加强学校内部管理

加强学校内部管理，让素质教育提升落到实处

教育教学质量是一个学校的生命线，事关教育发展大计；学校教育教学质量如何，意义重大，影响深远。一个教育教学质量低下的学校，不是人民满意的学校。因此，我们必须切实加强领导，加强学校内部管理，提高教育教学管理水平，让素质教育提升落到实处。 一、加强班子建设，完善管理机制

优质的管理服务是实现学校办学理念和培养目标的首要条件，是全面实施素质教育的提升的基本保证。 1、加强队伍建设，促进学校发展。

（1）加强领导班子建设。我校坚持实行校长负责，教代会民主管理的体制；对涉及学校发展、教职工利益的重大事项，都能经过教代会民主讨论、表决；各项内部制度健全，管理工作秩序良好。校领导班子敬业勤政，分工明确，团结协作，有强烈的事业心责任心，在工作中善于学习、勇于创新、敢于改革，形成团结民主、廉洁勤政的战斗集体。在教职工中威信高，在社会上有很好的声誉。

（2）更新教育观念，提高教师素质。为加强教师的管理，我们制定有“教师专业发展计划和骨干教师培养计划”并认真抓好落实。一是加强师德、师风建设，树立教师新形象。组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》和“师德十不准”以及教体局制定的“十条禁令”及学校制定的“五严禁”，并认真抓好落实。二是坚持在教师中开展“树、创、献”教育活动，开展评选优秀教师、优秀班主任等活动，在

思想上、行动上要求以新的姿态面对学生，增强服务意识、责任意识、提高教师的思想政治素质。三是积极引入竞争机制，实行目标管理，对教师进行德、能、勤、绩量化考核，并将考核结果与晋升、评优和绩效等工作挂钩，从而极大地调动了教师的积极性，增强责任心和责任感。四是抓好培训，提高教师的业务素质。一方面抓好校本培训，组织教师学习继续教育教材，组织教师总结教学经验，撰写学习心得、教学随笔和教学论文。 二、建章立制，规范管理。

1、深化学校内部管理体制改革，引入竞争激励机制，建立并逐步完善“校长负责制，教师聘任制，岗位责任制，教育教学目标管理为主要内容的“三制一管理制度”，实现学校管理的科学化、规范化和民主化，逐步优化教师队伍结构。学校结合实际制订一系列规章制度，进一步完善学校管理制度，如《校务公开制度》、《教职工政治学习制度》、《教师业务学习制度》等规章制度，实行管理制度化，充分发挥校园网在学校管理中的信息传递作用。继续完善一套对全面推进素质教育有导向作用的，体现“竞争激励、奖勤罚懒、促进创优”的教育教学质量奖惩制度，调动教师工作积极性。

2、在学校管理中坚持以人为本。既要坚持制度管理，也要辅之以情感管理，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。学校采取“统一领导，分工合作，全程管理，各负其责”的措施，强化内部管理，相继制定了《教学常规管理制度》、《教师工作量化考核细则》、《教学目标奖励办法》、《班

主任工作考评细则》、《学校安全管理制度》等规章制度，并组织教师认真学习，狠抓落实，使全体师生规范遵守，逐步实现了管理制度管化、规范化、科学化。

3、实行了校务公开制度，坚持工作例会制度和教代会制度，学校发展规划、办学目标经全体教职工大会讨论通过。把学校的发展目标、工作计划、财务情况、奖惩情况、职称评定等重大决策都予以公开。通过校务公开，增强了工作透明度，让教职工有知情权和参与权，树立了主人翁的意识。 三、加强德育队伍建设

1、建立从校长到各行政部门，从班主任到全体教职员工，自上而下，全员参与，全员育人的德育管理系统。成立由党、政、队等部门负责人组成的德育工作领导小组，日常工作由副校长杨丹主管。

2、加强学校德育管理改革的力度，建立健全学校德育激励机制。将德育工作的各项考核与教师年度考核、晋升、聘任相结合，形成良性循环。

3、班主任是德育队伍中的最中坚力量，进一步落实班主任的待遇，每学期举办一次班主任培训班和班主任工作经验交流会，鼓励班主任撰写德育心得及德育研究论文，提高班主任的素质。有计划地组织学校德育干部、班主任、年级组长外出考察学习，开拓德育工作者的视野，调动德育工作者的积极性。加强对德育队伍的培养，特别是对青年德育工作者的培养。

