《 过富有情趣的生活》

过富有情趣的生活

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：正确认识和把握好奇心以及从众心理，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 2、能力目标：提高独立思考，正确判断的能力。

3、掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心以及从众心理。 教材内容分析

本目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上，根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。共包括四个层次：以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。

教学重点：掌握培养高雅情趣的途径

教学难点：正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理 教学设计思路。

本课主要对学生进行高雅情趣途径培养教育。全课包括四个环节。一、情景导入。二、合作探究部分。设计四步法：步骤一播种乐观的种子。步骤二在好奇的沃土上、培育广泛兴趣的秧苗。步骤三用自主及良嗜好之源灌溉。步骤四施丰富文化生活牌有机肥，提升有机情趣之果。三、学以致用。 四、收获平台。

教学方法：采用情景分析法、情感体验法、互动式、讨论式教学，创造充满活力和动感的课堂教学，激发学生积极参与，通过师生互动，从而达成心理的共鸣和思想的升华。 教学准备。

教师：准备材料制作课件。 学生：预习准备相关材料。

环节一：情景导入 自主感悟 1、欣赏诗歌与图片——猜作者。

设计意图：以欣赏诗歌与猜谜的方式来激发兴趣；选用伟人做素材，目的是教育学生今后不要找借口而放弃情趣的培养。配乐诗朗诵《水调歌头---游泳》

1956年6月从1956年到1966年的10年间，共畅游长江17次

（2）猜谜：他是谁？

猜猜看：他是伟大的无产阶级革命家，中国的开国领袖、战略家和 理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者 和领导人，他是谁？除了爱好游泳。他还有何情趣？ 学生猜谜交流代表回答（诗歌、对联、书法）。

教师总结：毛泽东，是新中国的缔造者，工作繁忙程度可想而知 。他之所以身体

如此健壮，意志如此坚强，能够留下如此墨宝、对联和题词，这些皆与毛泽东的情趣、爱好密切相关。 那么，我们怎样才能过上向毛主席一样富有情趣的生活，培育出富有情趣的圣果而终身受益？ 环节二：合作探究

步骤一：播种乐观的种子 1、感悟乐观。

设计意图：引导学生明确乐观与成才、及幸福指数密切相关。 美国政坛上有一位唯一一次连任四届的总统，一次他家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。而他给朋友写了一封这 样的回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为 第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西， 而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而他却找出了感恩的三条理由。 思考回答：1、你知道这位总统是谁吗？ 2、他具有什么样的心态？有何爱好？ 学生思考回答教师点拨。 2、领略伟人的情趣风采。 设计意图：引导学生明确乐观是情趣养成的必要条件。

罗斯福是美国人民难以忘怀的伟人。邮票是纪念他的形式之一。美国以及世 界其国家都发行了不少纪念他的邮票。 他喜欢收藏，而他最先收集的就是邮票。进而，他又收集飞鸟、各种船舶模 型旧船上的测航仪器，海图、有关航海的图书、绘画等等。后来，他又爱上了航海。这一切与他收集邮票互为补益。各种各样的邮票让他大开了眼界。他是一个狂热的集邮爱好者，不管是在竞选总统的关键时刻，还是在二战中指挥

军队作战的关键时刻，还是在二战中指挥军队作战，手边都少不了他的集邮册。他不仅收藏邮票，还自亲自设计邮票。 想一想：罗斯福的乐观生活态度与集邮情趣有何关系？有何启示？ 学生讨论、教师巡回指导、代表发言。 教师总结：罗斯福的乐观生活态度与集邮情趣密切相关。正是因为他是个乐天派，所以才对生活充满浓浓的爱，对许多事物感兴趣，才在其中找到乐趣，逐渐把其培养成高雅情趣。让这位连任四届总统的大忙人居然也有闲暇集邮，而且爱了一辈子！ 启示我们：只有乐观对待生活、热爱生活，学会从身边寻找快乐，从学习、工作、生活中寻找乐趣，才能拥有高雅的生活情趣。乐观向上的心态，会让我们的生活永远充满欢乐和幸福。 老师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少快乐，而是看你是否善于去触摸快乐的神经。 3、体验乐观——情景模拟

