10.1《加强思想道德建设》教案(新人教必修3)

第十课 文化建设的中心环节

第一框题 加强思想道德建设

●教学依据

引述公民基本道德规范，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

依据课程标准的要求，本框题分为三个目题：我心目中的道德典范、紧紧抓住中心环节、建立社会主义思想道德体系。

明确中国特色社会主义文化建设的中心环节是思想道德建设，并了解什么是社会主义思想道德，为什么要建设社会主义思想道德和怎样建设社会主义思想道德体系。

●教学目标

知识目标：思想道德建设的重要性，社会主义思想道德建设的主要内容，思想道德建设的重要性，建立社会主义思想道德体系的重要性，建立社会主义思想道德体系的要求。

能力目标：通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力。通过依法治国和以德治国关系的分析，培养辩证地分析问题的能力。通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别的能力。

情感、态度、价值观目标：通过典型事例分析，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识。通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。

本框题的教学重点：思想道德建设是社会文化建设的中心环节；社会主义思想道德建设的主要内容 本框题的教学难点：思想道德建设是社会文化建设的中心环节；社会主义思想道德建设的主要内容 方法点津：(1)运用比较的方法，学习依法治国与以德治国的关系。(2)用理论联系实际的方法，体会社会主义思想道德在先进人物身上的体现。

●教学内容分析

本框内容包括我心目中的道德典范、紧紧抓住中心环节、建立社会主义思想道德体系三个目题。第一目题是情景导入，引用先进人物典型材料，材料以文字和图片的形式呈现，形象而直观地表现出先进人物的典型事迹。然后提出二个探究性问题来引领整框内容。

第二目题是情景分析，以正文形式呈现，中间穿插图片，具体分析我国的思想道德建设，是社会主义文化建设的中心环节。以及社会主义思想道德建设的主要内容

第三目是情景回归，是对所学内容的提炼和升华，指出学习本框的目的包括三方面：一是是什么？道德典范是？道德典范的标准是什么，我国的道德建设内容。二是为什么？为什么进行社会主义思想道德建设。三是怎么样？中学生该怎样做。

本框题涉及的基本观点：我心目中的道德典范，紧紧抓住中心环节，建立社会主义思想道德体系。思想道德建设重要性及表现，社会主义思想道德建设的内容。诚实信用教育，以及德治教育育与法治教育。

●教学准备

学生准备：收集整理有关先进人物的典型事例，为理解本课基本理论做准备。分析有关先进人物的典型事件，了解中国特色社会主义文化建设的内容，体会思想道德建设在社会主义文化建设中的地位。 教师准备：搜集加强中学生思想道德建设的有关文件、图片资料，剪辑先进人物实录录像资料，制作课件。

●教学活动过程

材料一：（多媒体投影展示）

新华社22日受权全文播发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。这一文件的发布，是基于近年来我国未成年人思想道德建设的一些新情况新问题制订的，也是从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树立和落实科学发展观，坚持以人为本、执政为民的高度发出的。可以说，切实加强改进未成年人思想道德建设，任务紧迫，意义重大。毫无疑问将成为当前和今后一个时期指导未成年人思想道德建设的行动纲领。

材料二：（多媒体投影展示）

胡锦涛:全党全社会共同关心未成年人成长，未成年人的素质如

何，决定着中华民族的未来发展和前途命运。全党全社会都要按照中

央的要求，高度重视和热情关心未成年人的健康成长，特别要大力加

强和改进未成年人思想道德建设

由材料引导学生自由活动，写下自己心目中的道德典范人物，并

分析其身上折射出的典型事迹，目的旨在纠正学生思想上有关道德典范的不正确认识，进而分析心目中的道德典范究竟应该是什么样子的，有无衡量标准，进一步引导学生讨论思想道德建设有关内容。

【教学互动 合作探究】

本节课分三个阶段进行：第一阶段学生自学 ；第二阶段，在自学的基础上共同探讨课堂探究问题；

第三阶段，共同归纳梳理本课题应掌握的知识。

第一阶段：带着探究中的问题，学生自学（时间约10分钟）。

第二阶段：共同探讨探究问题。

一、我心目中的道德典范

课堂探究（1）：你心目中的道德典范是谁？×××是你心目中的典范，为什么？

学生踊跃（自发）回答：心目中的典范是（4位同学）

学生点评：心目中的典范到底是不是真正的道德典范，还是学生的一种追星思想等导致了他的心目中的道德典范是谁。

教师分析：大部分同学都有自己的典范，但是不是谁都可以成为典范人物呢？

学生开始思考：典范人物是有标准的，不是谁都可以是。（同时展示课件）

课堂探究（2）：在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看来，他们有什么共同特点?

