊现未成年“包身工”，他们被迫做苦工，砖车拉不动时，监工就在后面用鞭子抽打。虐待未成年人，使用童工是我国法律明令禁止的行为。法院经受理，29 名“黑砖窑”犯罪嫌疑人分别受到应有的法律制裁。 请阅读材料后，回答下列问题：

（1）这些“黑砖窑”犯罪嫌疑人的行为侵犯了未成年“包身工”的什么权利？ （2）假如在日常生活中，你的这一权利遭到非法侵害时，你会怎样做？ （3）请写出涉及保护你的这一权利的相关法律。（两部即可）

参考答案

一、单项选择题

题号 答案 二、简答题

14．（1）生命健康权的珍爱。（2）提示：灾区大孩子们，你们是最棒的，你们要好好活下去！你们的背后有13亿中国人民及世界更多人们的支持和帮助， 你们一定能过重建家园。到那时，我们将一起成为祖国的建设者和接班人。（答案不惟一，鼓励开放思维）

15．（1）珍爱生命，积极锻炼身体，提高健康水平；（2）患病时及是医治，恢复健康；（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，依法自卫和请求法律帮助；（4）面对挫折和失意决不做出与社会道义相悖、与法不符的行为。 三、分析说明题

16．（1）即使身逢绝地，也决不要轻易放弃，积极自救和救人，会创造生命的奇迹。（2）（3）略。

17．（1）生命健康权（或人格权）（2）当我的生命健康权（或人格权）受到非法侵害时，有权请求国家保护。（或有权依法自卫和请求法律保护。）（3）学生只要写出《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国婚姻法》等其中任意两部法律的名称均可。

1 A 2 C 3 C 4 A 5 D 6 D 7 B 8 C 9 A 10 A 11 A 12 A 13 D

新课程标准教学目标 知识目标：

? 初步了解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权、肖像权和姓名权的具体内容； ? 知道法律保护公民的名誉权、肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要运用法律武器维护； ? 明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权、肖像权和姓名权。

第四课 维护我们的人格尊严

能力目标：

? 提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为； ? 提高运用法律维护自己和他人人格尊严权的能力； ? 能运用法律武器追究侵犯者的法律责任。

10

情感态度和价值观目标：

? 懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心； ? 能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务； ? 增强法制观念和依法维权的意识。

知识点概要

? 什么是人格尊严权？（P34-35）

我们每个人都有人格和尊严，人与动物的区别之一在于人有理想、有自尊、有受人尊重的需求。任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论是高官还是平民、自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利分为自尊和他尊两个方面。

? 人格尊严权表现为哪些方面？为什么说，人格尊严不可辱？（P35）

人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。

? 如何理解人的名誉？（P35-36）

人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。人们常用诚实或奸诈、善良或邪恶、正派或卑鄙、精干或笨拙、真诚或虚伪等词语对他人作评价，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉。每个人一生都处在这各评价中，名誉集中体现了人格尊严。 ? 为什么要重视和保护名誉？（P36）

中华民族是一个十分看着名誉的民族，崇尚“士可杀不可辱”。以自己的主观努力追求一个好名声，历来是中华民族的优良传统。良好的名誉虽然取决于良好的个人表现，但品行良好者得到的并非总是客观的评价，人的名誉权常常会受到侵害。 ? 什么是名誉权？（P38）

所谓名誉权，是人们依法享有的保护自己所获得的客观社会评价，防止他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。

? 侵犯公民名誉权的行为主要有哪些？这些行为有什么后果？（P38-39）

? 公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，属于侮辱行为；无中生有、

捏造事实中伤他人等，是诽谤行为。这些都属于不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，同时也是不尊重自己，损害自己形象的不道德行为。 ?

我国法律保护公民的名誉权不受侵害，侵权者轻者受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

? 什么是肖像？什么是肖像权？（P41）

? 肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法多种多样，有绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等多种形式。

? 肖像权是公民依法享有的对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。 ? 侵犯公民肖像权的行为主要有哪些？（P41）

11

? 未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像进行

人身攻击等行为。

? 姓名的含义是什么？什么是姓名权？（P43）

?

姓名作为将人区别开来的文字符号，包括正式姓名、笔名、艺名等，是每个人人格的基本标志之一。

? 姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周年的成年人都有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

? 现实生活中，侵犯公民姓名权的行为主要有哪些？（P44）

干涉他人行使姓名权，包括干涉他人决定姓名、使用姓名和改变自己名字；盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋取不正当的利益；冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。

知识点配题

第五课 隐私受保护

新课程标准教学目标 知识目标：

? 了解隐私的内涵，隐私的内容，澄清隐私即丑事的错误观念， ? 知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护， ? 知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵害者所应承担的法律后果。

能力目标：

? 能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例， ? 初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段， ? 实践中能运用法律维护自己的隐私权。

情感态度和价值观目标：

? 树立人格独立观念， ? 具有隐私意识，

? 培养和尊重他人隐私的信誉感和责任感 知识点概要

? 什么是隐私？（P46）

每个人总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密和许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些秘密和私事就被称为隐私。具体包括：①私人信息；②私人领域；③个人私事。 ? 什么是隐私权？（P48）

是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

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? 为什么法律要保护公民的隐私权？（P48）

隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的独立人格和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会稳定。 ? 隐私权的真谛是什么？主要包括哪些方面？（P48-50）

?

隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。

? 隐私权包括：公民住宅不受侵犯，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查；公民有权对个人信息保密，禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息；公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探和公开，并有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传等。 ? 怎样做到尊重他人的隐私？（P51-52）

? 要树立隐私意识。明确每个人都是独立的个体；不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁，不因好奇而热衷打听别人私事、传播别人的秘密。

? 要强化责任与信誉意识。亲人、朋友、同学之间基于彼此信任，常常会分享一些个人秘密，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。

? 侵犯公民隐私的行为有哪些？我们应该如何保护自己的隐私权？（P53-54）

? 主要有侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为；监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人个人信息的行为。执法机关为社会公共利益，依法调查和公开当事人的相关信息则不在此列。

? 当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，维护自己的合法权益；要增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私；还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。保护隐私不是自我封闭，在自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。

知识点配题

第三单元 我们的文化、经济权利

第六课 终身受益的权利

新课程标准教学目标

知识目标：

? 懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的涵义、义务教育的地位、含义和特征； ? 知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护； ? 明确履行受教育义务的主要内容。

能力目标：

? 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度和价值观目标：

? 培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心； ? 帮助学生树立终身学习观；

13

? 培养学生自觉学习的态度；

? 引导学生认同自觉履行受教育的义务；

? 使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律义务。

知识点概要

? 什么是教育？教育对一个人的成长有什么作用？

? ①教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。②教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。（P58）

? ①教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。②教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。（P59） ? 为什么说教育能为人的幸福生活奠基？（P60）

当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，才能摆脱愚味，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。因此，教育对于个人一生的成败至为关键，教育能为人的幸福生活奠基。 ? 什么是受教育权？（P60）

受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。它是一项基本的人权。

? 什么是义务教育？我国义务教育的基本特征有哪些？（P61）

? 义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

? ①强制性，即由国家强制力保证其推行和实施。②公益性，即不收学费、杂费，公益性是与免费性联系在一起的。③统一性，在全国范围内实行统一的义务教育，其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。

? 当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，可采用哪两种方式予以维护？（P63）

当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，可采取非诉讼方式和诉讼方式予以维护。 ? 我们青少年为什么要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务？（P64）

在我们这个不发达大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们青少年一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。 ? 我国正在接受义务教育的学生应履行哪些基本的受教育义务？（P64）

按时入学；接受规定年限的义务教育，不得中途辍学；遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。

? 如何理解当今的时代是一个需要终身学习的朝代？（P65）

在当代，科学技术日新月异，要生存、要发展，必须接受教育、更新知识、提升能力、学会学习。社会在发展，学习无止境，那种一次“充电”终身“放电”的状况已一去不复返。因此，当今时代是一个需要终身学习的时代。

? 在全民学习、终身学习的学习型社会，我们该如何做？（P66）

14

我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去获得成功之果，为祖国的繁荣富强建功立业。

知识点配题

一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入下列括号内。)

⒈下列关于教育的说法正确的是（ ）

①它是人类文化的一种传承活动和催化活动 ②它是培养人的社会活动 ③它以传授知识、经验为手段 ④它以促进人的发展、社会的进步为目的 ⑤它是连接过去和未来的中介

A. ①②③④ B. ①②③④⑤ C. ①②③ D. ②③④⑤

⒉教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育获取________、________改变命运。（ ）

A. 知识 金钱 B. 方法 时光 C. 知识 知识 D. 学历 智慧

⒊义务教育中的“教育”专指（ ）

A. 家庭教育 B. 高等教育 C. 社会教育 D. 学校教育

⒋公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利，这种权利是指（ ）

A. 劳动权 B. 受教育权 C. 人权 D. 财产权

⒌依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育是指（ ）

A. 义务教育 B. 学前教育 C. 高等教育 D.中等教育

⒍义务教育不同于高等教育、成人教育等，它具有自己的显著特征。我国义务教育具有的基本特征是（ ）

①强制性 ②普遍性 ③免费性 ④可塑性

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④

⒎从2004年开始，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。这样做能够（ ）

A. 使进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利

B. 提高农民工的素质

C. 加快城市教育发展的速度

D. 使进城务工人员的子女更好管理

⒏据调查表明：当今人们的就业、事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱袋满”己成为普遍现象。因此，从个人的发展来看，受教育是公民的（ ）

15

A. 一项基本权利 B. 一项普遍义务 C. 一项个人私事 D. 一种兴趣爱好

⒐某市一家长向当地法院起诉，状告离其家最近的某小学拒收他6岁的孩子入学。法院依法受理了此案，责令该小学无条件接收其子女入学。这说明（ ）

①学校有权决定让谁上学 ②公民的受教育权离不开法律的保障 ③法院有权决定适龄儿童少年哪所学校上学 ④义务教育具有强制性

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

⒑受教育是法律赋予我们的基本权利。在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生，当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用________予以维护。（ ）

①非诉讼方式 ②诉讼方式 ③不予理睬 ④暴力手段

A. ①② B. ③④ C. ①②③④ D. ①②④

⒒文盲原指不识字的人。现代社会，不会外语、计算机的人，不能与人很好相处、不能与环境协调一致、情感缺乏的人，都可能成为21世纪的“文盲”，这告诉我们（ ）

A．读书识字不重要了 B. 要对立终身学习的观念，具备终身学习的能力

C．注重情感的人不会成为文盲 D. 会计算机的人不会成为文盲

⒓在学习过程中，我们要注意养成良好的学习习惯，提高学习能力，还要积极开展（ ）

①自主学习 ②探究学习 ③学无止境 ④合作学习

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

⒔下列认识不正确的是（ ）

A. 社会在发展，我们进入了一个终身学习的时代

B. 初中阶段是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期

C．初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期

D．现在是一个全民学习、终身学习的学习型社会，在校学习并不重要，可以进入社会后再认真学习

二、简答题

⒕某校九年级学生小豆，不爱学习，经常旷课，到网吧上网玩游戏。一天，他又旷课到网吧玩游戏，老师找到他劝他回校上课，他却说：“玩游戏是我的权利，我不上学又不犯法，你少操这份心吧。”后来老师找到小豆的同学，请他们帮忙劝小豆回校上课。

