三年制护理专业人才培养方案概述 - 图文

护理专业人才培养方案

一、专业名称

护理

二、教育类型及学历层次

教育类型：高等职业教育 学历层次：高职

三、招生对象及学制

招生对象：普通高中毕业生，中专、技校、职高三校毕业生 学 制：基本学制3年

四、指导思想

以科学发展观为指导，以培养适应医疗卫生护理建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才为目标，遵行高职教育的基本原则，在借鉴国内外护理教育的先进经验基础上，主动适应所在区域经济社会发展需要，充分尊重行业用人单位对生产与服务一线应用型人才的客观要求，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需要和职业标准为依据，以工学结合为途径的教育理念，加强素质教育，强化职业道德，突出实践能力培养，改革人才培养模式，使制（修）订后的人才培养方案具有较强的科学规范性、实践操作性和开放创新性。

五、人才需求分析 （一）护理人才需求

在我县全面免费医疗的大环境下，卫生护理关系到每个人的健康安全，积极探索优质护理服务，努力做好卫生保健工作，迫使我们必须不断地将护理专业人才的培养要求、模式以及途径及时有效地与社会需求相联系，切实地与神木护理专业人才需求相联系，培养出服务于全县乃至全市的优秀护理人才。

从全国范围看来，我国护理专业人才的短缺是制约我国卫生事业发展的瓶颈，神木医疗卫生的发展情况更是一个缩影，预计今后几年神木县各级各类护理专业人才的需求量有增无减。随着医学的发展，高新技术的应用，系统化整体护理工作的开展，对护理人才的知识、技能，职业素质也提出了更高的要求。作为县域唯一一所中等职业技术学校，我校有责任、有义务大力发展护理专业教育，为县域以及周边甚至全国范围内提供强技能、重实用的卫生护理人才。

（二）职业岗位分析

1.职业领域（面向） 专门化方向 就业岗位 职业资格 1

临床护理方向 社区护理方向 康复护理方向 综合医院 社区医院、卫生院 老年福利院、社区康复中心等 具有护士执业资格证书 具有护士执业资格证书 具有护士执业资格证书 2.工作岗位、典型任务和职业能力要求 工作岗位 典型任务 职业能力（知识、技能、态度）要求 1.1.1掌握日常生活护理知识 1.1.2具有熟练规范的生活护理操作技能 1.1.3具有以人为本的高度责任心和关爱精神 1.1.4具有与病人进行良好沟通的能力 1.2.1掌握相关治疗护理知识 1.2.2具有熟练规范的治疗护理操作技能 1.2.3具有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力 1.2.4具有严谨的工作作风和良好的团队合作精神 1.2.5具有与病人进行良好沟通的能力 1.3.1掌握常见病病人的护理知识 1.3.2具有运用护理程序实施整体护理的能力 1.3.3具有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技能 1.3.4具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力 1.3.5具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神 1.3.6具有与不同病人进行良好沟通的能力 1.4.1熟练掌握常用的危急重症护理技术 1.4.2掌握急救药品的应用知识 1.4.3具有常用急救仪器设备使用和保养能力 1.4.4具有对危急重症病人初步应急处理和配合抢救能力 1.4.5具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力 1.4.6具有良好的团队协作能力和人际沟通能力 1.5.1掌握必备的围手术期护理知识 1.5.2掌握手术室护理工作的知识，正确使用手术室常用器械和物品 1.5.3熟练掌握手术室无菌操作技术，具备严格的无菌观念 1.5.4具有熟练规范的围手术期护理操作技能 1.5.5具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力 1.5.6具有严谨的工作作风、良好团队合作精神和人际沟通能力 1.6.1掌握心理障碍和精神疾病的相关护理知识 1.6.2具有规范而熟练的精神科护理操作技能 1.6.3具有开展心理咨询和心理健康教育的能力 1.6.4具有稳定的心理素质和健康的体魄 1.6.5具有良好的人际沟通能力和一定的组织管理能力 1.6.6具有高尚的职业道德 1.7.1掌握健康教育的基本知识 1.7.2掌握常见疾病的健康教育知识 1.7.3具有良好的沟通交流能力 1.7.4具有应用健康教育程序，开展健康教育的能力 1.7.5具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德 2.1.1掌握社区护理的基本知识和技能 2.1.2具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力 2.1.3具有建立居民健康档案并进行动态管理的能力 2.1.4掌握家庭护理的方法，并对家庭病床进行有效管理的能力 2.1.5具有对突发事件（自然灾害、中毒、意外伤害等）进行现场急救的能力 2.1.6具有良好的团队协作能力和人际沟通能力 2.2.1 能采取各种有效方式，对社区人群进行健康生活方式、合理饮食、传染病预防等方面的健康宣教 2.2.2 能对社区育龄妇女提供孕期保健、哺乳期保健、产后恢复、避孕措施等方面指导 2.2.3 具有和谐的人际关系和独自处理问题的能力 1．1生活护理 1．2治疗护理 1．3疾病护理 1．1．4危急重症临护理 床护理 1．5手术室 护理 1．6精神护理 1．7健康教育 2.1社区护理 2．社区护理 2.2健康教育、计划生育指导 2

