给语文课堂插上微翅膀？

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给语文课堂插上“微“翅膀

作者：潘越清

来源：《读与写·上旬刊》2015年第01期

摘要：《义务教育语文课程标准》指出：\教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素质。应积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。\当下，随着智能手机的普及，以微博微信为代表的新兴传播媒介深深影响着人们的生活。初中语文教师要顺应时代发展的要求，以开阔的视野、开放的心态、创新的思维，运用微博微信的强大信息量，努力丰富语文修养、提升自身素质，给初中语文教学插上\微\翅膀，提高语文教学质量，让学生在充满知识性、趣味性的语文课堂里，自由、畅快地翱翔。 关键词：微博；微信；初中语文；教学质量

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0101-01

当今世界，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化继承，对语文文字运用的规范带来新的挑战。以微博微信为代表的新媒介具有内容新、速度快、质量高、交互性强等优点，作为初中语文教师要转变教育观念、提高教学技能，要努力探索网络微时代环境下的教学模式和教学方法，从而促进教学质量的提高。那么该如何运用好微博微信，给初中语文教学插上\微\翅膀，让学生在充满知识性、趣味性语文课堂里，自由、畅快地翱翔？下面我就此谈谈浅显的认识。 1.借助微博微信的强大功能让初中语文教学更有吸引力

微博微信新颖的内容、快捷的传播，深深吸引着当代年轻人，也包括初中生。微博微信具有文字、图片、音频、视频的集成功能，语文教学可以利用这一优势特点，将学生喜闻乐见的图片、视频等生动的教学形式引入语文课堂。

美国教育家布鲁纳说：\学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。\语文教师要关注学生的兴趣所在，把语文课堂打造成学生求知的乐园。初中语文教师可以借助微博微信的强大功能，把里面的知识贴吸收到自己的教学过程中，让语文课堂变得更丰富多彩。比如人民日报、央视新闻等中央级权威媒体的微博微信传播力广、影响力大，它们起了很好的表率作用，经常以文字配图片的形式发布语文知识点，包括国学经典、名人名言、励志美文等等，把碎片化的信息进行了高质量的整合和加工，不仅方便我们阅读和欣赏，更易于我们熟记和运用。今年9月28日，孔子诞辰2565周年，人民日报公众微信发布信息《孔子告诉我们的57句话》，并分成谈处世、谈为人、谈理政、谈追求、谈交友、谈学习、谈为师、谈人生、谈错误等九大点，在讲授《论语十则》时，初中语文教师可以将这条微信与学生分享，在重温先贤智慧同时，更好地传承中华文化。今年10月19日是鲁迅逝世78周年纪念日，人民日报微博发布博

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文，以图片形式重温鲁迅的9句经典名言，初中语文教师在讲授鲁迅作品时可以将这些图片用到多媒体教学中，丰富学生学习感知，提高学生学习兴趣。 2.微博微信有助于提升教师和学生的语文素养

语文教学应注重学生语文素养的培育，不能仅限于语文课堂的琐碎分析，而是要在现实生活中去使用语文。微博微信既满足了人们对信息获取的需求，又可以分享身边发生的新鲜事物或者关注焦点。各种语文知识点，各类优美的文章频频出现在微博微信上，给我们的生活带来了丰富愉悦的视觉体验。

现在很多官方微博微信，如教育部的\微言教育\微博微信、中央电视台的\央视新闻\微博微信、中国教育报微博微信等等，都是学习语文的好帮手。央视新闻微博开通2周年来，发布了多篇#语文课#的话题博文，比如今年7月26日发布的《补习语文课：那些报纸都经常弄错的字词》，8月9日发布的《100个常见易错词》，10月10日发布的《成语中容易理解错误的字词》，10月31日发布的《成语的那些\数\，你就不好奇》等等，这些博文对语文教师而言都很长知识，可以提升语文教学水平，帮助学生发现语文常识中易出现的错误，有助于学生发现语文学习的趣味。

3.用微博微信提高初中语文教学质量

《义务教育语文课程标准》指出：\语文课程的建设应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域。\微博微信给建设开放而有活力的语文课程提供了方便，图片、文字、视频、音频等资源应有尽有，作为初中语文教师，应该充分利用网上资源。

3.1运用微博微信，让学生更深切地感知课文主题思想。初中语文教师应根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。例如：在《背影》一文的教学过程中，为了让学生了解文章的主题思想，可以课前从微博微信上查找好关于父爱的图片和文字，在课堂上放映给学生看，\有图有真相\，学生就会很快联想到自己和父亲温馨、浓浓的父子情，对\父爱如山\的理解就会更深切。

3.2运用微博微信，营造愉悦氛围，激发学生自主学习的兴趣。教育家叶圣陶曾经说过：\教师所务，惟在启发诱导。\这就是说教师的教是为了学生更好地学，学生是学习的主体，初中语文教师是学习活动的组织者和引导者，要让学生学得更好，就需要给学生营造一个适度宽松、精神愉悦的学习氛围，让学生享受语文课堂的乐趣。在教学《济南的冬天》时，课前从微博上查找老舍笔下的\济南的冬天\的图片，用唯美的图片重现文章中那些美丽的画面，再找几张趣味性较强的济南风土人情图片，学生一下子就能进入到课文的场景中。当枯燥的文字配上充满人情味的图片时，语文课堂也就不那么沉闷，学生学习起来就觉得是一种美的享受。

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3.3运用微博微信，培养学生鉴赏能力，提高阅读水平。好的微信文章，有助于初中语文教师学习借鉴、融会贯通，进而把自己的感悟传授给学生，在教学过程中，特别是在古诗词的教学过程中，可以培养学生鉴赏能力，提高阅读水平。有几个专注发表精品文章的微信公众号，比如\诗词世界\、\文摘荟萃\等，会精选出古今中外的名家大作，也会发表一些鉴赏诗词的心得感悟。今年10月25日，\诗词世界\发表一篇文章《背诗这件小事，终究是很动人的呀》，中华文化博大精深，在丰富多彩、各具韵味的古诗词凝结着中国语言的无穷魅力，一个人若能在写作中恰如其分地运用古诗词的经典名句，那一定会给他的文章平添几分亮色。10月31日\人民日报\微信发表文章《读书的四种境界》，这四种境界分别为\孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪\、\采菊东篱下，悠然见南山\、\会当凌绝顶，一览众山小\、\欲穷千里目，更上一层楼\。读书作为生命的需求，作为一种修身养性，陶冶品行情操的方式，既是对学生的要求，更是对教师的要求。 参考文献：

[1]《义务教育语文课程标准》 北京师范大学出版社（2011版） [2]《语文教师如何成长》 于漪主编 东方出版中心

[3]《幸福教育与理想课堂八讲》 陈大伟著 华东师范大学出版社

[4]《思想引领行动：教育理论基础》 张得伟 张文茂主编 河北大学出版社

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