如果你是小豆的同学，你该如何劝说小豆呢？

16

⒖张某开了一家酒店，吴某送正在读八年级的女儿小红去当服务员。小红不愿辍学，主动去找班主任老师。在学校领导和班主任老师的帮助下，小红说服了父亲。后来，吴某重新把小红送回了学校。

（1）上述材料中有哪些违法行为？

（2）你从小红的行为中获得了哪些启示？

三、分析说明题

⒗2006年9月1日起施行的，新修订的义务教育法规定：“国家实行九年义务教育制度”，明确了义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。同时规定“国家将义务教育全面纳入财政保障范围”，将义务教育经费保障机制以法律的形式固定下来。该法还首次明确规定：“实施义务教育，不收学费、杂费”，使促进义务教育均衡发展成为一大亮点。

（1）上述材料说明了义务教育的哪些特征？

（2）百年大计，教育为本。教育对个人的成长和发展有什么作用？

（3）作为接受义务教育的学生，你是怎样珍惜学习的机会，自觉履行受教育义务的？

参考答案

一、单项选择题

1 B

二、简答题

14．可从以下几个方面来回答：

（1）受教育是公民的权利，青少年应珍惜自己的受教育权，这是对国家、对自己负责任的表现。

（2）义务教育具有强制性和普遍性。

（3）教育能为人们未来的幸福生活奠基。

（4）教育获取知识，知识改变命运。

（5）可从他的生活实际，周边的环境作一些说明工作。等等。

17

2 C 3 D 4 B 5 A 6 C 7 A 8 A 9 C 10 A 11 B 12 C 13 D

15．（1）材料中的违法行为：①吴某送小红去当服务员；②张某雇小红当服务员。

（2）小红的行为给我们的启示：①珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；②增强自我保护意识，提高自我保护能力；③当我们遇到类似的情况，应该积极寻求学校保护、社会保护、司法保护，这是非诉讼手段，也可以用诉讼方式予以维护。

三、分析说明题

16．（1）说明了义务教育具有普遍性、强制性、免费性的特征。

（2）参考教材第59-60页。

（3）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

第七课 关注经济发展

新课程标准教学目标

知识目标：

? 公民的合法财产，财产所有权的涵义；

? 法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；

? 财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律援助； ? 遗产的涵义及其必要条件；

? 被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继

承； ? 协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护； ? 智力成果的涵义、表现及作用；

? 智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。

能力目标：

? 鉴别合法财产与非法财产的能力，

? 依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权的能力。

情感态度和价值观目标：

? 珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争； ? 注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题；

? 积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人的智力成果权。）

知识点概要

? 什么是财产所有权？属于我国公民个人所有的财产包括哪些？

18

? 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。（P70）

? 根据我国法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。（P69） ? 我国法律为什么要保护公民的合法财产所有权？（P71）

?

公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家属成员的衣、食、住、行。

? 切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。 ? 国家通过哪些法律手段保护公民合法财产及其所有权？（P72-73）

? 国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

? 国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通过采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。

? 公民的财产所有权受到侵害时，可通过哪些法律手段来维护自己的财产所有权？（P74）

?

可依法向人民法院提起民事诉讼，要求确认所有权的归属、返还原物、赔偿损失等。

? 当公民的财产所有权受到国家行政机关及其工作人员在行使行政职权过程中的违法行为的侵害时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。 ? 公民的个人财产是否都可以继承？为什么？（P76）

公民的个人财产并非都可以继承。因为公民在世时拥有的个人财产不是遗产，不能继承。只有当公民死亡时遗留的合法财产，才可继承。

? 什么是遗产？遗产应具备哪些条件？（P76）

? ?

被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。

遗产应具备的条件：必须是公民死亡时遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须是合法的财产。

? 什么是被继承人、继承人、继承权？（P76-77）

遗留财产的死者称为被继承人。依法继承死者遗产的人称为继承人。继承权指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。

? 我国继承法规定的法定继承人主要包括哪些人？这些人的范围是根据什么确立的？（P77）

? ?

我国继承法规定的法定继承人主要包括被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 我国继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。

? 我国继承法规定了哪两种继承方式？除此之外，公民还可通过什么方式取得遗产？（P78）

我国继承法规定了法定继承和遗嘱继承两种继承方式。除此之外，公民还可以通过遗赠取得遗产，即受遗赠人可以依据遗赠人的遗赠取得遗产。

? 什么是法定继承？我国继承法对法定继承的遗产继承顺序作了怎样的规定？

? 法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。（P78）

19

? 我国继承法规定，遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不能继承。没有第一顺序继承或者第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。（P77） ? 什么是遗嘱继承？其最大优点是什么？（P78）

? ?

遗嘱继承，是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。 被继承人能够充分按照自己的意愿处分遗产。

? 继承权发生争议和受到侵犯时，我们应该怎么办？（P80）

? 当继承权发生争议时，我们除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华民族传统美德，践行社会主义道德，本着注重情义、互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。

? 当我们的继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

? 什么是智力成果？我国法律为什么要对智力成果给予保护？

? 智力成果主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。（P81）

? 人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果显得尤为重要。给予创造性的智力成果予以保护，是对创新精神的最有效的鼓励。（P82）

? 智力成果权通常包括哪些内容？公民应该如何增强保护智力成果权意识？

? 智力成果权也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。（P82）

? 作为一个公民，当自己的智力成果权受到非法侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。同时，还要积极参与社会对智力成果权的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果权的事情。（P84） ? 未成年人的智力成果权受到非法侵害蝗应该怎么办？（P83）

未成年人的智力成果权受到非法侵害后，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。

知识点配题

一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入下列括号内。)

