第3单元第1节正方体的认识教学设计

五 年 级执行人 何学群

数学

科 教 学 设 计第 4 周 3 月 8日

授课时间

课

题

正方体的认识

1、理解和掌握正方体的特征，形成正方体的概念。

教学目标

2、认识正方体各个部分的名称 3、发展学生的空间观念

教学重点：掌握正方体的特征，认识正方体的组成部分。 教学重点 教学难点 教学难点：形成正方体的空间观念。

教学方法 自主探索法，谈话法 与手段

教具：多媒体课件，正方体模型一个。 学具：1、土豆、萝卜、橡皮泥、纸板、刀子、剪刀等 教学准备 2、正方体框架制作材料

一、创设情景，引入新课 1、分类比较。 2、揭示课题。 二、操作实验，探究新知 1、初步感知正方体的特征。举例说出生活中还有哪些物体的形状是 正方体的？ 2、抽象概括正方体的特征 (1)自主学习 让学生从自己的学具中挑选一个正方体形状的物体。通过看一看， 数一数，量一量，想一想等方法，从正方体的面、棱、顶点三个方面深 入探讨长方体的特征。 教 学 过 程 设 计 (2)小组讨论、汇报、交流辩论 师：哪一个小组愿意向全班同学交流一下你的发现？其他同学可以 补充、纠正、质疑、辩论。 (3)验证特征。 同学们说的特别精彩，老师很佩服，但你们是怎样知道正方体 6 个 面完全相同？ (4)师生合作，抽象概括。 师小结： 3、认识正方体的棱。 4、认识立体图。 认识透视立体图. 三、巩固练习，拓展新知 1、基本练习。 2、变式练习。 四、课堂小结 让学生谈谈通过本节课的学习有什么收获？

课 堂 练 习 设 计

课本 P30“做一做”。

课 后 作 业 设 计

练习五第 6、7、8、9 题。

正方体的认识 板 书 设 计 正方体有 6 个面，6 个面是完全相同的正方形。 12 条棱，所有棱长度相等 8 个顶点。 正方体是长宽高都相等的长方体，是一种特殊的长方体。

教 学 反 思

本节课遵循了新课改精神，让学生通过动手操作，对长方体有了感性的 认识；再借助多媒体手段，让学生对长方体的认识由感性上升到理性。 较好的达到了教学目标的要求。

参考 资料

小数第九册《教师教学用书》

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