工作岗位 典型任务 职业能力（知识、技能、态度）要求 2.3.1掌握传染病防治的基本知识和基本技能 2.3.2具有运用传染病防治知识和技能为个人、家庭和社区人群提供疾病预防、消2．3卫生防疫 毒隔离服务和指导的能力 2.3.3具有良好的团队协作精神和人际沟通能力 2.4.1熟悉临终关怀的基本知识 2.4.2具有临终关怀的基本技能 2．4临终关怀 2.4.3具有良好的人际沟通能力及心理护理技巧 2.4.4具有无私奉献、爱岗敬业的职业道德 3.1.1掌握基本的康复护理知识和技能 3.1.2掌握常用康复器械的使用方法 3．1康复护理 3.1.3具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力 3.1.4具有开展康复护理和康复指导的能力 3．康复3.2.1掌握预防保健基本知识和技能 护3.2.2具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力 理 3．2预防保健 3.2.3具有开展健康检查和健康指导的能力 3.2.4具有良好的人际沟通能力 六、培养目标与培养模式： （一）培养目标

培养具有良好职业道德、人文精神和责任意识，掌握护理基本知识和基本技能，能及时发现和处理常见病、多发病、急危重症患者的健康问题并实施整体护理，会基本护理操作，满足患者对人性化护理服务的要求，也能为社区人员提供全方位、连续性、以预防为主的护理服务，具有创新意识和可持续发展能力的高素质技能型人才。

1.知识目标

（1）具有较牢固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。 （2）具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。

（3）具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。

2.技能目标

（1）具有运用护理程序实施整体护理的能力。

（2）具有规范而熟练的基础护理和专科护理的常用护理操作技能。

（3）具有对常见病、多发病的病情观察能力及对急、危重病人的应急处理能力和配合抢救能力。

（4）具有对常用药物疗效和反应的观察监护能力。 （5）具有开展健康教育和卫生保健指导的能力。

（6）具有良好的团队合作精神、人际沟通能力及获得信息的能力。 （7）具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力。 （8）具有较熟练的计算机基本操作技能。

（9）在医院和社区护理实践中具有初步的护理管理能力。

3.素质目标

（1）思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神、严谨科学作风和创新能力。

3

（2）人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。

（3）身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，能正确认识和评价自己；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

4.证书目标

本专业学生毕业时应取得以下证书： （1）大学专科护理专业毕业证书。

（2）中华人民共和国护士执业资格证书。 （3）全国计算机等级考试一级证书

（二）培养模式

树立全面整体推进素质教育的理念，建立以学生为中心，全员参与、全方位目标管理和全程育人的人才培养体系，在培养学生基本理论、基本知识、基本技能的同时，构建“工学结合，双证并举”的人才培养模式。围绕职业岗位能力的需求，以“护士职业标准”为先导，以“素质教育全程化”为基础，以“理论实践一体化”为核心，紧密围绕培养目标和岗位工作任务，建立基于工作过程的课程体系，以培养技术应用能力和职业能力为主线，突出职业、加强人文、体现岗位、强化实践，实现“三强一高”（专业实践能力强、职业操作能力强、岗位应用能力强和综合素质高）人才培养定位，并将行业背景融入教育之中，实现校内专业教育与行业实际需求接轨。