⒈社会上的财产十分丰富，按照归属划分，可分为（ ）

①国家所有 ②集体所有 ③个人所有 ④国家和个人共有

A. ①②③④ B. ①②③ C.②③④ D.②④

⒉依法对自己的合法财产享有占有、使用、收益和处分的权利的是（ ）

A. 财产承租人 B. 财产所有人 C.财产保管人 D.财产所有权

⒊保护公民的合法财产及其所有权的重要武器是_________，保护公民合法财产及其所有权的锐利武器是_________。（ ）

A. 民事法律 刑事法律 B. 刑事法律 民事法律

20

C. 行政法律 民事法律 D. 行政法律 刑事法律

⒋实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提是（ ）

A. 要求侵权人赔偿损失 B. 向人民法院提起诉讼

C．确认财产所有权的归属 D. 维护自己的财产的所有权

⒌2008年10月17日晚，17岁的高某、明某结伙窜至某中学门外，强行搜抢学生孙某身上的现金120元。高某、明某的行为侵犯了（ ）

A. 国家财产所有权 B. 集体财产所有权 C. 公民财产所有权 D.学生受教育权

⒍下列属于个人所有的财产的是（ ）

A. 建筑工人阿强在一次地下施工中发现两件玉器，趁人不注意将其裹在衣服里，带回家中

B. 小运在放学路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有

C. 小马的父亲是位民营企业家，年终缴纳各种税款后，获得超过百万元的收入

D. 某市副市长索要和收受他人贿赂共计人民币3720000元、美元21000元，将其作为家产

⒎继承法规定的法定继承人的范围，是根据_________确立的。（ ）

①血缘关系 ②亲情关系 ③婚姻关系 ④朋友关系 ⑤抚养关系

A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①③⑤ D. ①③④

⒏我国公民的财产继承权主要是通过（ ）

A. 遗嘱继承实现的 B. 遗产分配原则实现的

C. 法定继承顺序实现的 D. 法定继承和遗嘱继承两种方式实现的

⒐公民徐某有一儿一女，妻子早逝。几年后徐某也因病去世，留下6间房和5万元存款。按法律规定，房产和5万元钱直接由其儿子和女儿共同继承。这种继承方式属于（ ）

A. 遗嘱继承 B. 法定继承 C. 馈赠继承 D. 遗赠继承

⒑胡某去世时留下房屋3间，存款1.35万元，承包的耕地10亩，牛一头。他的子女可以继承的财产有（ ）

①房屋 ②存款 ③耕地 ④牲畜

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

21

⒒李某身患绝症，怕自己死后10岁的独子小强无人照顾，便决定将自己遗产的三分之一留给父母，另三分之二由小强继承，并到公证处进行了公证。李某的行为是在行使对自己财产的________，选择的财产继承的方式是________。（ ）

A. 占有权 遗嘱继承 B. 使用权 法定继承

C. 收益权 法定继承 D. 处分权 遗嘱继承

⒓下列选项中属于人类智力成果的是（ ）

①《伊索寓言》 ②飞机的发明 ③居里夫人发现了“镭” ④《本草纲目》 ⑤中国的四大发明 ⑥因科技发明小张获得的2万元的奖金

A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ③④⑤⑥ D. ①②③④⑤

⒔智力成果权也称知识产权，包括（ ）

①著作权 ②专利权 ③商标权 ④反不正当竞争中的商业秘密

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④

⒕公民创造智力成果没有年龄限制，公民享有知识产权（ ）

A. 要受年龄限制 B. 在一定条件下受年龄限制

C. 不受年龄限制 D.如果有发明创造，则不受任何限制

⒖安徽农民丁某多次在北京中关村一带非法出售盗版光盘，共计600余张，经群众举报，公安机关将其抓获。丁某被依法处罚。这案例说明（ ）

A. 我国法律具有打击非法牟利行为功能

B. 我国法律保护公民的智力成果不受非法侵犯

C. 公民卖光盘要受到法律的处罚

D. 卖盗版光盘不能在中关村卖

⒗下列关于遗产继承的说法不正确的是（ ）

A. 钟某生前的中奖收入属于遗产范围

B. 只有有血缘关系的子女才享有继承父母遗产的权利

C. 遗产分配要体现权利与义务一致性原则

D. 刘某可以立遗嘱将自己的合法财产赠送给贫困学生

22

⒘下列说法不正确的是（ ）

A. 发明创造以及其他创造性智力成果，在知识经济时代显得更加重要

B. 对创新精神最有效的鼓励是给予创新成果以智力成果保护

C. 为激励人民创造无形财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利

D. 著作权规定未成年人没有智力成果权

二、简答题

⒙刘某夫妇有两子一女，都已各自成家。2008年刘某夫妇相继去世，遗产价值3万余元。当刘氏兄弟二人准备分割父母遗产时，刘某的女儿刘甲提出自己也有权继承父母的遗产，理由是父母生前的生活兄弟二人从不过问，主要是刘甲照顾，应从父母遗产中得到补偿。刘氏兄弟认为“嫁出去的女儿泼出去的水”，拒绝了刘甲的要求，刘甲向人民法院提起诉讼。

（1）你认为刘甲的要求是否符合法律的规定？为什么？

（2）这件事对我们中学生有哪些启示？

⒚2007年9月以来，工商部门共查处商标侵权案件24189件，罚款1.57亿元；新闻出版、文化、版权、公安部门等查缴各类违法音像制品、盗版品1.67亿余件，打掉非法光盘生产线24条，取缔非法印刷窝点2960余家；专利部门查处冒充专利1115件，海关查处进出口侵犯知识产权货物案件949起，价值7304万元。

