提高初中生语文写作能力的有效方法

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提高初中生语文写作能力的有效方法

作者：李元学

来源：《新课程·教师》2016年第07期

摘 要：作文是体现学生语言表达能力的环节，也是初中语文教学中的重点，为了提高学生作文的写作能力，按照阅读、练笔、写作、批改等逻辑顺序来阐述提高学生作文写作能力的策略，旨在提高教师作文教学的有效性。 关键词：写作能力；即兴作文；书写日记

初中生的作文写作中存在的诸多问题影响着学生对语文的学习。主要表现在作文内容平淡无奇、没有内涵、千篇一律等，为了提高学生的作文写作水平，本文从六个方面探讨了提高写作能力的方法。

一、广泛阅读，增加积累

要想写好作文就需要学生通过阅读大量优秀的文章从中吸取对自己有用的素材，学习他人在行文上的脉络和技巧，在遣词造句上的斟酌，在修辞上的选择等，都需要学生在平时的阅读中进行积累，并将经典的文字摘记到本上，同时对这些句型和词语进行分类总结，并时常拿出来诵读，仔细体会语言使用之美妙，将这些文字内化成自己的语言，并能在作文中灵活地运用，增加文章的亮点，提升作文水平。例如，教师可以给学生指定阅读的书籍《朱自清散文集》《朝花夕拾》《鲁迅作品选集》等，学生都可以根据作者的创作风格吸取优秀的文学思想，丰富自己的作文精神世界，提升自己作文的文学色彩。当然，指定学生阅读这些书籍并不意味着学生只读这些作品，重点的还是要多读教材内容，很多文章都是写作的典范，学生在学习课文的时候也是在学习写作。 二、题目开放，自由发挥

初中生的生活经历少，对于他们而言，语言表达还不够丰富多彩，因此在作文题目的制定上要注意其开放性，让学生在看到作文题目时觉得有话可说、有文可写，充分发挥学生语言表达的能力。例如，教师布置了这样的一个题目——《假如我可以克隆……》，这样的题目就能让学生有选择的余地，学生可以根据自己的理解将内容补充上去，然后再进行作文的写作。学生补充后的题目：假如我可以克隆干细胞、自己、玫瑰、电脑……，学生根据自己擅长的方面进行题目的确定，从而提高学生的作文写作质量。 三、即兴作文，激发思维

为了提高学生作文的创造能力，很多教师采用即兴作文的方式来激发学生的创新能力，即教师给学生出一个题目，要求学生在给定的时间内阐述作文的整个内容，通过这种方式有助于提高学生作文创作的效率，能使学生在最短的时间内进行作文的创作，具有很大的挑战性。例

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