七、课程体系构建与教学内容设计 （一）课程体系构建

1.工作过程分析与课程设置

在调查研究各级医疗机构、社区及康复中心对护理专业职业能力、职业素质要求的基础上，召开临床护理专家、职教专家、护理专业教师、毕业学生代表参加的研讨会，对护理专业工作岗位的工作过程中的实际工作任务进行分析，并归纳整合典型工作任务，依此设计学习性工作任务，按照学生的认知规律和职业成长的规律，构建“知识、能力、素质三线并进，基本护理、专科护理、综合护理三能合一”的课程体系。,课程体系由公共基础课程模块、专业基础课程模块和专业核心课程技能模块、技能拓展课程模块与临床实践模块组成，该课程体系突出学生职业能力和职业素质的培养，体现“技术应用特色，人文社科特色”的专业发展理念。

2. 生命周期理论指导下展开课程重构 现代护理理论强调“以人为本”，护理过程不再以“单纯的疾病”为中心而是转向把人视为一个整体，根据病人身心、社会、文化需求，提供适于个人的最佳的“整体化护理”。人的一生从“出生到婴儿、从儿童到青年、从中年至老年”，不同的生命阶段，易患的疾病，以及病人对社会、文化、心理的需求总是伴随“生命周期”不断的变化。我院依照“生命周期”理论，将高职护理专业课程重构为 “母婴护理”、“儿童护理”、“成人护理”和“老年护理”，有助于打破传统 “内、外、妇、儿”等以疾病为中心的学科化课程体系，有助于形成整体护理观，有助于培养更加适应现代护理工作岗位需求的，高素质技能型护理人才。

4

工作过程 （护理程序） 人文素质 评估 诊断 计划 实施 典型工作任务描述 （实际工作任务） 学习领域 公共基础课程模块 ●护理过程中体现人文关怀和职业素质 政治思想理论课 职业规划与就业指导 体育 公共英语 计算机文化基础 国防教育 专业基础课程模块 正常人体结构 正常人体机能 病原生物与免疫 病理学 健康评估 护理心理 护士人文修养 护理临床用药 专业核心课程模块 ●系统地观察病人，通过使用视、听、嗅、味、触等感觉来取得病人的资料 ●与病人或其家属、朋友的交谈来获取护理诊断所需要的资料信息 ●运用体检技巧进行体格检查，以收集与护理有关的生理资料 ●查阅包括病人的病历、各种护理记录以及有关文献等 ●分析、整理收集病人资料 ●根据收集到的资料信息，对护理对象和相关●进一步分析收集到的资料信息，对病人的生理、心理、社会文化、发展及精神方面所出现的健康问题反应作出说明 ●确定护理诊断 ●计划和确定护理任务 ●提出预期护理目标 ●制定护理措施 护理导论 基础护理 母婴护理 成人护理 儿童护理 急危重症护理 护理管理 综合技能实训 技能拓展模块 营养护理 社区护理 康复护理 老年护理 临床实践模块 顶岗实习 ●按计划的内容对所负责的护理对象进行照顾 ●将计划中的各项护理活动分工、落实 ●对护理对象及其家属进行教育和咨询 ●协助护理对象继续得到护理 ●书写护理记录 ●继续收集资料，不断发现新的护理问题，重新评估护理对象，制定新的计划和措施。 ●书写护理记录 ●列出护理计划中制定的目标 ●列出执行护理措施后病人的反应 评价 ●将反应与原目标进行比较，以衡量目标是否实现。 基于护理程序、生命周期理论的课程体系构成