在管理、教育学生的过程中，既要发挥老师的指导、帮助、服务

及榜样作用，更重要的是发挥学生自我教育和自我管理的意识和能力。班级管理学生是主人。学校大型活动学生是主角。如文艺汇演等，都由学生策划实施。尊重学生的主体地位，激发学生的主体精神，通过学生组织各种活动，张扬学生个性，培养学生自主、自强、自信的精神和能力，培养学生自主发展的主体精神和创新精神。

4、构建完备的德育内容体系

以《小学生日常行为规范》为准则，以理想教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主要内容，根据学校的实际和不同时期的要求，有针对性地开展各种主题活动，构建起促进学生健康发展的德育内容体系。

四、深化教学改革，提高教育质量

1、把课堂教学作为实施素质教育的主渠道，切实实施新课程标准的教学起动工作，积极构建适应素质教育的教学模式，充分发挥学生在课堂的主体作用，不断探索优化教学内容、教学方法、师生关系，让学生乐学、善学，能主动参与学习，全面提高课堂教学效率。

2、加强教学常规管理，建立完善一套能反映新课程教学标准的教学管理制度，狠抓教学常规的落实，进行经常性常规指导与检查评比。

3、建立校本教研制度，加强教研组的建设与管理，有计划地进行尝试性校本课程开发。鼓励教师以开放的心态进行教研，采取请进来、走出去，利用远程信息教育资源，加强学科、年级的合作，广泛进行信息交流、研讨课，展开校内外教研，教改交流活动，给教师提

供学习与展示的平台，促进教师由经验型向科研型转变，实现以研促教，以研促学，走科研兴校之路。

4、严格按上级教育主管部门的课堂方案，开足、开齐课程，使师资、教材、设备充分适应研究性学习和活动课程的要求，积极创造条件，开设适当的选修课，丰富学生学习生活，发挥学生特长。

5、不断总结，改进教师绩效评估方式，建立以推动素质教育为导向，以提高教学质量为核心，以调动教师工作积极性为宗旨的绩效评估体系。

6、通过开展“理想教育”、“成功教育”、“分层次教学”等模式，在教育教学的各个环节创造让学生成功的机会，发展的潜力，努力培养学生的信心和兴趣，并以成功教育为主要途径，开展“培优扶差” 、“扬长避短”，大面积提高教育质量。 五、加强综合治理，实现校园平安

1、加强校园综合治理工作，成立消防、禁毒防范工作领导小组，落实值周督查领导、值班领导、值日教师责任及事故处理追究制度，建立安全隐患报告制度，每年签订安全责任书。

2、加强对学生食宿的管理，创建文明宿舍，指导学生合理饮食，防止打架斗殴、食物中毒、传染病症，力保不出现安全事故。 3、加强校舍及校产的维护与管理，按时作好固定资产的登记，认真做好防火、防雷、防盗、防损、防腐工作；做好经费的收缴工作和财务、帐务工作。按时入帐、做帐，按时进行帐务总结和公示。 4、美化校园环境，活跃校园文化生活。充分发挥图书馆和微机室

的作用。向学生开放图书馆、信息教室、实验室等。定期举办艺术节、运动会、等研究性体育活动。积极开展各种学生艺术活动，学校管乐队、舞蹈队、合唱队、活动经常化，使校园时时有歌声，处处有艺术。

5、加强与社区的沟通与合作

形成与社区良好的沟通与合作渠道，建立完善爱国主义教育基地、社会实践基地等，充分利用社区的各种教育资源，并向社区合理开放学校的部分教育设施和教学资源。进一步提升学校在本地良好的社会形象和较高的社会声誉，促进社区的建设与发展，为构建和谐社区贡献力量。

面对教育改革与发展的重任，我们清醒地看到xx小学在发展过程中还存在着困难，但是在各级政府和教育主管部门的关怀与指导，我们全校教职工将以高度的责任感和使命感，以求真务实、开拓创新的精神，与时俱进，扎实工作，我们相信，xx小学一定能够实现跨越式的发展。

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