北师大版语文七年级上册 第11课《皇帝的新装》学案2

教育精选

《皇帝的新装》学案

学习目标：

1、了解作者、作品及童话的有关知识。

2、熟悉故事情节，把握人物形象

3、领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。

学习方法：自主预习、朗读理解、合作明确、拓展练习

课前预习：

1、童话知识了解：

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

2、作家作品

安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。

导学过程：

一、明确目标（齐读目标，明确方向）

二、夯实基础（结合自主学习全案和下面问题预习课文，课堂展示）

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1、明确作者、作品与童话的特点。

《皇帝的新装》作者，（国）著名，世界著名儿童文学家。他的作品很多，有，，等。

2、童话是的一种体裁。它通过和手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。

3、通读课文，完成下面加点字注音。

滑稽（）陛下（）头衔（）骇人听闻（）

圈定（）钦差大臣（）更衣（）随声附和（）自称（）

三、课文理解（细读课文，你就能很好得完成）

1、这篇课文以为线索，以为中心人物展开故事情节。再用一句简洁的话浓缩故事情节。

皇帝的新装

情节皇帝

引子

开端

发展

高潮

结局

2、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句？为什么呢？

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3、能用一些词语概括《皇帝的新装》一文语言留给你的深刻印象吗？有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？

4、全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开，我们来看看各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的，他们为什么不敢说真话？各自有什么性格特点？

5、文中为什么要由一个小孩的口来说出新装的真相？

四、巩固提升（欲穷千里目，更上一层楼）

1、童话最突出的两种表现手法是什么？

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2、你相信这些人和事吗？为什么？

3、其他时代有这种人和事吗？现在呢？有些人为什么要弄虚作假？怎样才能杜绝这种行为？

4、你说过假话吗？在我们的生活中如果遇到假、恶、丑，你会怎么办？

5、小练笔：

皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典结束之后”为题给本文写一个续篇，大胆想象，合理夸张。

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