高三年级第一学期工作计划

高三年级第一学期工作计划

工

作

计

划

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一.指导思想

高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校对高三

年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，制定本年级本学期工作计划。高三

年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧

患意识，精雕细琢，努力营造“紧张.有序.科学.高效”的教育.教学氛围，尽最大努力实现

新跨越。

二.总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结.

通力合作.群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓临界生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，

严把高考报考志愿关。

三.主要工作

【一】教育工作

1.强化三种意识——责任意识.目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标.年度奋斗目

标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和

心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生.临界生，帮助他们不断克服思

想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2.强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早.晚自习课等的出勤与纪律，以及

教室.宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手

都要硬，并充分发挥班.团干部的模范作用，营造和谐.有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓.环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作

作风，严格管理，狠抓落实。

3.重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。

各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班.全校

一盘棋意识.顾全大局，协调发展.全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师.学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，

学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确.动态地实施有效教育，特别是希望生.潜能生.学困生.异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4.注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳.焦虑.烦燥.自卑.过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关

注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习.生活的心态和兴

奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5.重视优秀生.后进生.特长生的管理

本年级有一批表现突出.优秀的学生群体，主导着年级组的良性.稳定发展，对他们学校

要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为分校争光

奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，要树立“转化一个临界生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视.不冷眼看待，关注他们的发展。有必要的话，建议学校也召开高三临界生

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动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全

年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级17个班要团结一致，努力工作，为高考奠定基础。

【二】教学工作

1.强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究.总结往届高三的成功经验和教训，研究考纲和近几年的高考试题，不断搜集

高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据考纲.教学内容.总课时数及学

生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划.目标及措施。

2.强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科

教学。切实加强集体备课，做到资源共享.集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必

须做到“三定”【定时间.定地点.定内容】，“三公开”【资料公开.信息公开.佳题公开】，“五统一”【统一计划.统一进度.统一练习.统一资料.统一批阅】。

3.深化课堂改教学，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习.练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应

更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的.符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生

学习，使学生在和谐.愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要

讲到位，该让学生自主构建.自主探究的要充分地让学生自主构建.探究，使学生对每一个考

点都能“记得住.说得清.写得出.用得上”。实现课堂教学生动化.形象化，提高课教学效益

和质量。课堂教学要注意领导经常提到的“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度.深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一

个考点.知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考

点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由

浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深.偏难，坚决杜绝一轮松.二轮泛.三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维.深刻理解.大胆探索。

4.注重学法指导.优化习题.试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识.能力的要求，在教学中渗透学科思想，学

法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间.争空间.搞题海战术。

5.注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重.难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情

出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差

与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型.模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

6.注重扶优补差，做好临界生帮扶工作。

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导，消除临界生的心

理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标

激励。实行科任教师重点学生负责制【将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，

做到补差.盯人.谈心有机结合】，对希望生.临界生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位

学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习.生活上的困难。补差工作要体现立体化.全

方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度.补

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方法.补知识，课堂多提问.课后多辅导.平时多谈心.练习多面批.方法多指导。

四.具体工作

1.阶段考考及市模拟考试安排

第一次月考2015.9月中旬

第二次月考2015.10月中旬

第三次月考2015.11月中旬

第四次月考2015.12月中旬

第五次月考2016.1月中旬

2.认真做好职高学生的技能证办理工作

3.十一月份安排一次拔河比赛，劳逸结合，调动学生的学习积极性。

4.其它具体工作安排

把各班班内的重点培养的优秀生名单打印分发给个任课老师，做到培养有对象，有目的；各班班主任在月考前后做好对优秀生.特长生的谈话.谈心工作；组织好每次考后的教学成绩

分析会.优秀生减压会，拟出重点培养和培优的优秀生.临界生再动员计划方案；组织一次高

考百日冲刺誓词动员大会；组织一次高考前学习心理调适专题讲座【冲刺中的减压会】；组

织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议【考前由学校安排】；适

时加强与相关高校的学习交流，充分掌握最新招考信息。

高三年级工作目标高.难度大，全体高三教师将进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发

挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内

在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升。争取努力实现高考的突破，为学校争光！

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