201X版八年级物理上册 5.3直线运动教案 (新版)苏科版

更新时间:2023-04-07 10:33:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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2019版八年级物理上册 5.3直线运动教案(新版)苏科版

教学准备

1. 教学目标

1、运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问题,培养初步的分析能力

2、能用平均速度的公式进行计算

3、让学生能够读懂T722次特快列车的时刻表以及打的发票,使学生了解物理、生活、社会的联系。

2. 教学重点/难点

重点:会用s=vt,v=s/t,t=s/v解决实际问题。

难点:掌握规范解题格式,已知、求、解过程。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、创设情境导入新课

【复习】

1、什么是匀速直线运动?匀速直线运动的特点是什么?

2、什么是变速直线运动?变速直线运动的特点是什么?

3、如何测量变速直线运动的平均速度?

二、合作交流解读探究

【例题讲解】

【教师活动】

1.课本P115例题。用课件将例题展示给学生。

(1)引导学生分析题意,根据物体运动特点,判断运动性质。

(2)规范解题格式,一般包含了已知、求、解过程、答。由于速度、路程、时间单位较多,熟悉单位换算。

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(3)计算运动速度,注意速度所反映的物理意义和公式中各个物理量的对应关系。

一道习题,从不同角度

(4)分析,往往不止一种解法,看看还有哪些解题途径?动手解一解,比较那种方法好?注:公式变形的需要,决定于解决问题的需要

1、准备一道习题。

例:光的传播速度为3×10m/s,光从太阳到地球所需时间为8min20s,试求太阳和地球之间的距离。

【学生活动】

让学生自己找出题目中的已知条件。

画出示意图将已知条件和要求的物理量标在图上。

让学生自己开动脑筋想想,可以互相讨论一下。

由学生介绍

让两位学生板演

【活动说明】

把学生的作图放在实物投影上,与教师自己用课件画的示意图比较,进行评价。

强调作图对解题的帮助,鼓励同学们作示意图。

教师评价

强调解题的格式规范性

将公式变形。

分析指出学生的失误。

三、实际应用联系实际

【教师活动】

运用速度公式解决实际问题:1、上海到南京的T722次特快列车运行时刻表如下:书本P116(附图表格)

根据列车运行时刻表回答下列问题:(1)计算列车由上海驶往南京全程的平均速度。

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(2)列车在哪个路段运行的最快?在哪个路段运行得最慢?

2、同学们肯定都坐过出租车,有没有同学注意过打的车票是怎样的?

现在这有一张车票,你们从中能获得什么信息?(电话、车号、上车时间、下车时间、路程等等)能知道出租车行驶的平均速度吗?

请同学们算出这张车票出租车的速度?

【学生活动】

学生分析运行时刻表的意思。

回答:通过时刻表得到什么样的信息即已知条件。路程、时间。

大部分同学坐过出租,很少注意车票。

所有同学各抒己见。

生(齐):能

【活动说明】

题目用PP投在屏幕上。

教师引导学生审题

用实物投影展示一张打的车票

课堂小结

课堂小结:

通过这堂课学到了什么?

(运用速度公式解题)

引导学生进行知识点总结。

感谢您的支持,我们会努力把内容做得更好!

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/fitl.html

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