二年级数学时分秒的认识
更新时间:2024-02-28 01:34:01 阅读量: 综合文库 文档下载
教学目标
(一)使学生认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分、1分=60秒,初步建立时、分、
秒的时间观念。
(二)通过观察、动手操作,学生能正确读、写钟面上指示的时间。
(三)教育学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯。
教学重点和难点
重点:能正确说出钟面所指的时间,掌握相邻两个单位间的进率。
难点:能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
教具和学具
教具:有时针、分针的教具钟面,带有秒针的石英钟,书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。
学具:带有时针、分针的学具钟面。
教学过程设计
(一)复习准备
同学们,谁能告诉老师,你们早上什么时间从家里出来到校上课?晚上几点上床睡觉?晚上几点看动画片?你们是怎么知道的?
师说:时间与我们的生活密切相关,要是学会了看钟表的方法,我们就能更准确地掌握时间,合理安排时间,做时间的小主人。今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。板书课题“时、分、秒的认识”。
教师这儿有3幅图,是咱们班班长×××每天主要的作息时间。(展出3幅图P70)
师问:第一幅图画的是×××在干什么?几点钟起床?(上午6时30分起床)师说:对,
×××从不睡懒觉。师问:第二幅图画的是×××在干什么?几点钟上课?(上午8时上课)师说:他上学从不迟到。师问:第三幅图画的是×××几点钟在干什么?(×××晚上9时睡觉)师说:他从不贪玩,每天按时休息,以保证第二天更好地学习,我们要向×××来学习,按时作息,养成良好的习惯。
(二)学习新课
1.认识钟面
教师出示没有秒针的教具钟面,请同学们仔细观察。
数一数:钟面上有多少个数?这12个数把钟面分成了多少个相等的大格?(板书:12个大格)
每个大格又分成了几个相等的小格?(板书:5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格,你是怎么算出来的?(板书:一共有60个小格)
看一看:钟面上有几根针?都是什么样的?师说:短粗一点的针,我们叫它时针,细长一点的针叫分针。
板书:短粗——时针
细长——分针
学生在自己的学具钟面上指一指,哪是时针,哪是分针,同桌互相
看一看。
试一试:分针走一小格的时间是1分钟。那么一分钟究竟是多长时间呢?我们来数一数1分钟
自己的脉搏跳几次。学生把自己的脉搏数填在书上。
师说:时针走一大格,也就是从一个数到下一个数,是一小时。时针走一小时,分针正好走一圈,是60分钟。教师用教具演示。问:1时等于多少分?(板书:1时=60分)
练一练:
一节课是多少分钟?课间休息多少分钟?再加上几分钟就是1小时?
2.认识时分
(1)学习例1,会读写整时钟面
逐一出示4个整时钟面
师问:钟面是几点?你是怎么知道的?
师说:钟表上分针指着12,时针指着几,这时的时刻就是几时。怎样才能把钟表上的时间记录下
来呢?有两种表示方法,一种可以用汉字“时”、“分”来表示,也可以像有些电子表一样用“:”来表示。
板书:1时 4时
1:00 4:00
边写边解释:“:”前面写几时,“:”后面写几分,现在钟面上是整时,没有分,所以“:”后面写两个零。你能独立写出后两个钟面所表示出的时间吗?两人上黑板板演,其他同学写在书上。
(2)学习例2,会读写非整时钟面
先出示一个非整时钟面。
师问:你知道这个钟面所表示的时间是几点吗?你是怎么知道的?
师说:钟表上的时间刚走过几,分针从12起走了多少个小格,这时的
时刻就是几时几分。再逐一出示3个非整时钟面。
师问:怎样写出钟面上的时间呢?方法和前面写整时的一样吗?你能
试着写一写吗?6时5分写成6:05时,不要忘记写0。
做一做:
说出钟面上所指的时刻,再写出来。
拨一拨:
在学具上拨出下列时间:
6:30起床、8:00上学、11:50吃午饭、4:40放学回家、6:20看动画片、9:05睡觉。 连一连:
把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。
3.认识秒
师说:计算很短的时间,常常用比分更小的时间单位——秒。例如,跑100米用多少时
间,就要用秒来计算。师出示带秒针的石英钟,请同学们仔细观察:除了时针、分针,这根最细、走得很快的针叫秒针。(板书:最细——秒针)秒针走1小格的时间是1秒。仔细看看秒针走一圈,分针走了几个小格?问:1分钟等于多少秒?(板书:1分=60秒)
试一试:
呼吸一次用几秒?从1写到10要用几秒?
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