马克思主义基本原理概论读书报告

《马克思主义基本原理概论》

读书报告

题 目： 大学生的精神升华

学 号： 1105020325 姓 名： 陈磊 - 联系方式： 18251823220 指导老师： 孙其昂 韩兴雨

2012年 6月

学院班级： 能源与电气学院电气3班

摘要：雅斯贝尔斯写的《大学生的精神升华》是关于大学生的应该具有的精神品质的一篇文章，是雅斯贝尔斯对大学教育的思索片段，涉及了大学的性质、教育的内容、学生及教师的素质和任务，雅斯贝尔斯认为自由是大学之生命的首要原则，从学生的方面来说，他们必须具有自我负责的观念，并带着批判的精神从事学习，因而他们必须具有学习的自由。从教师的方面来说，他们的责任是传播科学真理，因此他们必须有教学和研究的自由。雅斯贝尔斯通过文章的论述，给我们大学生指引了一条升华精神的道路。。。。。。 关键词：大学生，精神品质，学习方法。

一 关于作者与写作背景

（一） 雅斯贝尔斯

雅斯贝尔斯 1883年2月23日生于德国奥登堡。母亲在农场工作，父亲是

法理学家。幼时对哲学很感兴趣，但是由于父亲的影响，他决定在大学学习法律。可是，很快发现自己并不喜欢法律。于是，在1902年改为学习医学。1909年获海德堡大学博士学位。1916年任该校心理系教授，1921年受聘为哲学教授，1948年受聘为瑞士巴塞尔大学哲学教授，此后一直居留瑞士并取得该国国籍。1969年2月26日，逝世于巴塞尔。

（二） 作品背景

《大学生的精神升华》节选自《什么是教育》一书。本书中所讨论的是以下三个问题；什么是现代教育，教育的本质与现代;现代的学校教育，特别是大学教育应如何进行。该书开卷，“青年学生感到生活是严峻的，这是因为对他来说，现在比将来更具有决定性的意义，他还具有可塑性和发展的可能性。他已清楚地意识到要成为完整的人全在于自身的不懈努力和对自身的不断超越，并取决于日常的指向、生命的每一瞬间和来自灵魂的每一冲动。另外，关于大学教育，在第一次世界大战后的1923年，雅斯贝尔斯发表《大学的理念》一文。第二次世界大战后，雅斯贝尔斯在受命重建德国高教体系的同时于1946年以相同题目出了一书。1961年，此书又出了新版。于是，谈论“大学的理念”，人们首先想到的往往是雅斯贝斯的论述。

二 当代大学生应有的精神品质

在新世纪，大学生应该以新的面貌来面对新的挑战，这就要求我们不断升华自己的精神品质。而当今大学校园所暴露出来的一些问题与当下教育体制的弊端，我们不得不去担心，大学生的精神风貌江河日下。如何去重塑大学生的精神风貌，迫切的是，缺少准确的目标。大学生的精神生活普遍处于空虚与浮躁之中。在如今坚持走社会主义路线的中国，大学生有以下几点精神品质：

1大学生真诚拥护“三个代表”重要思想，认真学习、宣传和努力实践“三个代表”重要思想，对以胡锦涛同志为总书记的新的中央领导集体充分信任，对中国的前途充满信心。 2大学生拥护党的领导和社会主义制度。

3大学生具有较高的思想道德素质，人生价值取向积极向上，务实进取，

有较强的竞争意识和自强精神。

4大学生积极响应党的号召，自愿选择到西部、到基层建功立业。 5大学生努力加强自身素质建设，为建设小康社会奋斗。

三 大学生的精神如何得到提升

大学也是一种学校，但是一种特殊的学校。学生在大学里不仅要学习知识，而且要从教师的教诲中学习研究事物的态度，培养影响其一生的科学思维方式。这种科学思维方式正是催化大学生精神升华的催化剂。大学生要具有自我负责的观念，并带着批判精神从事学习，因而拥有学习的自由；而大学教师则是以传播科学真理为己任，因此他们有教学的自由。

大学的理想要靠每一位学生和教师来实践，至于大学组织的各种形式则是次要的。如果这种为实现大学理想的活动被消解，那么凭组织形式是不能挽救大学生命的，而大学的生命全在于教师传授给学生新颖、合符自身境遇的思想来唤起他们的自我意识。大学生们总是潜心地寻觅这种理想并时刻准备接受它，但当他们从教师那里得不到任何有益的启示时，他们便因感到理想的飘渺和希望的破灭而无所适从。如果事实果真如此，那他们就必须经历人生追求真理的痛苦和磨难，以此寻得理想的亮光。

雅斯贝尔斯在文中提到：精神贵族与精神附庸的区别在于：前者会昼夜不

停思考并为此形销体瘦，后者则要求工作与自由时间分开；前者敢冒风险，静听内心细微的声音，并随着它的引导走自己的路，而后者则要别人引导，要别人为他订下学习计划；前者有勇气正视失败，而后者则要求在他努力之后就有成功的保证。大学生的方向应该是指向精神贵族的，这样的目标也是对于他们能够获得高等教育的一种要求。以精神贵族的标准来衡量自己的每一言，每一行，从此而得到精神层面的提升。

真正的大学生能主动地替自己订下学习目标，善于开动脑筋，并且知道工作意味着什么。大学生在交往中成长，但仍保持其个性，他们不是普通人，而是敢拿自己来冒险的个人。这种冒险既是现实的又必须带有想象力。同时，这也是一种精神上的升华，每一个人都可以感觉到自己被召唤成为最伟大的人。 大学生要具有自我负责的观念，并带着批判精神从事学习，因而拥有学习的自由；而大学教师则是以传播科学真理为己任，因此他们有教学的自由。爱德华 吉本说：“教育的威力是难得见成效的，除非教者与被教者双方都是理想的组合，然而这时教育又似乎是多余的了。获得升华需要各种因素共同作用，依赖每一个理解大学精神的人的共同努力。

21世纪下，需要我们担当民族复兴的大任。我们大学生只有通过不断的努力追求，不断的升华自己的精神，不断的开拓与创新，才能适应这个社会的脚步，才能持续的得到突破发展.

参考文献：

[1]夏中义 《大学人文读本·人与自我》 [M]. 世纪出版集团，2007（8），316 [2][美]雅斯贝尔斯 《什么是教育》 [M].北京:人民出版社，1956，455～476 [3][美]雅斯贝尔斯 《大学的理念》 [M] 中国人民大学出版社, 1993 , 201

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