2014年春 - 小班户外区域活动方案 - 图文
更新时间:2023-10-26 15:19:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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小班户外区域活动方案
龙凤中心园 小班
幼儿人数:33人 区域活动个数:5个 区域活动名称:、球类区、投掷区、一物多玩区、走跑跳跃区、钻爬平衡区 所结合的主题教育活动名称及目标:《快乐小精灵》
一、区域活动创设背景:
本班幼儿户外体育活动的创设,主要是根据小班幼儿年龄特点和孩子们对户外活动的兴趣,再结合班级体育活动中幼儿对基本动作的掌握情况,教师有计划、有目的的利用孩子们收集的废旧材料自制了各种户外体育器械;器械材料符合幼儿基本动作发展的目标要求,能激发幼儿的活动乐趣,保证每位幼儿都有活动器械并且会使用。
本次活动我们将进一步根据孩子的实际情况,开展各类如:走、跑、跳、跨、扔、抛、投、平衡、钻爬、等组成的体育活动,让孩子通过这些活动激发和培养幼儿对户外体育活动的兴趣,促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的提高。使每个幼儿原有的基础上都能得到协调发展。
二、区域活动目标
1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯,坚持每天进行体育活动,促进幼儿身体形态结构和机能发育。
2、鼓励幼儿使用各种器械,进行走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、等基本动作的练习,使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。
3、培养幼儿用器械进行锻炼的能力,发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法,促进幼儿知觉、情感和能力的发展。
4、培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守活动规则、增强自我保护意识、勇敢竞争、克服困能的良好品质。 5、能有序取放器械,活动结束能主动收好器械放回原处,在老师提示下整理场地。 三、各区域具体设置说明。
(一)球类区(保龄球、曲棍球、赶小猪) 活动目标:
1、能用球棍向指定方向边走边拨球,发展用球棍控球的能力。
2、促进肘、腕、指关节和前臂与手部肌肉的发育,提高其机能以及提高手眼协调能力;
3、培养滚球击物的兴趣,发展方位、距离、力度和速度知觉。
4、提高幼儿玩球的能力,丰富幼儿对各种球的认知,促进幼儿身心健康发展。 材料投放说明:纸球、篮筐、果奶瓶、可乐瓶、球棍 游戏规则:自主选择器械,在滚球线后滚球,
游戏指导重点:教师引导幼儿掌握多种多样的滚球姿势和动作,以丰富他们的滚球经验,提高其滚球能力。
(二)投掷区(扔球、抛接球、滚球、踢静止球)
活动目标:
1、学习扔球、抛接球、滚球、踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的投掷能力、弹跳力以及手眼协调能力。
2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。
3、培养幼儿与同伴间的合作意识,提高幼儿合作能力,遵守活动规则,增强自我
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保护意识
材料投放说明:纸团、篮筐、食用油桶
游戏规则:自主选择器械,会与同伴合作游戏和使用器械
游戏指导重点:教师引导幼儿在熟练掌握扔纸团、抛纸团、夹纸团、头顶纸团等玩法后,再让幼儿与同伴合作利用纸团进行投篮练习,开始幼儿只是瞄准篮筐往里扔,慢慢的就探索出双腿弹跳起来往里投的技巧和方法。
