密度教学设计2 人教版（实用教案）

第十一章 多彩的物质世界

人教版九年级《 密度》教案(附课后练习)

(一) 学习目标 1、知识与技能目标

(1) 理解密度的物理意义

(2) 能用密度知识解决简单的实际问题 2、过程与方法目标

(1) 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系

(2) 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度

概念的科学思维方法。

、情感、态度与价值观目标

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 (二) 学法点拨

由相同物质构成的物体，如果体积大，质量也大。例如，一盒相同的粉笔，两枝粉笔的体积是一枝粉笔的倍，两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的倍。这是物质的一个很重要的特性。探究这种特性用到了图像的方法。注意理解用数学的方法解决物理问题，体会这一方法带来的方便和理解上的便利。

密度的单位是一个复合单位 ，它由质量的单位和体积的单位组合而成。 单位换算：1g1000kg.水的密度×103kg,要求记住。

还要能够记住一些物质密度的大小。例如，金的密度比银大，铜的密度比铁大。

计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。

教学教程

一、从鉴别物质说起

我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。 思考：用物体的质量来鉴别物质行吗？ 二、实验探究

、学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量相同是否相同？

结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。

、出示：100g水和100g酒精体积，看看它们的体积是否相同？ 结论：质量相同的不同物质，它们的体积相等。

、提问：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究？

让学生讨论后提出这样的问题：同种物质的质量和体积会什么关系？

、验证同学们的推测是否正确？请同学们(类比研究同一金属导体两端和电流关系实验)设计一个实验方案，用实验来验证推测的正确性。

、根据实验方案不同实验小组分别用体积大小不同的若干铝块(或铁块、松木块)作实验。学生还可以把操作中出现的问题记在笔记本上。

由此可以得到结论：()同种物质质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减少。质量和体积的比值一定。

()不同物质的质量和体积的比值是不同的。 三、密度 1、密度定义

从前面的实验探究我们知道：一种物质的质量和体积的比值一定，物质不同，其比值也不同。这种比值不变性反映的正是物质本身所有的特性，它只跟物质的种类有关。是十分有意义的物理量，物理学中就把它定义为密度。

m板书：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式??

V介绍密度的符号及单位：ρ密度千克每立方米()

质量千克() 体积立方米()

密度的单位由质量单位和体积单位组成的，像这种单位叫做组合单位 。 1g×103kg

、一些物质的密度值

对于同一种物质，如水在不同 的状态下，密度不同，物质密度与温度、压强有关；密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都 是×103kg；还有煤油、酒精密度都是×103kg；金属固体的密度较大。 要求学生记住水的密度值：×103kg，表示体积立方米的水，质量是×103kg。 读作：水的密度是×千克每立方米。 、运用密度公式进行计算 例题：课文第页例题

达标自查

、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( ) 、质量减小，密度不变 、质量不变，密度减小 、质量不变，密度不变 、质量减小，密度减小 、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( ) 、铁的密度比木头大 、铁的质量比木头大

、木头比铁轻一些 、铁的质量和木头的质量实际上是一样的 、对于密度公式ρ,下列说法正确的是( ) A、 当质量不变的时候，密度与体积成正比 、当体积不变的时候，密度与质量成

正比

、物质密度一定，质量与体积成正比 、密度与体积成正比，密度与质量成正比

、一根均匀的铁棒，去掉 ，剩下的一半是原来的质量的，剩下的一半体积是原来的，剩下的一半密度与原来的。

、 铝的密度是×103kg,读作。它表示的意思是。

、一个烧杯质量是50g，装体积是 的液体，总质量是130g.求这种液体的密度？ 、下面是调节天平和使用天平的步骤，请把正确的排列序号写在横线上。 A、 把物体放在左盘，砝码放在右盘并移动游码使天平平衡 B、 调节天平横梁右端的平衡螺母，使指针指在刻度盘的中线处

C、 盘中砝码的总质量加上游码在标尺所对的刻度值，算出被测物体的质量 D、 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处 E、 整理器材，把物体放回原处

、一只瓶子能装2kg酒精(ρ×103kg),如果用来装满水，那么瓶内水的质量( ) 、小于2kg 、大于2kg 、等于2kg 、 无法判断

、平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是( ) 、质量减少一半，密度减少一半 、质量减少一半，密度不变 、体积减少一半，密度减少一半 、以上的说法均不正确

、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100g和20g 的砝码各一个，游码所对的刻度值是4g，则物体的质量为( )

、124g 、122g 、118g 、116g

能力提高

、一辆油罐车装了30m3的石油，小明想测量石油的密度，从车上取出石油，测得它的质量是24.6g。求： (1) 石油的密度。

(2) 这辆运油车所装的石油的质量。 、探究：物质的质量与体积的关系？ 猜想：

实验器材：一盒粉笔，天平，量筒，细沙，水油。 实验步骤： 列表 质量 体积 密度() 画图： 以横坐标表示体积，纵坐标表示质量。作图。

分析论证：

、一个质量是40g的容器，装满水后质量变为140g，装满油后质量变为120g。求油的密度。

、参观调查：

小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗石纪念碑，经测量得知，高4m,宽80cm，厚，计算它的质量是多少(ρ×103kg)有机会的话参观调查你见到的纪念碑并实地测量，计算这个纪念碑的质量是多少。

、有一个铁球的质量是316g，体积是60cm，问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多大？

人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向

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