5

3.增加实验、实训和实习等实践教学课程，科学设计职业能力培养系统，注重应用型知识和技能学习，密切理论与实践的联系，突出职业能力培养。

（二）教学内容

1.开设课程描述

公共基础课程模块： （1）政治思想理论课

讲授《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等课程，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》把三大理论形态的内容与荣辱观整合起来进行教学，有利于大学生系统掌握马克思主义中国化的历程和中国化马克思主义的基本内容，有利于大学生全面了解中国共产党的奋斗历程和理论创新，有利于大学生深刻理解中国特色社会主义事业的由来和前景，也有利于大学生坚定对马克思主义的信念，提高学生运用马克思主义的基本原理、立场、观点和方法分析解决问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义的理想信念。思想道德修养部分的主要内容：政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观。法律基础部分的主要内容是：我国社会主义法的基本理论，我国的基本国家制度和社会制度、公民的基本权利和义务、国家机构的设置和运行，三大实体法及相应的程序法，使大学生掌握我国《宪法》和有关法律的基本精神和内容。形势与政策教育使学生了解国际国内重大政策和时事，正确分析社会现实、把握社会发展趋势的能力，客观公正地看待社会问题、坚定中国特色社会主义共同理想。在第一、二、三、四学期开设。

（2）公共英语 对学生进行听、读、写、译的语言技能训练，侧重培养阅读和自学英语的能力。在第一、二学期开设。

（3）计算机文化基础

本课程主要讲授计算机系统的基础知识，Windows操作系统的使用，Office办公软件应用、互联网应用和PC工具的基本知识及计算机病毒防治等内容；要求学生掌握基本操作技能，培养学生应用计算机处理信息、服务专业工作的能力，并通过国家计算机等级考试一级水平。在第一学期开设。

（4）体育

本课程介绍体育基础知识、技术、技能和科学地进行身体锻炼的方法。通过体育基本理论的传授和有效的体育实践，增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生体育锻炼的意识和能力。在第一、二学期开设。

（5）职业规划与就业指导

本课程主要对职业发展趋势、就业形势、择业技巧等内容做了详细的阐述，目的是帮助学生了解自己，认识社会，转变就业观念，树立正确的就业观、择业观，提前做好就业、知识及技能方面的准备，以增强在人才市场上的竞争力，走出一条自主择业的成才路。在第四学期以讲座的形式完成。

（6）国防教育

军事思想、理论知识；中国国防基本知识；军事基本技能、军训等。 专业基础课程模块： （7）正常人体结构

本课程主要介绍人体发生发展的基本概况，阐明人体形态结构，各器官系统的微细及大体结构，形态与位置毗邻，人体主要部位解剖层次及毗邻。要求学生能正确说出人体的组成，细胞、器官、系统的概念，人体各系统的器官组成、位置、体表投影，解释人体发生发展过

6

程的一般规律。在第一学期开设。

（8）正常人体功能

本课程主要阐述人体各器官系统的主要功能及其调节，体内物质代谢的主要过程及规律。使学生能掌握机体的组织细胞、器官系统的主要生理功能及其调节；理解人体的统一完整性以及机体和环境的统一性；训练学生分析问题和解决问题的能力及实际动手能力，为临床护理课程学习奠定基础。在第一学期开设。

（9）病原生物与免疫学 本课程主要介绍医学免疫学、病原微生物学和寄生虫病学的基本知识、基本理论和基本技能，及其在医疗护理和卫生管理实践中的具体应用。使学生重视上述因素在疾病发生、发展、转归、诊断、活疗、护理和康复中的重要意义，培养学生运用免疫学与病原微生物学、寄生虫学基本知识、基本技能，为传染病等有关疾病的诊断、防治和护理提供理论根据及有效措施。在第二学期开设。

（10）病理学

本课程主要介绍血液循环障碍、组织的损伤与修复、炎症、肿瘤等疾病发生的共同规律；阐述各系统常见病、多发病的原因、发病机制与病理及病理生理变化规律。使学生掌握疾病发生、发展的基本规律以及多发病、常见病的病理及病理生理变化，为学习专业课打好基础。在第二学期开设。

（11）护理临床用药

本课程主要阐述常用药物的药理作用、临床应用和不良反应，及其与机体相互作用的规律及作用机理。让学生掌握常用药物的作用特点、制剂种类、使用方法及药品管理知识、处方知识。在第三学期开设。

（12）护士人文修养

本课程主要介绍护理礼仪、人际沟通、护理伦理的基本理论、知识。使学生能在工作、生活中遵守护理礼仪规范，运用各种沟通技巧与患者沟通，正确处理医、护、患之间的关系或冲突，建立良好的护患关系。在第一、二学期开设。

