2016部编秦统一中国教学设计及说课稿
更新时间:2023-10-11 17:03:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《秦统一中国》教学设计
【课程标准】
知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 【教学目标】
知识与能力:
1.知道秦朝的统一及秦朝加强中央集权制度的内容。 2.了解秦巩固统一措施及其对巩固国家统一的作用。 3.探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力。 过程与方法:
1.通过阅读史料和识读《秦朝形势图》、《秦朝政治建制示意图》、《统一汉字》《统一货币》等图片材料,学习和运用搜集与利用历史信息的方法。
2.通过动手制作秦朝疆域示意图,培养动手能力和创新意识。 情感态度与价值观:
1.认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本模式。
2.通过了解秦统一的过程和掌握秦巩固统一的措施,认识统一对历史发展影响,统一是历史的主流,进行维护国家统一观念的教育。 【教学重点和难点】
重点:秦统一全国及其巩固统一的主要措施。 难点:中央集权制度;巩固统一措施的作用。 【学情分析】
七年级学生活泼、好动,喜欢参与,因此本课抓住七年级学生的
此特点,整节课通过“给秦王把脉”、“画一画”等活动调动学生学习的主动性;同时,由于七年级学生对历史的了解大多数来自于影视作品,思维以感性思维为主,缺乏一定的史料解读能力,本课用丰富的图片和符合学生认知水平的史料呈现鲜活的历史,符合学生认知的学习方式,有助于他们积极参与探究学习。 【教法与学法】
对话教学法、讨论法、图示法、情境体验分析法、材料解析法。 【教学过程】
激趣导入,整合教材 教师:
余光中先生第一次到看到秦兵马俑时激情创作的《秦俑》一诗,讲述了秦从完成统一到巩固统一的过程,并以此诗将课文整合为四幕。
组织学生学习和探究新课 【第一幕 金戈铁马 一统天下】
课件展示第一幕诗歌内容,提出问题:战国“沙场”征战不断,此时秦国统一天下具
备了哪些有利条件?
自主探究:秦国统一天下的有利条件 多媒体展示课件上的史料 材料一:
“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。” ——《孟子·离娄》 材料二:
“秦公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,
诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。”
——《史记·李斯列传》
引导学生思考,讨论秦国统一天下具备的有利条件。
教师阐述:秦王随即着手最后的统一战争,从公元前230年开始,秦用了十年时间,先后灭掉了韩赵魏楚燕齐(课件展示秦灭六国示意图)。秦的统一,结束了春秋战国以来的分裂割据局面,建立了我国历史上第一个统一的王朝——秦朝。 【第二幕 新皇用计 巩固统一】
课件展示第二幕诗歌内容,出示问题一:秦王嬴政统一中国定都咸阳后却忧心忡忡,你知道秦王的心事是什么吗?
活动1:给秦王把脉
课件展示秦王的三个症状,学生阅读材料“秦王的心事”,给秦王开处方单。
嬴政的心病 处方 称号不够尊贵 确立皇帝制 国事繁重 中央设立三公 国土管理 推行郡县制 活动2
学生观察《秦朝政治建制示意图》,教师引导解读专制主义中央集权制度。
课件展示第二幕诗歌内容,出示问题:
1.“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文”包含了秦始皇巩固统一的哪些措施?
2.这些措施对国家的发展有什么重要意义?
学生思考回答:文字的统一便利国家政令的发布和民间文化的交流,影响汉字的演进和发展。货币的统一解决了赋税征收和流通的困难,方便了经济交流。度量衡的统一,解决了各地换算之间的困难,便利经济的发展。
课件出示各国文字、各国货币、度量衡图、秦古道、长城、灵渠等图片。
【第三幕 帝国疆域 今非昔比】
活动3:画一画,设计秦朝疆域示意图
课件展示第三幕诗歌内容,出示问题:随着秦始皇对国家的不断治理和开疆拓土,秦朝成为当时世界上的大国,秦朝的疆域到底有多大呢?
课件出示《秦朝疆域图》。
学生在纸上画出秦朝疆域四至示意图。教师展示优秀作品。 【第四幕 开创世纪 评说统一】
合作探究:秦统一的历史意义。
课件展示第四幕诗歌内容,出示问题:请结合秦巩固和维护统一的措施说说秦朝在中国历史上的作用。学生阅读教师下发的补充资料,学生结合材料,讨论、分析秦统一的历史意义,分组发言。随后,教师出示斯塔夫里阿诺斯对秦朝的评价,进行课堂小结。 【结束语】
“六王毕,四海一”。无论历史长河如何蜿蜒曲折,无论时代潮流怎样潮涨潮落,统一始终是中国历史的主流,统一始终是大势所趋、人心所向。
《秦统一中国》说课稿
一、说课程标准
知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 二、说教学目标
知识与能力:
1.知道秦朝的统一及秦朝加强中央集权制度的内容。 2.了解秦巩固统一措施及其对巩固国家统一的作用。 3.探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力。 过程与方法:
1.通过阅读史料和识读《秦朝形势图》、《秦朝政治建制示意图》、《统一汉字》《统一货币》等图片材料,学习和运用搜集与利用历史信息的方法。
2.通过动手制作秦朝疆域示意图,培养动手能力和创新意识。 情感态度与价值观:
1.认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本模式。
2.通过了解秦统一的过程和掌握秦巩固统一的措施,认识统一对历史发展影响,统一是历史的主流,进行维护国家统一观念的教育。 三、说教学重点和难点
重点:秦统一全国及其巩固统一的主要措施。 难点:中央集权制度;巩固统一措施的作用。 四、说学情分析
七年级学生活泼、好动,喜欢参与,因此本课抓住七年级学生的
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