（1）我国政府为什么要打击盗版行为？

（2）请你为如何打击盗版出谋划策。

参考答案

一、单项选择题

1 B

二、简答题

18．（1）刘甲的要求符合我国继承法的有关规定。刘甲与刘氏兄弟都属于继承法规定的第一顺序继承人，刘甲有权继承父母遗产。同时，根据继承法规定，在分配遗产时，刘甲与刘氏二兄弟继承的份额应当均等。根据我国公民权利和义务具有一致性的原则，刘甲对父母尽了主要赡养义务，因此，在继承份额上还可以多分。

2 D 3 A 4 C 5 C 6 C 7 C 8 D 9 B 10 D 11 D 12 D 13 C 14 C 15 B 16 B 17 D 23

（2）在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵害时，不要忍气吞声，要学会运用法律武器，维护自己的正当权益；应该发扬尊老敬老的传统美德，自觉履行法定义务。

19．（1）盗版，盗的是人家的智力成果，失去的却是民族的创新能力，打击盗版，保护智力成果所有人的权利，是对创新成果的保护，也是对创新精神的鼓励。

（2）政府加大打击力度；对提供线索的人予以奖励；提高惩处的透明度。（其他言之有理亦可）

第八课 消费者的权益

新课程标准教学目标

知识目标：

? 什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系；

? 消费者需要保护，消费者享有的权利：安全权、自主选择权、公平交易权等； ? 做一个合格的消费者，维护自身权益； ? 维护权益的途径。

能力目标：

? 通过学习，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，提高自己的生存能力。

情感态度和价值观目标：

? 提高消费者的权利意识，增强法制观念

知识点概要

? 消费包括哪两个方面？（P86）

物质方面的消费和精神文化方面的消费。 ? 为什么要依法保护消费者的合法权益？

? 在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，这些都导致消费者处于不利地位。还有个别的经营者见利忘义，利用自己所处的地位损害消费者的利益。因此，必须依法保护消费者的合法权益。（P87）

? 保护消费者的合法权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。（P89）

? 根据有关规定，我国消费者都享有哪些权利？（P91）

安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗获得尊重权、监督权等。

? 消费者享受权利的同时，应当如何履行自己的义务？（P92）

自觉维护市场秩序，做有修养，守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益；等等。

24

? 消费者应主动学习和掌握哪些有关消费和权益保护的知识？获取和掌握这些知识有什么作用？（P44）

? 消费者主动学习和掌握有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识。获取这方面的知识有助于我们作出正确的消费选择。

? 消费者应主动学习和掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律法规的规定及消费者维权途径等。具备这方面的知识，我们就能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。 ? 我们作为消费者，应当不断增强权利意识和自我保护意识。这种意识主要体现在哪些方面？（P95）

? 在商品交易和接受服务的过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不经不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。

? 在侵权行为发生后，我们要勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形，受到惩治。

? 消费者的合法权益受到经营者的侵害后，可以通过哪些途径维权？（P96）

与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。

知识点配题

一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入下列括号内。) ⒈我们每个人的生活都离不开消费，这里的消费是指（ ） A. 物质方面的消费和精神文化的消费 B. 选择并购买所需商品

C. 决定商品及其经营者能否被认可 D. 人们日常生活中维持生命延续的消费

⒉俗话说，买的不如卖的精。在经营者与消费者的关系中，______处于有利地位，而_____处于被动和不利的地位。（ ） A. 消费者 生产者 B. 生产者 经营者 C. 经营者 消费者 D.销售者 消费者

⒊个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者遭受巨大损失，这引起了联合国的高度重视，联合国于1985年通过了（ ） A.《消费者权益保护法》 B.《保护消费者准则》

C. 成立消费者协会的决定 D. 建立保护消费者权益的社会监督网络

⒋根据我国实际情况并参照国际立法惯例，_______明确规定了我国消费者享有的权利，同时规定了经营者的义务。（ ） A.《反不正当竞争法》 B.《产品质量法》 C．《食品卫生法》 D.《消费者权益保护法》 ⒌生产销售不安全食品，侵犯了消费者的（ ）

A. 安全权 B. 依法求偿权 C. 自主选择权 D.人格尊严获得尊重权

⒍王某到农贸市场李某的摊位购买了2.5千克牛肉，付钱后觉得分量不够，到工商管理处一称牛肉，只有1.8千克。李某侵犯了王某的（ ）

A. 自主选择权 B. 公平交易权 C. 知情权 D. 依法求偿权

⒎某县一邮局在顾客寄发信件时，强行要求顾客购买该局的邮票和信封，否则不予邮寄，该邮政局的行为侵犯了消费者对商品和服务的（ ）

A. 公平交易权 B. 自主选择权

C. 依法求偿权 D. 人格尊严、民族风俗习惯获得尊重权

⒏下列常见的商家用语或规定，属于侵犯消费者的合法权益的有（ ）

①存包丢失，概不负责 ②顾客就是上帝 ③谢绝自带酒水 ④温馨提示：谨防扒手 ⑤商品出门，概不退换

25

A. ①③⑤ B. ③④⑤ C. ①②③ D. ②③⑤

⒐法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识。这种意识体现在（ ）

①商品交易过程中 ②不公平交易发生之后 ③公平交易发生之后

A. ①② B. ①②③ C. ②③ D.①③

⒑因经营者不依法履行或不适当履行义务导致消费者合法权益受损时，消费者（ ）

A. 要通过各种途径来使问题得到解决

B. 要追究经营者的刑事责任

C. 要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决

D. 要明确在商品交易中上当受骗、权利受损确属难免

⒒下列选项中，不属于我国消费者的权利的是（ ）

A.消费者购买的商品、接受的服务，不能危害其生命和财产安全

B. 消费者可以对经营者出售假冒伪劣商品的行为进行处罚

C. 消费者有权拒绝经营者的强制交易行为

D. 消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者

⒓要使自己成为一个聪明的消费者，就应该（ ）

①主动学习和掌握有关消费的知识 ②掌握有关消费者权益保护的知识 ③具有良好的权利意识和自我保护意识 ④增强自己的判断能力，不盲目追随其他消费者

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④

二、观察下面的漫画，回答问题 ⒔

26

（1）漫画中消费者的哪些权利受到了侵犯？（写出三项即可）

（2）消费者主要应该依据哪部法律来维护自己的合法权益？

（3）该消费者处理这件事可能采取多种方式，请写出两种并予以简要评价。

三、分析说明题

⒕下面是两位同学的一段对话：

同学甲：“怎么回事？刚买的圆珠笔没写一会儿就不出油了！”