（13）护理心理

本课程主要介绍护理心理学的相关概念和理论、各种医学模式、应激、心理评估、临床心身相关问题、不良行为、病人心理与医患关系等。使学生重视心理、社会、文化因素在疾病发生、发展、转归、诊断、治疗、护理和康复中的重要意义，能够把学到的理论知识，运用于临床护理，培养护士优良的心理品质。在第二学期开设。

职业技能课程模块 （14）护理导论

本课程是护理专业主要课程之一，是基础护理技术与临床各专科护理的基础性课程，主要介绍护理学的发展史、护士的素质与行为规范、护理学的基本概念、护理程序、护理实践中的科学思维方式等。使学生认识护理学和护理专业，为学生深入学习其他专业课程打下坚实基础。在第一学期开设。

（15）基础护理

本课程以现代护理观为指导，系统介绍护理学的基本理论知识，集中训练学生的常用护理操作技能，培养学生良好的护理职业道德、过硬的护理操作技能和扎实的护理基本理论知识。在第一、二、三学期开设。

（16）健康评估

本课程是护理专业的桥梁课程，是临床各专科护理的基础性课程。主要介绍健康评估方法、健康资料收集与护理诊断、常见症状评估、身体评估、心理与社会评估、功能性健康形态评估、临床实验室检查、心电图检查、影像学检查的选择与结果分析及护理病历的书写。

7

培养学生运用科学的临床思维去识别健康问题和人们对它的反应，做出正确的护理诊断，为制定相应的护理措施提供依据，提高学生监测和判断病情变化的能力，培养学生以人为本的服务理念。在第二学期开设。

（17）成人护理

本课程主要介绍机体成人各系统常见病与多发病的病因、发病机制、临床表现、护理评估、常用护理诊断、护理措施与健康指导。使学生在现代护理观指导下，按照护理程序对成人个系统疾病病人提供高质量的整体护理活动，最大限度的满足护理对象的要求。在第三、四学期开设。

（18）母婴护理

本课程主要介绍妊娠期、分娩期、产褥期妇女的身体、心理变化特点及护理要点，妊娠并发症、异常分娩的原因、治疗要点、护理问题及措施。正常新生儿及胎儿、新生儿异常的特征及护理、计划生育常用方法及护理。通过学习学生能运用整体护理程序对妊娠前期、妊娠期、分娩期、产褥期的妇女和胎儿、新生儿在生理、 心理、社会等方面进行临床护理，对妇婴常见健康问题能进行指导和宣教。在第三学期开设。

（19）儿童护理

本课程主要介绍胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护理及预防等相关知识。使学生熟悉小儿解剖生理特点、预防保健措施及儿科常见病、多发病的发生发展规律和诊断护理防治方法，掌握护理专业理论和基本技能，能运用所学知识对临床常见病、多发病和重危患儿进行身心护理。在第四学期开设。

（20）中医护理

本课程主要介绍中医基础理论知识和中医康复、养生保健的基础知识。使学生能运用中药、针灸、推拿、食疗等方法对患者进行康复保健。在第三学期开设。

（21）急危重症护理

本课程主要介绍院外急救、急诊科及重症监护的组成与管理，心搏骤停、休克、创伤、急性中毒、昏迷、常见临床危象的急救护理及常用的救护技术。使学生掌握常见急、重症病人的评估要点、护理诊断和急救护理措施。在第四学期开设。

（22）综合技能实训

通过模拟医院，模拟病例，训练学生用所学知识和技能，完成对病人的整体护理。使学生尽快适应工作岗位。

职业拓展模块 （23）社区护理

本课程以家庭和个人、组织和群体以及社区等不同护理对象作为主线，分别介绍了社区护理的基本理论知识、方法和技术；不同护理对象的保健管理、疾病护理和管理、康复护理与管理方法及社区护士在灾害救护和管理中的角色。使学生了解社区护理工作的特点、内容和要求，更快适应基层社区护理工作。在第四学期开设。

