幼儿园教育教学论文范文3000字

幼儿园教育教学论文范文3000字

篇一幼儿园教育教学论文范文3000字 幼儿教学是为以后读书进行准备

但主要的学习任务不是学专业

在集体生活中

培养幼儿 培养他们

知识而是培养幼儿的情感、性格和人格的动手能力、识别能力、集体观念

锻炼他们的语言功能

的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟因此在教学中应该

在游戏

以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念中锻炼语言培养记忆力

学习数学概念。

一、游戏在幼儿教学中的重要性 幼儿正处在大脑发育时期年龄幼小耐力差

对一切新事物都具有好奇心

但由于

幼儿

不适合长期坐在一处学习根据这种特点

教师应当将游戏和教学联系起来他们喜欢和同龄人交往

在游戏中学习。根据幼儿的天性

和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根

可以培养他们的人际交流能力还能学会竞争

这样对于他 孩子在家

据心理学规律幼儿和同龄人在一起使他们学会分享学会忍让

学会关心

们人格的形成有积极作用。目前得到父母、祖父母的多重溺爱私并且由于年龄不同

我国都是独生子女家庭

这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自

如果在

孩子在家和大人的交流沟通很有限

幼儿园里还像小学生一样按时上下课泄久而久之

就会使他们的感情得不到宣

而通过幼儿园的游戏

容易形成自闭、孤僻的性格

可以让他们敞开心扉。

二、幼儿游戏化教学(一)生活能力游戏化 幼儿生活能力主要是指动手能力活动。很多孩子这方面能力欠缺

像扣扣子、穿衣服这样的日常 在家里由家长完成

在幼儿园由老

师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的因此教师可以通过

但同

游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别住大致的主色像红、绿、黄、蓝色容易忘记。对于这种现象色的纸折成小飞机