同学乙：“我也一样，刚买的书包还没用一星期，背带就脱线了。后来，我找商店要求更换，但由于买时没有索要发票，人家不予理睬。”

这是不是同学们常遇到的现象呢？某班综合实践活动小组就此问题在校内组织了一次问卷调查。调查后的统计数据如下：

分析上述统计结果，请回答：

（1）根据①的统计结果，你会得出什么结论？

（2）比较②、③的统计结果，你认为同学们在“想”和“做”方面为什么会出现如此大的反差？

（3）你认为购物时索要发票有什么好处？

（4）在今后的生活中，你将怎样依法维护自身的消费权益？

参考答案

27

一、单项选择题

1 A

二、简答题

15.（1）漫画中消费者的安全权、知情权、自主选择权、公平交易权受到了侵犯。

（2）消费者依据《中国人民共和国消费者权益保护法》来维护自己的合法权益。

（3）可能采取做法如：①自认倒霉。这种做法是错误的，缺少维权意识。②找销售商打架。也不行，缺少依法维权意识。③找销售者索赔；向工商管理等行政部门申诉；向人民法院提起诉讼等做法是对的，说明消费者是在依法维护自己的合法权益。

四、分析说明题

16．（1）目前市场上有些商品存在着质量问题。

（2）从消费者角度看，法律知识欠缺、运用法律实施维权的意识不强，怕麻烦等；从社会角度看，法治建设不够完善，有关部门执法不严，监督不力，服务意识不强。

（3）发票是消费者购物的凭据，索要发票有利于保护消费者的合法权益；有利于防止经营者偷税漏税。

（4）我要学法、用法，增强维权意识，如消费时索要发票等。当自己的合法权益受到侵害时，可以与销售者交涉；可以向消协投诉；可以向法院起诉等。

2 C 3 B 4 D 5 A 6 B 7 B 8 A 9 A 10 C 11 B 12 D

第四单元 我们崇尚公平和正义

第九课 我们崇尚公平

新课程标准教学目标

知识目标：

? 正确认识公平问题；

? 公平与社会稳定和发展的关系； ? 公平意识是道德的重要内容；

? 以公平为基础的合作才是良好的合作； ? 树立公平合作意识的重要意义。

能力目标：

? 对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力； ? 对公平与不公平现象的独立判断能力； ? 对公平的社会性和相对性特征的理解能力； ? 进行公平互惠的社会合作的实践能力； ? 关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。

28

情感态度和价值观目标：

? 努力培养合理真切的社会公平感和对社会生活中不公平现象的理智感； ? 增强积极维护社会公平的责任意识； ? 自觉树立互惠公平的合作意识。

知识点概要

? 什么公平的差异性？（P100）

作为社会生活追求的一个重要主题，公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。但是，不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解，从而使公平呈现差异性。 ? 什么是公平？（P101）

人们心中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得到的利益。 ? 失去公平有什么严重后果？（P102）

人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，就会产生不公平感、冤枉和气愤，甚至导致报复行为，这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

? 社会公平对于社会稳定、发展和个人发展有什么重要意义？（P102）

有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，个体才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会的持续发展。 ? 什么是公平的相对性？（P103）

在人类社会发展的历程中，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。 ? 如何正确对待不公平的现象？（P104-105）

面对不公平现象，我们应做到：第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。第三，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 ? 为什么说以公平为基础的合作才是良好的合作？（P106）

在以公平为基础的合作中，人们各自的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益才能得到应有的保障，才能避免不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

知识点配题

一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入下列表格内。)

⒈我们在社会生活中追求的一个重要主题是（ ）

A. 公平 B. 物质需要 C. 精神需求 D. 物质和精神需求

29

⒉在现实生活中，我们经常遇到是否公平、如何做到公平等问题。下列对公平理解正确的是（ ）

①公平体现着人们对自由的追求 ②公平体现着对权利的尊重 ③公平是对他人的肯定 ④公平体现着对自身力量的肯定

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

⒊在人们心目中，公平是（ ）

①处理事情要合情合理 ②不偏袒哪一方、不偏袒某个人 ③参与社会合作的每个人承担他应当分担的责任 ④参与社会合作的每个人得到他应得的利益

A. ①② B. ①②③④ C. ①③④ D. ①②④

⒋某销售公司业绩原本不错，但由于员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则，个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是跳槽另谋高就。这一事例告诉我们（ ）

A. 跳槽人金钱观念太重，不利于人类发展

B. 社会稳定和发展需要公平

C．只有存在收入差别，才能使人们安居乐业

D. 我们不能只讲金钱，而不讲奉献

⒌在社会生活中，有了公平，（ ）

①社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障

②我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望

③我们的权利才能得到尊重，自身力量得到肯定，从而充分调动劳动者的积极性

④就不会受到社会条件的制约，就不会存在侵犯公民权利的事件

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

⒍下列属于不公平的做法是（ ）

①老师对成绩好的同学的作文批改很详细，对成绩差的同学的作文批改很马虎

②母亲对外婆很热情，对奶奶不冷不热

③小飞选可可当班长，没有选好友乐乐

④小双违反纪律却让小华受罚

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

30

⒎下列论述体现公平的一组是（ ）

①言必行，行必果 ②均贫富，等贵贱 ③人生而等 ④不患贫只患不均

A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④

⒏公平与否的判断，受到下列因素的制约（ ）

A. 人们传统观念、思维方式 B. 人们思维习惯、思维方式

C. 个人价值观念、思维方式 D. 人们的行为方式，对社会的态度

⒐济南军区某部班长徐洪刚，在探亲途中，有四名歹徒在客车上欺辱一名妇女，他奋起制止。在被刺14刀的情况下，用汗衫卷着已流出体外的肠子，奋力追赶直到昏迷。这一事例表明（ ）