（24）康复护理

本课程介绍康复护理的概念、内容、原则及评定。常用康复护理的技术和工具使用。常见疾病和损伤的康复治疗与护理，通过学习使学生能根据护理评定，正确运用护理程序，制定合理的康复治疗、护理计划，协助患者恢复生理、心理、社会等功能，最大限度地恢复其生活自理能力。在第四学期开设。

（25）老年护理

本课程介绍老年人的心理变化特点和老年人各系统变化及常见疾病；老年护理的概念及老年人健康评估的方法、原则、内容和老年人健康保健的原则、内容等。使学生能运用人际沟通技巧，对老年人进行护理评估和健康教育。能运用护理程序对老年人存在的健康问题进行整

8

体护理。在第四学期开设。

（26）营养护理

本课程主要介绍营养学基础、健康人群营养、临床营养基础与常见疾病营养等。培养学生深入理解营养、食品与人体健康的关系，比较全面系统地掌握营养学的基本理论和患病人群的合理营养及其护理，促进患者康复。在第四学期开设。

（27）护理管理

护理管理是管理学的基本原理和理论在护理管理中具体运用。使学生了解管理的基本理论和基本方法、护理质量管理和护士长管理的基本知识。在第三学期开设。

2.临床实践模块：

毕业实习

第三学年进行，共40周。其中包括大内科12周、大外科12周、妇产科4周、儿科4周、传染科2周、急诊科2周、手术室1周、门诊1周、特长2周。要求在实习指导教师的带领下，系统开展临床整体护理，学会护理评估、护理诊断、实施合理的护理措施，掌握熟练的护理操作技能和与临床护理相关的知识与技能，最终能独立开展临床护理工作。

3.核心职业技能课实训项目内容 核心课程 名 称 实训项目 铺床技术 患者运送技术 卧位与安全 生命体征的观察与护理 医疗文件的书写 主要教学内容 各种铺床法技术 轮椅、平车、担架运送病人技术 掌握各种卧位适用范围，要求 生命体征的测量方法 医疗护理文件的书写 参考 学时 10 2 2 8 4 3 4 8 2 6 2 4 2 3 6 6 4 2 2 2 4 4 口腔、头发、皮肤护理技术 口腔护理，床上洗发，背部护理 压疮的预防及护理 无菌技术 隔离技术 1. 基础 护理 注射技术 药物过敏试验 静脉输液技术 静脉输血技术 冷热疗法 胃肠道护理技术 泌尿道护理技术 氧气吸入技术 吸痰技术 一般患者出院护理 临终患者护理 2. 健康 评估 健康评估技术 胸部检查技术 压疮的护理 无菌操作技术 穿脱隔离衣 各种注射技术 皮试液的配置 静脉输液技术 静脉输血技术 冰袋（冰囊）、冰帽的使用；温水（乙醇）擦浴 鼻饲法，灌肠法，洗胃机操作 男女病人导尿术 吸氧法 吸痰法 床单位的清洁，消毒 尸体料理 头面部检查技术 9

核心课程 名 称 实训项目 腹部检查技术 四肢检查技术 主要教学内容 参考 学时 4 4 4 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 神经系统检查技术 体位引流、呼吸体操、呼吸机的使用 心电图机操作方法、心电监护仪的使用方法 三腔二囊管护理技术 胸、腹腔穿刺配合 血液透析的操作配合 血糖、尿糖的定性检测 胰岛素的配置、保存与注射 腰椎穿刺配合 骨髓穿刺配合 风湿患者的功能锻炼 水、电解质和酸碱失衡患者的护理 外科休克患者的护理 麻醉患者的护理 手术人员及手术区的无菌准备 器械的认知和打结 手术室的物品准备和传递器械 3. 成人 护理 成人护理技术 清创术 颅脑疾病病人的护理 颈部疾病病人的护理 胸部疾病病人的护理 胸腔闭式引流护理 腹部疾病病人的护理 胃肠减压护理 T型管护理 结肠造瘘术护理 周围血管疾病病人的护理 泌尿及男性生殖系疾病的护理 膀胱冲洗技术 石膏绷带包扎 牵引术操作 妇科病人护理计划的制定 阴道及宫颈上药法、 外阴冲洗术、阴道灌洗术 10

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/fkof.html