九年级历史下册第16课世界经济的“全球化”教案新人教版

世界经济的“全球化”

课 题 三维目标 第16课世界经济的“全球化” 知识与能力 课 型 新课 授课时间 12月 教案号 28

教学重点 教学难点 课时安排 教学环节 通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响 通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。 过程与方法 情感态度与价值观 通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。 经济全球化趋势的具体表现和影响 经济全球化趋势的影响 1课时 教学内容 教具 预设目标 多媒体 预设教学方法 教师活动 学案导学，合作探究 学生活动 课堂生成 1

导入新课 组织学生学习和探究新课 多媒体导入 一、经济全球化趋势 1、含义： 2、原因 3、表现： 4．经济全球化的特点 特点：生产的全球化，贸易的全球化，金融的全球化，投资的全球化，消费的全球化 5、影响： 6、中国应如何应对经济全球化 通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响 展示课前提示中《海尔大厦》照片，指导学生阅读课前提示中的有关部分，引出本课 教师：什么是经济全球化趋势? 通过引导学生分析世 界经济全球化的影响， 培养学生运用辩证唯 物主义的观点全面、正 确地分析历史问题的 能力 经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？ 通过本课学习使学生 认识到：世界经济全球 化趋势的出现是当代 生产力发展的要求和 必然结果。使学生增强 面向世界，积极参与国 际合作与竞争，促进世 界和平与发展的信念 与责任感 经济全球化趋势的具体表现有哪些？。 学生看大屏幕 学生读书后回答 指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势” 学生带着上述问题读书 展示： 第一，二战后，第三次科技革命首先在西方发达国家促进了生产力的空前提高和生产社会化的迅速发展，客观上要求在经济上打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。 第二，二战后出现的民族独立国家，也通过“南南合作”和“南通过学习，学生知道了经济全球化的背景；经济全球化的含义；经济全球化的表现；经济全球化的影响；中国的应对经济全球化： 能够分析经济全球化的出现原因 2

总结提升： 1．经济的全球化趋势 （1）经济全球化的背景： （2）经济全球化的含义： （3）经济全球化的表现 2．经济全球化的影响 （3）中国的应对经济全球化：中国在顺应经济全球化的潮流同 讨论：跨国公司在经济全球化发展中的重要作用： 经济全球化的影响 提示学生：利弊两方面考虑 教师要讲清： 经济全球化为世界经济发展不断增添了新的活力，对世界经济发展起了促进作用。对于发展中国家来说有利也有弊。有利方面是：经济全球化对于发展中国家引进先进技术、参与国际竞争、发展本国经济无疑是一个良好的机遇。不利方面有三点：(1)由于经济全球化发展过快，市场的破坏作用膨胀；不合理的国际经济秩序的存在和发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中贫富差距拉大。(2)在经济全球化发展过程中，有些发达国家的跨国公司不仅利用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取高北对话”，积极寻求国际合作，争取实现维护民族经济主权与发展民族经济的双重目的。 第三，20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。 第四，科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。 学生读书概括： 国际分工不断加强；跨国公司扩展加快；国际投资急剧增加；国际贸易额迅速增长 学生探索、交流、讨论 它不仅跨国、而且跨集团，力图在全球范围开展业务。它们控制着国际直接投资的90％，世界生产的40％，出口总额的2／3和技术转让的1／3 3

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