学生回答：他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。

教师进一步设疑：你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗?

学生抢答：“乐以天下，忧以天下”；“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”；“鞠躬尽瘁，死而后已”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“与朋友交，言而有信”；“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”；等等。

教师进一步设疑：请同学们抢答这些格言都出自何人之口？

学生进一步抢答：

教师点拨：通过以上探究活动，我们进一步明确了：

(1)作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。

(2)道德典范具有时代性。

（过度）教师引导：下面请同学们回答自习过程中了解到的有关知识点内容

二、紧紧抓住中心环节

１、思想道德建设的重要性

教师设问(1)思想道德建设重要性的表现。

学生回答： （详见书本）

教师点拨：思想道德建设作为文化建设的中心环节，思想道德建设规定着文化建设的性质和方向。 教师设问(2)社会主义思想道德建设的核心

学生回答：（详见书本）

教师点拨：树立正确的价值观、人生观，牢固树立为人民服务的思想。

教师设问(3)社会主义思想道德建设的原则

学生回答：（详见书本）

教师点拨：树立集体主义，反对个人主义。

（多媒体投影展示）拓展延伸（1）（师生互动 共同探讨）：要看到个人主义与集体主义是根本对立的。 个人主义是源于生产资料私有制基础上的社会意识，是上层建筑，是同西方资本主义国家的经济制度、政治制度相适应的。

集体主义是源于生产资料公有制基础之上的社会意识，是上层建筑，它是与社会主义社会的经济制度、政治制度相适应的。

教师提示：“专家点评”中阐明了社会主义道德建设的核心和原则。

2．社会主义思想道德建设的主要内容

教师进一步设问（5）：社会主义思想道德建设的主要内容

学生回答：（详见书本）

教师点拨：从三个方面分析，帮助学生理解记忆。一是党的路线、方针、政策；二是爱国明礼；三是道德规范。

学生集体朗读一边：

（多媒体投影展示）拓展延伸（2）：党的基本理论即马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。

党的基本路线是：（多媒体投影展示）

党的基本纲领是：（多媒体投影展示）

党的基本经验可以总结为十条： （多媒体投影展示）

教师提示：“专家点评”阐述了思想政治工作的重要性。

¤ 活动探究分组讨论（共4组）

教师引导：通过以上内容学习，结合我们的生活实际，谈一谈：中学生应该如何做一个文明道德的好公民？

讨论时间：在5分钟左右

第一组：回答

第二组：回答

第三组：回答

第四组：回答

个别学生回答

评选优秀组：

教师点拨：

展示学长的思想：（多媒体投影展示）

关心国家大事；认真参加升旗仪式；学法中守法，守法中护法，护法中爱国；讲文明，讲礼貌，不讲粗话、脏话；为生病的同学捐款捐物，精神安慰；同学之间生活上互相关心，学习上互相帮助；爱惜粮食，不铺张浪费，不互相攀比；努力学习，奋发向上；努力学习，为同学服务；课余时间参加义务劳动等等。

进一步学习相关内容：

三、建立社会主义思想道德体系

教师设问（6）建立社会主义思想道德体系的重要性

学生回答： （详见书本）

教师点拨：继承优良传统，不断创新，与时俱进。

教师设问（7）建立社会主义思想道德体系的要求

学生回答：（详见书本）

教师进一步分析（1）并设问：社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应。

学生分析（2-3位同学）：社会主义市场经济的发展，催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。因此，社会主义

市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。其中，特别要强调以诚实守信为重点。

教师点拨：单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷，除了依靠经济、法律、行政手段进行调控之外，道德调节必不可少。

