教师成长记录册

做 一 位 与 时 俱 进 的 教 师

教师成长记录目录

1、教师基本情况及个人成长目标 1 2、教师课程表 2 3、听课记录 3 4、教研工作记载 34 5、月工作反思 42 6、教学随笔（或案例） 45 7、业务学习（会议）记录 48 8、反思回顾 58

中小学教师职业道德规范

（2008年修订）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

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四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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教师基本情况及个人成长目标

姓名 参加工作时间 现任行政职务 性别 教龄 民 族 出 生 年 月 周课 时数 参加何党 派 何时由何单位 调入本单位 最后学历 （时间/学校/专业） 何时评审通过何学科教师职务 本学年度承担及分管工作 任 教 学 科 任课班级 个 人 成 长 目 标

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教 师 课 程 表

科目 节次 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 小自习 4 5 6 午 休

做学生喜欢的教师 亲其师信其道。良好的师生关

系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一个教师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一个教师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心、平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生上课”。关心学生，让学生感受到被关怀的温暖。自觉接收学生的评价，努力做学生喜欢

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的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的迚步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。叶圣陶先生也说过：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的圣神和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生的喜爱时，才能真正实现自己的最大的价值。

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听 课 记 录

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教研工作记载

一、教研工作专题会记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容： 二、参加教研活动记录 1、活动概要

2、专家及同行的观点

3、我的意见或观点

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教研工作记载

一、教研工作专题会记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容： 二、参加教研活动记录 1、活动概要

2、专家及同行的观点

3、我的意见或观点

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一、教研工作专题会记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容： 二、参加教研活动记录 1、活动概要

2、专家及同行的观点

3、我的意见或观点

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教研工作记载

一、教研工作专题会记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容： 二、参加教研活动记录 1、活动概要

2、专家及同行的观点

3、我的意见或观点

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一、教研工作专题会记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容： 二、参加教研活动记录 1、活动概要

2、专家及同行的观点

3、我的意见或观点

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教研工作记载

一、教研工作专题会记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容： 二、参加教研活动记录 1、活动概要

2、专家及同行的观点

3、我的意见或观点

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一、教研工作专题会记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容： 二、参加教研活动记录 1、活动概要

2、专家及同行的观点

3、我的意见或观点

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教研工作记载

一、教研工作专题会记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容： 二、参加教研活动记录 1、活动概要

2、专家及同行的观点

3、我的意见或观点

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月 工 作 反 思

我做了： 我收获了： 我没做： 我打算做：

月 工 作 反 思

我做了： 我收获了： 我没做： 我打算做：

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月 工 作 反 思

我做了： 我收获了： 我没做： 我打算做：

月 工 作 反 思

我做了： 我收获了： 我没做： 我打算做：

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月 工 作 反 思

我做了： 我收获了： 我没做： 我打算做：

月 工 作 反 思

我做了： 我收获了： 我没做： 我打算做：

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做 一 位 与 时 俱 进 的 教 师

教 学 随 笔（或案例）

教 学 随 笔（或案例）

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教 学 随 笔（或案例）

教 学 随 笔（或案例）

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教 学 随 笔（或案例）

教 学 随 笔（或案例）

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业务学习（会议）记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容：

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业务学习（会议）记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容：

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业务学习（会议）记录

时 间： 地 点： 主持人： 参与者： 主 题： 主要内容：

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/fnlo.html