A. 社会中仍存在许多不公平，但公平在社会中仍占主导地位

B. 崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手

C. 要维持公平，就要求我们不顾一切地去维护受害者的合法权益

D. 公平与否在于人们对人对事的态度以及我们怎样对待生活中的“不公平”现象

⒑吴凯和赵立两人是同班同学，吴凯语文学得好，赵立数学学得好，两人于是口头协议：两人相互学习，取长补短。经过一段时间后，两人的成绩有了大幅度的提高。对下列认识你认为正确的是（ ）

①只有做了我们该做的，才可能获得自己该得的 ②公平的合作，必然是互惠的合作 ③我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③

⒒ “一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们明白的道理是（ ）

A. 沙子没有石子硬 B. 社会需要良好的合作

C. 混凝土比花岗石硬 D. 凡是合作都是公平的

二、简答题

⒓李伟是班上的宣传委员，一次学校进行黑板报比赛。班主任让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任务，黑板报评比获一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，受到表彰。

（1）你认为李伟受表彰公平吗？为什么？

（2）你是怎样理解公平的？

31

⒔歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友，歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我提出的，而诗是他写的，有时情况正好相反……”

歌德和席勒的合作，给你哪些启示？（至少两点）

⒕材料一：法律援助，就是指在国家设立的法律援助机构指导和统一协调下，律师、公证员、基层法律工作者等法律服务人员，为经济困难或特殊案件的当事人给予减、免收费提供法律帮助的法律制度。

材料二：来自湖南、广西的罗礼元等6名外来工人在珠海某花木场工作多年，无奈老板自1998年起拖欠工资，6名工人被迫辞职，靠卖垃圾维生。广东省中山市法律援助中心获悉此事后，指派律师代理此案，日前，终于为工人们讨回了50多万元的血汗钱。在上述案例中，律师没有收当事人一分钱，因为他们的工作都是以法律援助的名义进行的。

结合本课知识谈谈你从上述材料中得到哪些启示？（至少三点）

参考答案

一、单项选择题

1 A

二、简答题

12.(1)不公平。因为公平是在比较中产生的。李伟未付出任何劳动，反而获得了表彰。

(2)公平，意味着处理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒哪一个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，就是不公平。

13．（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件；

（2）以公平为基础的合作，能使人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥；

（3）良好的合作，需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出；

（4）公平的合作，必然是互惠的合作，当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。

14．（1）公平总受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。

2 D 3 B 4 B 5 A 6 B 7 D 8 C 9 B 10 D 11 B 32

（2）在现实生活中，不公平的现象时有发生，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去寻求帮助，以解决问题，谋求最大限度的公平。

（3）崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

第十课 我们维护正义

新课程标准教学目标

知识目标：

? 正义和非正义行为的含义； ? 正义和社会公平的关系； ? 正义与社会发展的关系；

? 社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义； ? 有正义感的人，应该做到的具体要求。

能力目标：

? 具有分辨正义行为和非正义行为的认知能力； ? 自觉维护正义的实际行动能力； ? 自觉遵守社会规则和程序的能力； ? 见义勇为精神的践行能力。

情感态度和价值观目标：

? 对正义充满向往和追求，要做有正义感的人； ? 具有崇尚正直的优良品德；

? 树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；

? 积极主动地追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。

知识点概要

? 什么是正义与非正义行为？正义要求我们怎么做？（P109）

? 在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。 ?

正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。

? 制度的正义性体现在哪里？（或正义制度的作用是什么？）（P109-110）

制度的正义性就在于它是为所有社会成员的利益制定的。具体说来，就是每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义的制度规则的约束。如果没有正义的制度规则的支持，就难以实现社会公平。 ? 社会正义（正义的制度）与社会发展是什么关系？（P110）

33

有了正义和正义的制度，即使是处于社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为遗忘的角落。正义可以保障人民的生命和财产安全，使人们得以生存和发展，推动社会的文明和进步。

? 社会正义（正义的制度）与社会公平是什么关系？（P111）

当我们参与社会合作竞争时，正义的制度给予人们公平合作的支持与保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。因此，没有正义的制度就没有真正的公平。 ? 正义对社会的重要性是什么？（P111）

正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使社会健康、持续地发展，最终造福每个社会成员；正义使人与人之间的纽带更为紧密，使人际关系更为和谐。如果缺少正义的支撑，社会必须土崩瓦解。 ? 非正义行为有哪些危害？面对非正义行为应采取的正确态度是什么？（P113）

?

