本科涉外护理专业英语课程设置的研究与实践

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本科涉外护理专业英语课程设置的研究与实践

作者：李晖

来源：《课程教育研究·上》2013年第09期

【摘要】目的：探索出一套适合本科涉外护理教育的英语课程体系，为国际医疗市场培养更多更优秀的涉外护理人才。方法：通过对国内外医疗市场对高素质护理人才需求增多但优秀涉外护生的培养供给较少这种失衡现状的分析，提出问题—制约涉外护理专业教育成功的关键是目前国内涉外护理专业英语课程设置的缺乏科学性和合理性，进而笔者立足于本校四年制本科涉外护理专业培养目标和现状，试图探索出一套适合本科涉外护理教育的英语课程体系。结果：笔者所在学校涉外护理专业公共英语课程设置后学生四六级一次性通过率较高，为考取雅思、托福语言证书奠定了良好基础；专业英语课程设置后学生英语护理知识掌握较扎实，CGFNS模拟考试成绩提高较快。结论：科学、合理的英语课程设置有利于涉外护生公共英语和专业英语水平的提高，为顺利通过托福、雅思和CGFNS考试创造了有利的先决条件。 【关键词】本科涉外护理 英语课程设置

【基金项目】本文系河南省教育厅资助课题，项目编号：12B320031。

【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0092-01 20世纪80年代后期，随着改革开放的深入，外资企业和各类外围机构在我国境内的活动范围迅速扩大，涉外医疗逐渐成为我国卫生工作的一个重要内容。同时，由于人口老龄化等原因，国外对特殊人才的需求也在不断增多，如美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家都存在着严重缺乏护士的现象[1]。课程设置是培养目标的具体体现。课程定位是否准确、课程体系是否完善、课程设置是否合理，直接关系到教育的成败和人才培养的质量。英语是涉外护理专业的核心课程之一。英语课程设置是否科学、合理直接关系到涉外护理专业教育的成功和国际化护理人才的培养[2]。 1.现状和问题

改革开放以来尤其是加入WTO后，我国护理教育随着美国CGFNS（Commissi0n 0n Graduates of Forei n Nursing School美国国外护校毕业生委员会组织亦称“国际护士职业执照考试委员会”）考试考点在中国的设立和ISPN（国际护士执业水平考试）项目的联合实施逐渐与国际接轨，涉外护理专业的教育也应用而发展起来。但搞好涉外护理教育最基本也是最实际的要求就是必须有一套适合自己的教育体系，教育过程中需要对课程设置、教学内容、教学模式、实习实训等方面的工作进行一系列根本性的改革和突破。

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