巨人的花园--教学设计

《巨人的花园》教学设计

一、揭示课题

今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》（板书，学生齐读课题） 二、初读感知

1、这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇。据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，明媚的春天，可爱的孩子，是多么美呀！我是为真正美丽的事物感动、流泪。、昨天老师布置了预习，下面老师检查一下你们对课文的掌握情况。 （1）对生字词的掌握。

鲜花盛开 洋溢着欢乐 明媚的阳光 增添春意 绽开花朵 温暖和愉快

北风呼啸 冰雪覆盖 鲜花凋零 训斥 冷酷

指名读，齐读。（读第一组词语，你联想到什么，春天。对我们的汉字非常的美丽。往往我们看到一个字就会想到它的意思，看溢这个字，三点水表示它和水有关，我们知道，皿是一种工具，看上面的两点，像不像溅出来的水花。写一下。读洋溢着欢乐，要真的读出欢乐。第二组，联想到什么，冬天，重点处理，训斥和冷酷，现场写一写。）

（2）课文主要写了那些人物？（孩子和巨人）写了几个季节？（春天和冬天）是什么分开了春天和冬天？（围墙）

3、接下去，请同学们自由读一读这篇感人的童话，读完后找一找，

课文中哪句话使你感受最深，用笔划出来。（教师巡回检查学生朗读情况）

看来这篇童话把大家深深吸引住了，同学们读得真认真！你愿意把你的发现与大家分享吗？

同学们，你们知道吗？从你们找出的句子中，躲藏着一个秘密。什么秘密呢？就是在这些句子中，藏着几个多次出现的关键词，请你马上用敏锐的眼睛去搜索，看谁能在第一时间告诉我，是哪几个词？ 孩子 春天

是孩子，是春天！有了孩子的提醒，春天留住了；有了孩子的相伴，巨人幸福了。难怪巨人终于明白—— 生齐接说：没有孩子的地方就没有春天。 反过来，也就是说，有孩子的地方----- 就有春天 三、品读感悟

1、春天、孩子，孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起。接下来，同学到文中找一找没有孩子的地方就没有春天句子——

“但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

没有了孩子，巨人的花园仍然是——冬天）你从哪里看出来？ 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖

有哪个同学帮忙，把这几个词语写到黑板上。

（播放课件）狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花

园里冷得像冰窖，真冷啊！你来读一读。 生：（深情并茂地读）┄┄

瑟瑟发抖是怎样的？谁上来比划比划？

大家看到了，在严寒中，巨人的身体在颤抖，那他的声音呢？ 也在颤抖。

谁来读读，要让同学们感到冬天的寒冷，感到巨人心里的寒冷。 还从哪里看出“没有孩子的地方就没有春天”？ 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 你觉得从哪里看出没有春天？ 。 来，大家一起读一读这句话。

2、是呀，没有孩子的地方就没有春天。那么，有孩子的地方就——有春天。下面请同学们，找一找“有孩子的地方就有春天”的句子——

“他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

哦，春天来了，春天在哪里？让我们和巨人一起找春天吧！请大家自由读读这一段话。

小朋友，你和巨人一起找到春天了吗？春天在哪里？ 春天在孩子们的欢笑里。 春天在一缕阳光里。 只有一缕阳光吗？

我知道了，春天在明媚的阳光里！ 春天还在哪里？在草翠花开里。

春天来了，这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了？ 好几个月。

好几个月哪，如今看到明媚的阳光、草翠花开，巨人的心情怎样？ 激动。 兴奋。 充满惊喜。 开心。 高兴。 请你带着这些感情来读一读这段话。

读得多好啊！老师也听出来了，当人激动、兴奋的时候，声音也响了，语速也快了，来，大家都来感受巨人的喜悦吧！全班齐读。 这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

小男孩分明是个魔术师！他变出了什么？ 绽出绿芽 开出美丽的花朵 多神奇呀！谁来读？

孩子，具有多么神奇的力量啊！没有孩子的地方就没有春天，有孩子的地方才有春天，来，大家一起读一读这些词语。 齐读板书上的词语。

3、到底是什么原因使花园时而是春天，时而是冬天？巨人他做了些什么？

巨人不准孩子们进入花园。 巨人竖了“禁止入内”的牌子。 巨人一次次地斥责孩子们。

巨人是怎么斥责孩子的？

生1：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 生2：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” 生3：“喂！你赶快滚出去！”

师：听，滚出去！滚出去！你觉得，这是一个怎样的巨人？ 这是一个非常自私的巨人。 这是一个没有爱心的巨人。 这是一个脾气暴躁的巨人。 这是一个很任性的巨人。 这是一个冷漠无情的巨人。 ┄┄

是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。挡住春天的不是那围墙，而是巨人自私任性冷酷的心。

4、巨人认识到自己的错误了吗？他是怎么做的？（如果说课文是一首歌，这一部分就是，最华丽的旋律；如果说课文是一个花园，这一部分就是最美丽的景色）巨人当时会想什么？你能带着这种语气读一读吗？

5、巨人认识到了自己的错误，就拆除了围墙，于是——让我们齐读课文的最后一段。

巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天，孩子带来春天里一切的美好。 四、读书明理：

读了这篇文章，你明白了什么道理？ 老师根据这篇文章写了一首诗送给大家 我们的心灵， 是一片美丽的草原。

那里绿草如茵，那里野花烂漫， 春风温柔地抚摸着大地的脸庞， 我们的心灵，

随着绿草舞蹈，随着野花摇曳 有一天 草原的周围 建起了高高的围墙 绿草变黄了，野花枯萎了 只有不尽的黄沙 和凛冽的北风 就连快乐的小鸟 也嘶哑了喉咙

给自己的心灵打开一个缺口吧 让我们一起沐浴在春风中。

读了这篇文章，你明白了什么道理？ 老师根据这篇文章写了一首诗送给大家 我们的心灵， 是一片美丽的草原。

那里绿草如茵，那里野花烂漫， 春风温柔地抚摸着大地的脸庞， 我们的心灵，

随着绿草舞蹈，随着野花摇曳 有一天 草原的周围 建起了高高的围墙 绿草变黄了，野花枯萎了 只有不尽的黄沙 和凛冽的北风 就连快乐的小鸟 也嘶哑了喉咙

给自己的心灵打开一个缺口吧 让我们一起沐浴在春风中。

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