很多人只能记

对于玫红、粉红、浅绿这一类颜

将不同颜

教师也可以利用游戏的方式

然后教师发口令让指定的幼儿迅速找出相应颜

色的飞机这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念可以进行分组游戏

让几个人一组

这样组与组之间进行竞争

幼儿

就会自发地将同组人看成一个整体。 (二)幼儿语言游戏化教学 语言教学有两种一种是书面语言

一种是口头语言。幼儿在三

锻炼他 可以通

岁到五岁期间语言能力正处于从单音词向长句迈进的时期们的语言能力除了要多说过读儿歌和五言诗来锻炼

还要善于记忆。对于书面语言但这种读书法

时间一长

孩子会失去耐

心。因此可以让孩子在学完一篇儿歌后强记忆可以让几个孩子分为一组接着说第二句、第三句

采用游戏接龙的方式来加

让后面的人

比强

第一人说出第一句

这样循环几次孩子基本能完整掌握

记有趣得多。很多幼儿园都注重对书面语言的培养的培养为了孩子将来能流利地与人交流儿的生活范围除了家庭就是幼儿园

忽视对口头语言

在幼儿园应当要多进行口语锻炼。幼

要他说说自己的活动

让每个人说说自己的家庭

妈妈叫什么

家

有点难度。教师可以将幼儿分为几个小组例如自己叫什么名字在哪里。在说的时候

什么时候生日

爸爸叫什么

教师要提醒其他人注意听然后让别人将刚才

同学说的复述一遍看谁复述得最详细。这样不仅锻炼了他们的语言

同时也让孩子对家人多一份

可以从家庭

能力也锻炼了他们的注意力、记忆力了解。这样的游戏要定期开展开始转到个人爱好

说话的内容要不断变化

再转到每天活动情况这样对于孩子以后写作

文、观察周边事物也有帮助。 (三)幼儿数学概念游戏化教学

在幼儿园期间对于数学不要求他们进行计算念就可以像数数他们用实物来表示少。除了数字概念

只要掌握数学概

而是要让 哪个多哪个

不能让他们像唱歌一样从一唱到一百至少知道八个和三个各是什么概念还要掌握多边形的概念

像三角形、正方形、长

也

方形、直线和曲线这样的概念可以让他们通过吃饼干的形式

这些可以通过做手工来加强认识吃”出不同的图形

也可以让他们回

家在家里的家具中找出不同的图形。 三、幼儿游戏化教学必备的条件

在幼儿教学中采用游戏化教学对于提高幼儿的学习兴趣儿的能力都有积极作用

发展幼

第一要避

反而会增加他

但幼儿游戏化教学则要具备几个条件

幼儿年龄不同

认知条件也不同

要适合幼儿的身心发展条件免出现拔苗助长的现象们的心理负担。第二

这样的游戏不仅不会使他们产生兴趣

关于语

要创造轻松愉快的游戏环境

言和数学方面的认知游戏刚刚做完体育方面的游戏

应该要安排在幼儿精力旺盛时期进行幼儿还沉浸在亢奋中

但身体开始疲劳幼儿人没走

像

就不能继续做游戏;也不能安排在即将放学的阶段已经走了也不能安心做游戏。第三动手、动脑游戏搭配进行

心 将 而

教师要精心编排各种游戏

不能将同一类游戏在短期内反复进行

是要留下“空白在学生意犹未尽时停下换其他类型。这样下次再

教

做学生仍然兴趣高涨。要使幼儿对各种游戏有积极参加的兴趣师就要多动脑筋查找资料进行编排。要做到这一点解幼儿的心理特征

3000字

【摘要】本文阐述了教育在幼儿阶段具有的作用和价值析了现在幼儿教育现实情况中存在的问题议和措施促进学前教育健康发展氛围。

【关键词】幼教;素质;玩耍 一、引言

对于一个人正式的教育就是从幼儿园开始的开始正规的人生观、价值观

这是我们对一个人

重点分

教师要充分了

掌握幼儿心理才能设计出他们喜爱的游戏。

提出了改进幼教工作的建

为孩子营造一个更加美好的童年

社会道德底线等方面的教育这是我们

对一个人开始正式进行社会生存技能的培训。因此可以看出幼儿教育 在教育界具有举足轻重的地位

很多的家长也把孩子的起跑线人为的

一个孩子不仅是一对小

设定在这个地方。由于社会上“双独”的宝宝越来越多

两口的问题更是幼儿祖父母和外祖父母两个家庭的问题。 幼儿的教育越来越成为现实社会关注的焦点家关注幼师素质能力建设问题

对于虐幼事件频发

大

对于幼儿教育小学化的问题人们开

始思考怎样对待孩子的教育内容优化问题。越来越多的社会关注集中 到了幼儿教育之中

对于幼儿教育的深层次思考进一步加深

对于其

价值思考还是基于对目前幼儿教育现在存在问题的分析。 二、幼儿教育的作用

一个人的教育是从幼儿教育开始钥匙这个阶段

它是我们开启孩子学习程序的

这时候的教育是否得当

对

孩子的大脑发育很快

于孩子智力、情商等开发是十分关键和必要的。很多孩子潜能的开发

主要源自这个时候的一种教育只有教育得当孩子才能更好地开发

智力延展情商。幼儿教学阶段也是人类认知世界最快的一个时期小学前的孩子就具备成人一样的大脑

这时候的孩子对于世界的认知

这是今后一个时期孩子在

将耽误孩子的一生。

不断提升对事物具有了自己的一种看法教学过程中不可弥补的一个教学阶段

一旦错过

另外这时候也是孩子感受关怀和爱护的一个关键时期他们接受到父

母老师和同学们对自己的关心然后他们也会将这种关心反馈回去

使得他们在感受爱的同时也学会爱别人

这也是孩子需要在幼儿教

育中不断学习的。 三、存在的问题

(一)联想的空间受到压缩。三到六岁的孩子的想象力相对人的一身来说丰富的。而

然国内的幼儿教育起步较早在很多的时候将一些小学知识进一步下

放到幼儿教育之中

使得孩子在幼儿园就开始接受一些提前教育

例

如小学的英语数学加减法运算等等在教学过程中不断给孩子加餐

这也是现在孩子家长的一种心理

他们希望自己的孩子不要输在起跑

线上。也正是因为这种幼儿教学的小学化发展使得更多的孩子失去

了联想的空间他们的思想被完全固化

在孩子的眼里

太阳不是一

个简单的恒星他们将给太阳赋予更多的含义例如太阳是一个蛋黄

派太阳是一个圆圆的饼。如果你问孩子这样的问题他们会给出丰

富多彩的答案也许在成人看来

这些千奇百怪的答案是很多都是一

种无稽之谈可能看起来都十分可笑但是这是基于幼儿对世界的认 识基础上的一种联想一种发散思维

但是现在的幼儿教育对于这方

面的抑制相对比较严重

对孩子开展了认识教育是基于一种理性化教

是十分

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