关于四年级英语教案范文总汇
更新时间:2023-08-13 21:43:01 阅读量: IT计算机 文档下载
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英语教案设汁是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏.下面就是小编给大家带来的外研社英语四年级上册教案精选,希望能帮助到大家!
四年级英语教案一
教材分析:
本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I, ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字,本单元要求掌握数字相加的英语表达法,数字的表达是本册很重要的内容.
学情分析:
经过一学年的学习,学生具备了初步的英语语感,上一单元学生乂学习了13至20的十位数,已经具有了一定的单词储备.本课涉及的句型难度不大,对于四年级的学生而言,通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难.
教学H标:
1.知识和技能:⑴能够听懂、会说①Have
you got a lion /???? ② I, ve got twenty-six/… points. ©Twenty and one/… is twenty
-one/….
⑵能够运用句型Have
you got a lion/…?Yes, I can . /No, I can , t .自如地进行会话交流,完成交际.
2.情感态度和价值观:增强学生语感,促进学科交流.鼓励学生勇于开口,乐于表达,积极活跃的参与课堂教学活动.
过程方法:
采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略,配合具体惜境运用所学知识进行语言交际,形成学生初步运用英语的能力.
教学重点:
结合具体情境能够运用英语表达,完成语言交际任务.
教学难点:
调动原有的知识储备,能结合本课内容运用所学进行自如表达.
教学过程:
—、热身
1?问候
2.学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙.
二、复习
出示一些学过的动物图片,请学生说出它们的名字.
三、用动物图片自然学习并操练句型
把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张,教师做示范问其中的一名学生:Have you got a lion ?引导学生回答:Yes, I can .或No, I can , t .
四、新知呈现
请儿名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片.如果答对了教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片,并告诉他/她
You
have got ten points.并引导学生说出句子:I, ve got ten points.板书句子.
待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数,分数高者获胜.教师对他/她说:You are the winnen !
五、帮助理解
呈现课文,出示课文题口,提问学生:Who
is the winner? How many points has Weiwei got ?放课文录音后,学生回答问题.
再放录音,要求学生边听边指出句子.
六、游戏
数字游戏,教师讲解数字相加的英语表达法,并将数学算式20+1写到黑板上.
学生两人一组,学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式,再山学生A 回答,两人轮流进行.
七、活动
快速加法问答?每个学生都有一个数字代号,教师从每组中请儿名学生快速出题如:Twenty and six is
Twenty—six
八、训练学生
学习chant.教师先放一遍chant录音,请学生边看图边听,指导学生找出生词, 教师解释词义并指导学生读音.
再次放音,逐行停顿
九、总结
总结这节课多少学生获得了分数卡.
学生说出自己的分数.
做到首尾呼应,及时总结学生的表现有效激励学生.
板书设计:
Module
1 Unit
2 I, ve got twenty-six points
Have
you got a/an lion /????
Yes, I
have .
No, I
haven, t .
四年级英语教案二
教学口标:
1、培养学生自主参与语言实践活动,在活动中树立英语学习的信心,增强学生对英语学习的兴趣.
2、
培养学生听、说、读的能力以及交际的能力.
3、去掌握问路和指路的句型.
教学重点:
To practice the dialogue
教学难点:
Act
the dialogues
教学方法:
1.情景教学法
2.自主学习
合作探究
教学准备:
多媒体
录音机
教学过程:
一、新课导入
情景导入对话
1.迷路了,怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经历.
学习问路的句子,Excuse
me, Where is No. 2 We st Lake Road?(说明英语中的地址如何表达)练习问路的句子
2.
描述方位;让学生知道东南西北的单词.
二、听力训练
听录音,看图片
三、对话处理
教师在黑板上画出四条街道,并标出简单的英文名称,分别表"go straight on, turn right, turn , left n(提醒” where n的用法.
四、学以致用
(一)练习对话,进行巩固.
(二)表演对话.
(三)做游戏
1
传纸团.
2
找礼物.
五、作业设计
1.背诵对话.
2.抄写单词.
3.
做练习册
板书设计:
1、go
straight on,turn right, turn , left
2、Excuse
me, Where is No. 2West Lake Road?
四年级英语教案三
教学口标:
1?
能读并书写单词:station, train, up, hill, down, near,
house.
2.
能使用介词描述简单的位置关系.
Where' s
the train 1?
It,s
up\down the _____ ?
It, s
near the houses?
It' s at the station.
教学重点:
1?
能读并书写单词:station, train, up, hill, down, near, house?
2.
能掌握句型:问路并能准确指明方向
--- Where
s the …please?
--- Go
straight on. \Turn left?\Turn right?
教具准备:
挂图、音机、录音带、有关词卡
教学过程:
一、Warming
up.
1?
Greeting. VIVD
2.
Sing a song ?
二、Review.
1?
Play a game: Do as I say: ------ Go straight on. \Turn left?'Turn right?
2.
Dr订1:用学生自己想出的动作来表达所学单词的意思,如:go straight on, turn left, turn right
三、New
concepts?
1.Induction:
学习单词:station, train, up, hill, down, near, house
2.
Dri.ll:用形象动作来组成词组:up the h订1, down the h订1, near the houses, at the station
3.
Play a game: Do as I say.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容:up the h订1, down the hill, near the houses, at the station
4.
Listen to the tape:放录音呈现SB UXIT2活动1.学生对照书或看挂图听录音, 熟
悉故事内容和情节,然后再放录音,板书句型.
Where' s
the train 1?
It, s
up\down the ----- .
It, s
near the houses.
It, s
at the station.
5.
Answer the questions:再放录音,学生跟读课文,理解课文,引导学生做出相应的回答.
6.
Do the exercises:完成AB UNIT 2 练习1、2、3、4.
四、Homework.
1.
Listen and read:听读课文20分钟.
2.
Write the new words:默写本课新单词每个两行.
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