（考点提示）诚实守信是现代市场经济运行必不可少的条件，也是构建社会主义和谐社会的基础性工程之一。（多媒体投影展示）

¤ 课堂讨论探究（3）：你如何看待上述观点?说说自己的理由。

学生回答：（4位学生）

观点一：这种观点总体上说是错误的，因为它没有看到诚实守信对于市场经济的作用。市场主体是可以追求利益的，但要用合法手段，不能一味为了赚钱而违规违法。市无信不立，良好的信誉是企业竞争的重要方面。

观点二：正确。诚实守信符合市场经济的基本恃征，是社会主义市场经济的内在要求。

观点三：正确。道德观念总是带着不同时代的印记，被赋予时代内涵。社会主义市场经济的发辰，催生了许多富有时代气息的思想道德碗念，社会主义思想道德应汲取营养、丰富发展。

观点四：这个说法是极其错误的。市场经济有其弊端，但不是必然导致人们思想道德水平的下降。一方面物质文明的发展为精神文明的发展提供物质基础，另一方面，宏观调控的合理利用会克服市场调节的消极方面。

学生点评：

教师点拨：在当代，诚实信用是对人们的一种考验，不仅涉及到自己的为人处事，更关系到整个社会

的诚信道德，被社会各界高度关注，我们同学之间更要以诚相待，诚信做人。

教师进一步分析（2）并设问：社会主义思想道德体系应不应该与社会主义法律规范相协调。

展示材料：（多媒体投影展示）

“践踏草皮”的行为该用什么手段整治？

学生回答：视情形而定。对于无意伤害草皮则德育；对于蓄意破坏草皮则适当法律追究。法治和德治，从来都是相辅相成、相互促进的。法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为；德治以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。建设中国特色社会主义，既要加强社会主义法制建设，依法治国；也要加强社会主义思想道德建设，以德治国。

教师点拨：（多媒体投影展示）

法治：以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为

德治：以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟

联系：两者相辅相成、相互促进。既要加强社会主义法制建设，依法治国；也要加强社会主义思想道德建设，以德治国。

课堂探究（4）：你能否引述与上述道德规范相关法律条文。

学生回答：（详见书本）

教师点拨：要求学生多学习法律知识，关注身边的事情，关注国家。做懂法、守法、维法、用法的好市民。

知识拓展：修订后的《中华人民共和国婚姻法》规定：“夫妻应当互相忠实，互相尊重；家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。” （多媒体投影展示）

教师进一步分析（3）并设问：社会主义思想道德体系应不应该与中华民族传统美德相承接。

学生回答：（详见书本）

学生记忆：公民基本道德规范。

教师点拨：公民基本道德规范要记牢，学习了理论，更重要是用于指导实践，把理论和实践相结合。

教师进一步设疑：假如你在马路上看到一个拄着拐杖的老人过马路、在公共汽车上看到孕妇或抱小孩的老大爷、老奶奶你该怎样做？

学生踊跃回答：

教师表扬与批评：

第三阶段：共同归纳梳理本课题应掌握的知识。

1、我心目中的道德典范

（1）进行思想道德建设的宝贵资源。

（2）道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。社会主义思想道德建设，要联系新时期新阶段的实际。

2、紧紧抓住中心环节

（1）思想道德建设，是社会主义文化建设的中心环节。

（2）社会主义思想道德建设的主要内容

3、建立社会主义思想道德体系

●本课题内容综述：

本课宏观把握捷径：建设有中国特色的社会主义文化是全面建设小康社会的重要目标，那么，有中国特色的社会主义文化怎样建设?首先要牢牢把握有中国特色社会主义文化的中心环节——思想道德建设。本课正是围绕思想道德建设这一中心问题展开的，讲述为什么要进行思想道德建设、什么是社会主义思想道德建设和建立社会主义思想道德建设体系的具体要求(即怎样进行社会主义思想道德建设)。

● 课外作业

学习了加强思想道德建设，那么在我校正紧锣密鼓筹备四星级验收中，请同学们踊跃参与，用实际行动践行思想道德建设，所以同学们在回家以后做一件好事，并从自己的内心感受等方面,写小论文一篇. 字数在３００～８００

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