部编本人教版2018年二年级语文下册第二单元教案

第二单元教材分析

一、 单元教学目标：

本单元以“爱” 为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上，《雷锋叔叔，你在哪里》 一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》 ，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的；《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向周围。

1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能够理解爱、传播爱。 二、单元重、难点： 重点：1、识字和写字。 2、有感情地朗读课文。

3、理解事物所蕴含道理，体会人物精神。 难点：1、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

2、鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。 三、单元课时安排：

5《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时 6《千人糕》 2课时 7《一匹出色的小马》 2课时 语文园地二 2课时 总计 8课时

课题 5、雷锋叔叔，你在哪里 课型 新授课 1. 认识课文中的13个生字，会写9个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬教学目标 之情。并读出诗歌的节奏感。 3.通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队 教学重点 有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的喜爱之情。 教学难点 课文的朗读、背诵，将奉献主旨内化心灵、外化行动。 教学方法 讲授法 朗读法 教学时间 2课时 教 具 制作多媒体课件，准备生字词卡片。 预习设计 预习课文，拼读生字，自主朗读课文。 教学过程 教师活动 一、 创设情境，走近雷锋。 师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 师：这首歌的主人公是—— 雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗? 师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。 可是，突然有一天，他们 1、生齐唱。 2、生介绍雷锋的故事。

学生活动 补充修订

得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：你在哪里) 二、自读课文，弄准字音。 师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确把句子读顺。 师巡查 指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。 三、深入学习，感悟内涵 师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强? 师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。 板书：长长的小溪 弯弯的小路 师：同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗? 师：是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗? 师：同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔? 师：是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急啊!(屏幕出示：第一小节) 师：请带着这样的心情，让我们读一读第三节。 2 、学习二、四小节 (1 ) 师：他们找到雷锋叔叔了吗?(没有)但是雷锋叔叔来没来过?(来过)来干什么了? 师：雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词 生自读课文 1.学习一、三小节 生回答。

语可以看出来?请在书上圈出生说发现。 来。 X k B 1 . c o m 指导“冒”字的写法 生读词语。 师：你能抓住这几个词语来 读一读这一小节吗? 屏幕出示图片，理解生回答。 “泥泞”。 师：如果你走在这样一 条道路上是什么感受?雷锋会生边读边体会小朋友们很快就帮孩子找到家人吗? 寻找雷锋，呼唤雷锋的急切师：是啊，这样的一条道路，心情。 即使自己走也会很艰难，更何 况要抱着一个孩子，还要冒着 蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子 素不相识，他为什么在这么艰学生练习朗读。 苦的环境下还要帮助孩子找到 家人?雷锋当时是怎么想的? 生回答，读二、四小节 师：是啊，雷锋就是这样，抱 着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙生标示回答词语：抱着、的细雨，深一脚浅一脚的走在冒着、蒙蒙的细雨、泥泞 泥泞的小路上，即使雨水早已 湿透了他的衣服，即使泥巴早生跟写，互评 已裹住了他的双脚，但他没有 放弃，仍然坚持着把孩子送回 了家 (2)师：请同学们像学习第二小 节一样，自学第四小节，一边 读一边圈出体现雷锋叔叔做好生体会雷锋的困难。 事不怕困难的词语。 背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴 师：(屏幕出示图片)理 解荆棘。 师：你能谈一谈你的感 受吗? 生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。 师：为什么雷锋叔叔要对一位 带着这种感情女生陌生的老大娘付出这么多? 朗读。 (3 )请同学们想一想，除了 诗中的这两件事情，雷锋叔叔 还会做哪些好事?

雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，这样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不着急的寻找啊! 四、总结全文，升华情感 师：孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着弯弯的小路寻找，他们还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?(四处寻找)是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节，边读边思考。 师：是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。” 生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。 板书 设计 雷锋叔叔，你在哪里 长长的小溪 弯弯的小路 生齐读。 生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。 生朗读，体会雷锋的辛苦。 生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐读。 生回答，说理由。 练习读出小朋友喜悦的心情。 作业 书写生字，有感情地把本文朗读给家长听 设计 课后 反思

课题 6千人糕 课型 新授课 1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，教学目标 交流方法，游戏巩固并正确读写生字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2.感悟积累对自己有启发的句子。 教学难点 理解课文所揭示的道理。 教学方法 引导理解法、读书指导法、示范演示法 教学时间 2课时 教 具 多媒体课件、田字格黑板贴、生字卡片 预习设计 预习课文，圈出课文中的生字。 教学过程 教师活动 第一课时 学生活动 补充修订 （一）投影画面，揭示课题。 1.同学们，今天我们来学习一 种美食——千人糕。 1、齐读课题。 板书课题 2. 质疑： 看到这个题目，你想知道什 么？ （为什么叫做“千人糕”？） 2、学生说出自己的想法和猜测。 （二）初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式 自由朗读课文。提出要求： 3、自由读课文，划出生字 画出不认识的生字，借助新词。 拼音，读通课文，读准字音， 不多字，不少字，不重复；标 出自然段序号。 4、学生读一读生字。 2.我会读生字。（多媒体 出示带拼音的生字） nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

课题 6千人糕 课型 新授课 1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，教学目标 交流方法，游戏巩固并正确读写生字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2.感悟积累对自己有启发的句子。 教学难点 理解课文所揭示的道理。 教学方法 引导理解法、读书指导法、示范演示法 教学时间 2课时 教 具 多媒体课件、田字格黑板贴、生字卡片 预习设计 预习课文，圈出课文中的生字。 教学过程 教师活动 第一课时 学生活动 补充修订 （一）投影画面，揭示课题。 1.同学们，今天我们来学习一 种美食——千人糕。 1、齐读课题。 板书课题 2. 质疑： 看到这个题目，你想知道什 么？ （为什么叫做“千人糕”？） 2、学生说出自己的想法和猜测。 （二）初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式 自由朗读课文。提出要求： 3、自由读课文，划出生字 画出不认识的生字，借助新词。 拼音，读通课文，读准字音， 不多字，不少字，不重复；标 出自然段序号。 4、学生读一读生字。 2.我会读生字。（多媒体 出示带拼音的生字） nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

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