有关大学生学习动机的调查报告

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暑假社会实践调研报告

题目：有关大学生学习动机的调查报告

姓名：学号：班级：完成日期：

莫耀明 03100627 通信六班

二〇一二年七月二十二日吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部制

有关大学生学习动机的调查报告

前言：由于当代很多大学生的学习目标很不明确、缺乏学习兴趣、遭受到多次失败的学习经历、对外界影响的自控力不够等多种自身或外界的因素，大学生的学习效果一直不如人意。为了解决这种问题，我们必须要大力倡导大学生们建立正确、科学的学习动机。有了正确的学习动机，大学生的学习成绩就事半功倍了。

今天的大学生是明天建设祖国的栋梁之材。大学生在校学习期间,只有牢固掌握各门科学知识,才能为建设祖国打下雄厚的知识基础。但是近几年来,由于受市场经济的负面影响，一些大学生的学习积极性降低了，学习效果也越来越差，如何针对大学生的现状，激发他们的内在学习动力，是每一位大学生的学习的首要任务。如何激发大学生的学习动力？我们必须由以下几个方面相结合：第一，思想教育与现实教育相结合。在激发大学生成才的过程中，是一个长期性的思想教育工作，在传统思想教育工作中难免出现空洞的说教式思想工作方式效果十分不理想。第二，治思想教育要与心理健康教育想结合。重视大学生的内在心理需要。大学生的内在心理需要是他们接受外部教育影响的根本前提。第三，重视学生培养过程管理，形成良好的成长氛围。第四，建立科学的教学管理机制。加强教学改革，在思想政治教育中应增加科技含量，充分运用现代化传播手段，达到应变及时、有效控制思想舆论阵地的目的。

一、 1. 2. 3. 4. 5.

调研概况

调研主题：大学生的学习动机调研人员：吉林大学珠海学院莫耀明调研时间：2012年7月20日

调查对象：吉林大学珠海学院50名学生

调研的意义：调研大学生的学习动机是非常有必要的，因为学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互联系。动机具有加强学习的作用，高动机水平的学生，其成就也就随之增高；反之，低水平的学习动机能导致低水平成就。一般来说，动机并不是直接地卷入认知的相互作用过程之中，也不是通过同化机制发生作用，而是通过加强努力。

同时，学习动机的过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。并且，在难度不同的任务中，动机的强度影响解决问题的效率。教育实践和教育心理学实验都表明，学习动机推动着学习活动，能激发学生的学习兴趣，保持一定的唤醒水平，指向特定的学习活动。 6.

调研方案的设计与实施：我们主要通过问卷调查的方式，同时也通过对一些学生的交流来了解现今大学生的学习动力，和在学习中所存在的一些问题，然后从中挖掘信息，发现问题的共性和个性，进行科学性的总结。我在调查问卷中设计了15道问题，涉及了大学生的学习动机等多个问题。并发放到来自大一、大二、大三、大四共50位大学生的手中，换有对部分的大学生进行抽查询问，以保证最后得到更科学的数据。

二、调查问卷的处理、结果及分析 1.

调查问卷的发放：

本次调查主要询问了50位来自大一、大二、大三、大四的大学生。调查主

要以问卷的形式为主，问卷共发放50份，通过网上的形式发放的。

2. （1）

问卷中得到的结果和分析：

.本次调查的各年级的比例情况如下：

（2）

为了保证本次调查的科学性和合理性，我调查了来自各个不同

的专业的大学生。情况如下：

（3）

通过调查报告得知，大部分大学生都是因为高中毕业后的自然

延续而读大学的，还有一些大学生因为以后能找到一份好工作而大学。由此得知，很多大学生的学习动机还是很不明确的。

（4）

大学生对于自己所选择的专业的了解不深，对专业的兴趣并不

浓厚，这样，在一定程度上，不利于他们针对性地、有效地学习专业知识。（5）

从调查中得知，大学生们的上进心挺大的。当他们遇到考试成绩不

理想的时候，他们大部分都会自责，从中寻找问题，并努力改正和努力学习，争取下一次考试的成功

。

（6）

面对自己定下的学习目标，大部分同学都会选择循序渐进的办

法，这就是说，要完成一个大目标，必须要先让自己完成逐渐达到大目标的小目标。由此看来，大部分大学生对于完成自己的理想，还是有自己一套的办法。他们的目标是努力地一步步地走上成功的巅峰。

三、调研总结：

通过本次的关于大学生的学习动力的调查，我了解到当今很多大学生的学习动力状况。当今很多大学生，从他们选择大学来看，他们很多人都是认为

上大学，是高中毕业后的自然延续。他们很多人都没有意识这是踏入了人生的另一阶段，他们没有了解到这是学习知识的更高一层境界。这可以看出，他们很多人都没有重视和珍惜大学这个广阔和珍贵的平台。

对于他们选择自己专业的情况上看，他们在选择自己专业之前，都没有对自己的专业有充分的了解。很多都是对自己的专业只有一知半解，而且对自己专业的兴趣不是很浓厚，还有一部分大学生是听取家人的意见来决定的。这可以看出，大学生们的学习动机仍不是特别明显，学习动机有待提高。

从调查中可以看出，大部分大学生在大学里努力学习的主要原因是以后能找到一份好的工作，能多学点知识，提高自身修养。这个学习动机还是很明确的，这个学习动机是很正确、很科学的，也是很实在的。有了一个正确的、科学的学习目标，大学生们的学习效果就会有效得到提高，成绩就会事半功倍了。

学风是学生在求学、知学、受业过程中“知、精、意、行”等各个方面的综合表现,是学生求学、读书、治学和做人的风气,其内涵是多姿多彩的。即学习主动性、积极性、持续性。简言之,学习动力可谓是学风的基础,决定学风的良莠。学习动力和学风、教风、校风及学校环境、社会环境息息相关,其有无强弱,影响学生的学习成绩优劣、学习质量高低、综合素质良莠、国家建设快慢。根据了解本学校学生学习动力的状况,尤其是读书和实验、实习的思想认识和行为活动存在的突出问题,结合自己的实际情况,特提出激发当代大学生学习动力的对策。当代大学生学习动力令人忧虑。学生学习动力体现在对课程预习、学习、自习、实验、实习等环节的兴趣、参与、努力、创新诸方面之中。当前对大学生学习动力的满意度是颇有微词的。随着市场经济的深化曲折发展,高等院校招生规模扩大,学生生源千差万别,受社会腐败(如贪官污吏、就业腐败等)的影响,学生学习动力状况令人忧虑。

四、调研心得：（1）

调研报告的完成需要大量的时间和精力，首先要对报告进行构思，

再到设计、进行调研，最后进行总结、形成报告。

（2）

进行调研和问卷调查是需要一定的勇气和与人交流的能力。因为

如果你要跟一个陌生人进行交流，首先要鼓起勇气踏出第一步。如果没有这份

勇气，那么这就注定会失败。与陌生人进行交谈的勇气对于成就能勾起勇事业是很重要的，那份勇气就显得弥足珍贵了。

（3）

进行这次调查报告，是一次学习书本外的知识的好机会，我们所

学的东西都是理论性的，提很少有实践性的活动。然后这一次的调查报告，提供了一次广阔的学习舞台给我们尽情发挥。通过这次调查报告，我学习到很多书本里没有的知识，真正提高了我的动手实践能力，提高了我与人沟通的交际能力，提高了我的考虑问题的周全性的能力。

（4）

在问卷调查中，被人拒绝调查是难以避免发生的，所以，通过这