设计意图：用情景模拟形式，让学生体验不同态度产生的不同心境，引导学生乐观地面对在困难和挫折 。

场景①假如你被冤枉了，你可以这么想：

场景②假如你骑车不小心把自行车摔坏了，你可以这么想：

场景③假如这次考试，由于你发挥失常导致考的很差，你可以这么想。 教师点拨：学会做个乐天派。生气发怒于事无补。

教师寄语：你以什么的态度对待生活，生活就会以等同的回报赋予你。 步骤二：在好奇的沃土上、培育广泛兴趣的秧苗 1、感悟好奇

设计意图：用事例证明好奇心是成功的源头。 用结合实际的方式谈论好奇，为的是让学生认识好奇的两面性，从而在生活中学会正确把握好奇，驾驭好自己的好奇心。

达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，著有《物种起源》。达尔文从小就爱幻想，有强烈的好奇心，他热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动 植物标本。他的父母十分重视和爱护儿子的好奇心和想像力，鼓励他去探索， 这为写出《物种起源》这一巨著打下了坚实的基础。 有一次小达尔文和妈妈到花园里给小树培土。小达尔问“妈妈，泥土能不能长出小狗来？”“不能呀！”妈妈笑着说，“小狗是狗妈妈生的，不是泥土 里长出来的。”达尔文又问：“我是妈妈生的，妈妈是姥姥生的，“那最早的 妈妈又是谁生的？”达尔文接着问。“是上帝！”妈妈说。“那上帝是谁生的 呢？”小达尔文打破沙锅问到底。妈妈答不上来了 。 没有好奇心，没有想像力，就没有今天的“进化论”。而达尔文的父母最成功 之处就在于特别注意爱护儿子的想像力和好奇心。 1、达尔文的成功源于什么？故事给我们什么启示？ 思考： 2、你是如何看待好奇心的？（结合玩游戏看黄色网页）

学生交流代表回答。

教师点拨1：达尔文的成功源于最初的好奇。该故事启示我们要保护孩子的好奇心。“好奇是知识的萌芽” 当小孩子向你提出稀奇古怪的问题时，一定要认真对待，这正是他们走上成材之路的开始。

教师点拨2、好奇心是我们行动的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。不过好奇心如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活。（强调玩游戏看黄色网页消极影响）

教师寄语：没有好奇心，没有想像力，就没有今天的幸福生活。但好奇心不当却是有毒的。 2、感知好奇。 设计意图：青少年沉迷网略已经是社会问题，引用其为素材意在加深认识好奇心负面影响前提下，还要引以为戒不要再次成为网略牺牲品。 中学生张华以“查资料”为理由说服家长给自己买了电脑。听到同学们说网游很 好玩，在好奇心的驱使下搜索相关游戏，一开始偷偷地玩，后来沉迷于网略， 还经常浏览不健康的东西。家长发现后，他就到外面去上网，在网吧结识了一些“哥们儿”，经常打架斗殴，而且学会了吸烟、酗酒，最后因无钱上网，拦路 抢劫，受到法律制裁。 教师寄语：好奇心是把双刃剑，它可以让你游刃有余，也可以使你血肉模糊。 3、给你支招——培养好奇心三步曲。

设计意图：学会识别、把握好奇心及获取好奇的途径。

1.火眼金睛辨良莠。 2. 动脑动手有行动。 4、感受好奇。 3、勤于读书是捷径。 设计意图：学会辩证认识好奇心、兴趣、情趣间的关系，自觉树立培养培养广泛兴趣目标。 达尔文从小就爱幻想，有强烈的好奇心，他热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。他的父母十分重视和爱护儿子的好奇心和想像力，鼓励 他去探索。 议一议：好奇心与兴趣、情趣的关系？ 学生讨论交流。

教师总结：三者密切相关。首先好奇是兴趣的开始，但是如果只有好奇而没有行动，就无法培养出兴趣。其次，兴趣是短暂的变化的，只有兴趣发展下去，才会形成情趣。再者，情趣是持久的稳定的，它以兴趣为基础，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。

青少年往往兴趣广泛但又容易变化，不能长时间保持一种兴趣。中学生应该向达尔文那样由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，注意要在广泛兴趣的基础上培养中心兴趣，继而再把其培养成高雅情趣。 步骤三：用自主及良嗜好之源灌溉。 1、感悟自主与盲从。

设计意图：用截然相反故事能更好反衬对比盲从的危害，自主的威力。

故事一：小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。在一次大赛中，被安排最后参赛， 评评审交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地指挥着 乐队，在演奏中，他发现乐曲中出现不和谐的地方。 开始，他以为是演奏家们演 奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不妥。这时，在场的作曲家和评 审权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被弄得十分难堪。 面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考 虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！” 他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝

学生讨论代表回答。

教师点拨：自主指自己作主，不受别人支配，不随波逐流，遇事有主见，有个性特色，做事负责、有担当，有韧性，能坚持自己的兴趣，有利于培养高雅情趣。 而存有从众心理是正常的，从众未必是坏事。如从众学习、从众公益服务，但盲目从众容则易沾染不良嗜好，抵制不住不良诱惑，甚至走上违法犯罪的道路。盲从不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性发展，有的还直接影响身体健康。

教师寄语：要避免盲目从众，就要“择其善者而从之，其不善者而改之“。 2、表演剧场。

设计意图：针对当前个别中学生中出现盲目染发烫发及抽烟酗酒等现象，该活动可以让其认识盲目染发烫发及抽烟的危害，既活跃课堂气氛。还为下环节埋下伏笔。

表演要求：两名男学生戴假发套表演。 两名女生表演抽烟‘ 学生交流谈认识。

教师总结：中学生既要关注外在美，更要注重内在修养——内在美。身体是革命的本钱，而盲目染发、烫发会损伤身体。青春期正是我们身体发育的关键时期，不能让染发烫发用品伤害我们。

抽烟危害健康。青少年吸烟会严重影响肺部的正常发育，吸烟开始的年龄越早，发生肺癌的年龄也越提前，发病率的倍数也越大。抽烟的形态既不美也不酷，它不仅浪费钱财，更危害健康，尤其对未成年人损害更大。 教师寄语：不良嗜好危害无穷，请自觉远离。 3、我来指导

设计意图：自己讨论找出的方法，运用起来会更有时效性。

议一议：怎样杜绝上述学生抽烟酗酒等不良嗜好

学生讨论交流代表发言

教师总结：要杜绝不良嗜好，就要不断提高自己的判断能力，不断提高独立思考能力和自我控制能力，避免盲目从众；还要学会拒绝，对干扰我们学习、影响我们生活的不健康的东西，我们对它果断的说“不”。

步骤四：施丰富文化生活牌有机肥，提升有机情趣之果。 1、畅所欲言：说出你所知道的文化活动的名称。 设计意图：激发兴趣活跃气氛。 学生畅谈教师点评。 2、文化活动集锦：

设计意图：认识文化活动的丰富性，明确它们与情趣的内在联系。 丰富多彩的文化生活： 体育类：爬山、游泳、打球、骑自行车、骑马、玩棋等 文艺类：唱歌、跳舞、看影视、读文学作品、书法、绘画、摄影等 养殖类：种植花草树木、饲养小猫、小狗、鸟、鱼等 收藏：集邮，及票据 发明创造：参加兴趣小组、小发明 、小制作。 议一议：培养高雅情趣为什么要参加多种文化生活？ 学生讨论交流代表发言， 教师总结：丰富多彩的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。们要积极拓展文化生活的领域名积极参加各种文体活动，亲近大自然，从而使自己的文化生活越来越丰富，知识面不断扩大，获得美的体验，美的享受，不断提高审美能力和欣赏水平，使我们的情趣更加高雅。

教师寄语：情趣需要丰富文化活动的滋养。 3、说打算。 设计意图：使学生能及时在丰富的活动中，做出选择并加以训练达到培养情趣的目的。

我准备参与的活动有这些—— 我打算长期参与的活动是—— 学生畅谈 教师点评。

知识卡片：培养高雅情趣途径：

设计意图：巩固提升

环节三：学以致用。 设计意图：活学活用

1、以__乐观__的态度对待生活 2、增强_好奇心培养广泛兴趣 3、避免盲目从众杜绝不良诱惑 4、丰富文化生活，提高审美能力 王艳是一个品学兼优的学生。在班里学习成绩一直名列前茅，上课认真听 讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题。她尽可能地利用每一分一 秒来学习，很少参加学校组织的各种活动。有时，她的父母想带她出去旅游 长长见识或观看一些文艺演出活动，她也以要学习为理由而拒绝了。 小组合作交流：