非正义行为会损害别人的权利，进而危害整个社会。

? 面对非正义行为应积极斗争，以实际行动维护正义；若消极对待，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。 ? 正义感是怎样的一种感受？（P113）

对正义行为表现出赞赏崇敬这情，对正义充满向往和追求，乐于把对正义的崇尚之情付诸行为，对非正义行为则会产生不安、不满、愤怒的情绪，乃至采取行动来维护正义，这样的情感、情绪和心境等心理感受，就是正义感。

? 对有正义感的人的具体行为要求是什么？怎样做有正义感的人？（P115）

? 有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，能够采取正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助；未成年既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要在尽量不伤害自己的前提下，维护正义。

? 做有正义感的人，必须由低到高达到三个层次的要求：在认识上明确、明辨什么是正义行为和非正义行为；在情感上熏陶、感悟正义的力量、展现人格美，以升华道德境界；在行为上落实，以实际行动去践行，以伸张正义。

知识点配题

一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入下列括号内。)

⒈下列情景属于善良人所期盼的是（ ）

①受委屈了，有地方鸣冤申诉 ②被侵犯了，有法律制裁侵权者 ③有困难了，有人伸出援助之手 ④被欺负了，有人出面报复，实施更大的打击

A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

⒉我们都愿意生活在正义中。________是所有善良人的共同心声。（ ）

①期盼正义 ②了解社会 ③努力拼博 ④维护正义

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③

34

⒊做人的基本要求是（ ）

A．实施正义行为，不做非正义之事

B. 营造和谐的社会氛围

C. 做一切事情都要以人为本，无论是否符合法律要求

D. 当别人有了困难，有人伸出援助之手，有人可以静观其变

⒋社会公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于（ ）

A. 是为少数人制定的 B. 它的程序与规则是为所有社会成员的利益制定的

C．规定了人们必须怎么做 D. 它对每个人都有约束力

⒌2005年6月5日世界环境日，我国确定的主题是“人人参与，创建绿色家园。”下列做法属于非正义行为的是（ ）

①回收废旧电池 ②积极参加植树活动 ③在城市中心建化工厂 ④垃圾分类投放 ⑤直接向河流排放污水

A. ①②③ B. ①②④ C. ③⑤ D. ③④⑤

⒍李家庚同志是河北省某村党支部书记。他带领群众修路、引水、发展养殖业、林果业，改善了群众的生活，使昔日远近闻名的穷山村走上了脱贫致富的道路。李家庚的行为（ ）

①促进了人类社会的进步与发展 ②是正义的行为 ③维护了群众正当权益 ④维护了社会公共利益

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

⒎下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障线，加上养老保险、医疗保险等制度，构成我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度。下列对这些制度，认识正确的是（ ）

①这些制度体现了正义 ②这些制度使处在社会最底层的人，也可以得到基本的生活保障 ③这些制度使处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱 ④这些制度使正义因制度而有保证

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

⒏一个有正义感的人（ ）

①会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情 ②会对正义充满向往和追求 ③会乐于把对正义的崇高之情付诸行动 ④面对非正义行为，会采取行动来维护正义

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

⒐我们是未成年人，在面对非正义行为时，要做到_________，以维护正义。（ ）

A.见义勇为，敢于同非正义行为作斗争

35

B. 尽量避开，以保护自己不受伤害

C. 既要有见义勇为的精神，又要做到见义智为

D. 无所顾忌地与非正义行为作斗争，哪怕牺牲自己的生命

⒑下列属于正义行为的是（ ）

A. 张某在公共汽车上看见有人偷包，怕报复不闻不问

B. 李某认为用自己的房子开餐馆可以不交纳营业税

C. 15岁的八年级学生王某代替他外出打工的父亲投票选举镇人民代表大会的代表

D. 当自己的合法权益受到侵害时，拨打“110”电话求救

⒒山东省某市学生小齐被某财会专业录取。然而通知书却被陈某领走。陈以齐的名字上学、毕业并参加工作。直到十年以后，齐才得知这一情况。你认为陈某的行为（ ）

①损害了小齐的权利和机会 ②侵犯了小齐的姓名权和受教育权 ③是以不正当的手段获得利益的行为 ④是非正义的行为 ⑤是为了使自己享有更高受教育机会而情有可原的一种行为

A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤

二、简答题

⒓材料一：张俊的爸爸是个老板，收入很高。一天，他对张俊说：“不是说多劳多得吗？为什么收入越多扣的税越多？我自己辛辛苦苦挣的钱交给国家，凭什么啊？”

材料二：小江新买的自行车被偷了，心里很不平衡，看到路边有辆新自行车，于是撬锁把车骑走，被人发现后扭送到派出所。小江想不通。

请问：他们受到的对待是正义吗？为什么？

⒔“放手，她是我妹妹！”这是维吾尔族青年艾尼居买〃居买尔三兄弟面对歹徒抢劫汉族女大学生时脱口而出的大喊??女大学生获救，艾尼身负重伤。艾尼三兄弟的事迹感动了全国各族人民。

请你对艾尼三兄弟的行为进行评析。并设想如果缺少这种行为，我们的社会会怎样？

三、分析说明题

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⒕2008年10月，南京市一位姓唐的女士，开着面包车到一家超市购物，一名歹徒乘机从车外伸手将车内的包抢走，随后飞快跑到一辆已经启动的摩托车边，跨上车飞奔而去。开车途经此地的陈先生当即加大油门紧追，与歹徒在公路上开展了一场追逐战。最后摩托车因转弯过急摔倒在地，歹徒也因此被抓获。

（1）歹徒的行为有什么危害？

（2）陈先生的行为说明了什么？

（3）怎样做才是一个具有正义感的人？

参考答案

一、单项选择题

1 A

二、简答题

12. 他们所受到的对待是正义的。因为：社会生活的方方方面，都有自己的制度和规则。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。

13．（1）艾尼三兄弟看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助，他们都是有正义感的人。

（2）如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中；如果缺少正义的支撑，那么社会必然土崩瓦解。

三、分析说明题

14．（1）歹徒的行为损害了别人的权利（财产所有权），如果不加以制止，会危害整个社会。

（2）一个有正义感的人，面对非正义的行为，会产生不满、愤怒等情绪，能见义勇为，及时采取行动来维护正义，使社会更稳定、更和谐。

（3）做一个有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。这样我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。

2 C 3 A 4 B 5 C 6 A 7 D 8 D 9 C 10 D 11 C

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