(三)一物多玩区(套圈、滚圈、抛圈、开汽车、跳房子、抛接球、滚球、踢球) 活动目标:
1、通过一物多玩,发展幼儿的自主性和创造性。
2、了解各种器械的使用方法,体验大家一起玩的乐趣。 材料投放说明:竹圈、纸棒、纸团、饮料瓶
游戏规则:幼儿自由组合,合作玩各种器械,相互谦让,不推拉
游戏指导重点:教师观察指导,引导幼儿想办法探索每种器械的各种玩法,发现幼儿的创新玩法,给予支持、鼓励,并相互学习。
(四)走跑跳跃区(跨栏、举杠铃、送小动物回家、放风筝、揪尾巴、跳房子、蛇行走)
活动目标:
1、发展幼儿奔跑躲闪跳跃的能力和身体的协调能力。 2、提高幼儿绕曲线走和按指定线路来回跑的能力。
3、培养幼儿在走跑跳跃活动中有大胆、勇敢、不怕困难、坚持到底的意志品质 材料投放说明:鞋盒、拖拉玩具、细绳、木棍、饮料瓶、纸棒、彩绳、塑料袋 游戏规则:。自主选择器械,取放器械有序,有自我保护意识 游戏指导重点:教师观察并指导幼儿想办法揪同伴的尾巴,探索每种器械的玩法。 (五)钻爬平衡区(钻圈、走梅花桩,滚车轮) 活动目标:
1、发展幼儿的钻爬、平衡力以及身体协调能力,
2、培养幼儿遵守规则,团结合作的品质,体验集体活动的快乐。
3、钻进“纸盒滚轮”内手膝爬,带动“纸盒”前进、练习平稳走、手持转圈走、等动作
材料投放说明:易拉罐、饮料瓶、纸盒、竹圈
游戏规则:幼儿自由组合,合作玩滚轮,根据自己的意愿进行操作。 游戏指导重点:教师观察并指导幼儿练习各种爬的动作、光脚平衡走。
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备注:各区域标志设计,是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点,结合图文并茂,色彩鲜艳的各种标记图,再加以过塑来设计制作的。(具体说明 ) 各区域活动标志设计说明 区域名称 标志图 说明 球类区 用富有童趣的“赶小猪” 图示设计为标志,形象生动,能激发幼儿兴趣。 投掷区 让五颜六色的蓝框和形象有趣的投球图示做标志,幼儿直观明了 一物多玩区 让形象有趣、色彩鲜艳的画示做标志,可鼓励幼儿丰富联想,能激发幼儿在活动中寻找各种玩法。 走跑跳跃区 利用生动形象的跳跃图示设计为标志,直观简洁 钻爬平衡区 利用生动、形象的钻爬图片设计为标志,幼儿一目了然。
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四、活动流程:激发兴趣——实践操作——分享交流 (一)激发兴趣
1、教师以边出示新自制的体育器械边谈话引入活动
精灵宝宝们,今天我们的户外活动区域里又增加了一些新的活动器械哟,瞧,老师用你们从家里带来幼儿园的饮料瓶、易拉罐、纸板,纸盒等材料,为你们自制了许多好玩的活动器械,一会希望宝宝们能用这些活动器械玩出自己想玩的游戏来;好,现在宝宝们可以自由选择活动器械进行游戏,看谁玩得好,玩得高兴。 (二)实践操作
1、孩子们自选区域器械游戏。
2、教师进行观察指导,其要点为:
(1)观察孩子能力有否提高,与同伴的合作能力如何,是否有创新玩法,是否遇到了困难,能与同伴合作如何解决。
(2)关注个别幼儿在活动中遇到困难,及时给予帮助和引导。 (3)注意不同幼儿的分层指导,了解其需要,及时调整。
(4)提醒幼儿在活动中不与同伴碰撞,教师注意提醒幼儿脱衣、擦汗,调控运动量。
(三)师幼交流与共享
1、回顾活动:。
(1)幼儿说说,今天在哪个区域玩了,玩的什么?怎么玩的?在活动中遇到困难了吗?是怎么解决困难的?
(2)讨论分享各个区域个别幼儿创新玩的方法。 (3)围绕“快乐小精灵”,请幼儿自由讨论, 2、教师总结:
精灵宝宝们,今天你们都很能干,在户外区域活动里表现得很好,用你们的智慧把不同的体育器械玩出了很多好玩的游戏来,老师希望你们在下次的户外区域活动中,能用你们的智慧玩出更多更好的游戏来。
2014年4月
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