王艳的做法有利于培养高雅的生活情趣吗？你认为应怎样才能过富有情趣 的生活？ 学生畅谈 教师点评。

环节四：收获平台 通过学习我的收获——

我的感悟—— 板书设计：

1、以__乐观__的态度对待生活

2、增强_好奇心培养广泛兴趣 过富有情趣生活 3、避免盲目从众杜绝不良诱惑 4、丰富文化生活，提高审美能力

随堂检测：

1、自从韩国的电视连续剧在我国播放后，许多青少年也像剧中人物那样把黑发染成金黄，身穿灯笼裤，唱着韩国歌曲，这些被人们称为“哈韩族”。对“哈韩族”。的看法正确的是（ ） A.这种做法是对的，他们学习了外国先进的东西 B.哈韩”是高雅生活，他们有着丰富的文化生活 C.哈韩族”盲目从众，容易陷入庸俗的生活情趣 D.哈韩族”生活态度乐观，追求高雅的生活

2、在玫瑰园里，一对孪生姐妹有这样一段对话。妹妹说，这是个坏地方，每

朵花下面都有刺：姐姐说，这是个好地方，每根枝条上都有花。这段对话告诉我们 （ ）

A．人们有不同的生活兴趣 B．不同的生活态度产生不同的情趣 C．要乐观的对待生活，热爱生活 D．人的情趣有高雅和庸俗之分 3、大发明家爱迪生从小就具有极强的好奇心。在他很小的时候，对母鸡孵小鸡十分好奇，于是自己就找来了些鸡蛋，蹲在上面学起孵小鸡来了，就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。这说明 A .好奇心会让人闹笑话、出洋相

B. 好奇心是人们认识事物、探究奥秘、开启创造力的巨大动力来源:学科 C. 凡小孩都有强烈的好奇心

D. 只要有了好奇心就能够去研究、探索、创造和发明

4、下面是山东某中学7年级学生小李“五一”期间的一些生活片断：

5月1日——5月2日，爸爸妈妈带我去登泰山，通过参观游览，我感受到了祖国山河的壮丽、景色的迷人。[来源:Z*xx*k.Com]

5月3日，闲着无聊，去我家附近的游戏厅玩了一天的游戏，连饭也没来得及吃，真过瘾！

5月4日，五四青年节，约了几位同学，参见了团市委组织的青年志愿者活动。一天忙忙碌碌的，又是清理垃圾，又是浇花浇树，感觉很充实。 5月5日——5月6日，几位儿时的伙伴约我去玩，我们在一起呆了两天：打麻将、喝酒、抽烟??虽筋疲力尽，但我们觉得非常刺激、好玩。 5月7日该开学了，在家好好休息一下，上午听听音乐，给爷爷读读报纸，下午陪爷爷练练书法。一天都觉得心旷神怡。

请回答：（1）请找出小李同学生活片断中的高雅情趣和庸俗情趣。 [ （2）小李怎样做才能过上富有情趣的生活？ 参考答案

1 （D）2 （C）3 （B）

4、（1）高雅的有：旅游、听音乐、读报、做志愿者。 庸俗的有：玩游戏、打麻将、喝酒、抽烟 （2）以__乐观__的态度对待生活 增强_好奇心培养广泛兴趣

避免盲目从众杜绝不良诱惑

丰富文化生活，提高审美能力 拓展资料

法国昆虫学家法布尔，从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣。一天夜里，他提着灯笼，蹲在田野里观察武功怎样产卵。一连看了几个小时，他忽然感到越来越亮，抬头一看，原来太阳已经从东方升起了。还有一次，法布尔爬到一棵树上，聚精会神地观察昆虫的活动，突然听到树下有人大喊：“抓住他，抓住这个小偷！”他大吃一惊??原来自己竟然被人当成了小偷！ 课外作业

我的高雅情趣培养计划：

这是一份人生答卷，希望我们再相遇时 你能送给老师一份圆满的答案！ 教学反思

本教学设计通过制作、运用丰富的多媒体课件，力求创设生动、直观的教学情景，使学生主动参与到课堂教学中。在课堂导入时，播放配乐诗朗诵《水调歌头-游泳》，并配图片，激发兴趣，为学生搭建一个情感体验的平台。进入主题后，又用了多个故事，引导学生从宏观上把握过富有情趣生活的四种途径──以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。

优点：1．本堂课注重创设富有情趣的课堂情境，利用图片、案例分析、讨论交

流猜谜等多种形式，通过学生自身的体验，激发学生的兴趣和热情。 注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，注重指导学生践行。

缺点：1、在教学设计时对学生的合作探究环节，分工不够具体，导致有些学生

的参与度不高，没有让所有的学生都“动起来”。

2、三维教学目标的落实方式还有待于改进。

3、教学过程中有些环节的设计过于形式化。

4、教师引导过于程式化，使学生思维受到限制，拓展的空间不大。

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