生物必修5.3《人类遗传病》教案 - 图文

第三节 人类遗传病

一、教学目标 （一）知识目标

1．举例说出人类遗传病的主要类型。 2．染色体数目的变异。 （二）能力目标

进行人类遗传病的调查。 （三）情感态度价值观

1．探讨人类遗传病的监测和预防。 2．关注人类基因组计划及其意义。 二、教学重点和难点 （一）教学重点

人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。 （二）教学难点：

1．如何开展及组织好人类遗传病的调查。 2．人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。 三、教学方法

讲授法，谈话法。 四、教学课时

1课时。 五、教学过程 教学内容 学生活动 教学意图 教师引导和组织 近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量，结构或功能上引言 发生改变，使由此发育成的个体患先天性遗传病，其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。今天，我们来学习这方面的知识。 什么是遗传病。 【问】1．感冒发热是不是遗传病？为什么？ 【讲述】遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引 起的人类遗传性疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着 根本的区别。 【问】什么是单基因遗传病？其遗传方式如何？ （1）单基因遗传病 单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传性疾病。致病基因有的位 一、人类常见遗传病的类型 于常染色体上，有的位于性染色体上，有的致病基因是显性基因，有的致病基因是隐性基因。比如软骨发育不全是属于常染色体上的显性遗传病。 （2）多基因遗传病。 【问】多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？ 【讲述】多基因遗传病是由多对基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹中的发病率并不像单基因遗传病那样，发病比例是1/2或1/4，而远比这个发病率要低，约为1%~10%。多基因遗传病常表现出家族聚集现象，且比较容易受环境因素的影响。目前已发现的多基因遗传病有100多种，如唇裂、无脑儿、原发型高血压及青少年型糖尿病等。 （3）染色体异常遗传病。 如果人的染色体发生异常，也可引起许多遗传性疾病。比如染色体结构发生异常，人的第5号染色体部分缺失而患病，患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而取名为“猫叫综合症”；又比如染色体的非整倍体变异，人的第21号染色体为3条的，患者智力低下，身体发育缓慢，外眼角上斜（银幕出示“21三体”综合症患儿图），口常半张，即为“21三体”综合症，此患者体细胞中为47条染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一条X染色体（44＋X）出现性腺发育不良症等等。 【问】遗传性疾病有哪些危害，举例说明。 二、遗传病的监测和预防 【讨论】“什么是健康的孩子？怎样才能做到优生”？ 【讲述】优生就是让每一个家庭生育出健康的孩子。为此，就应该运用遗传学原理，改善人类遗传素质。我们在控制人口数量增长的同时，还应该进一步提高人口的质量。为了达到优生的目的，首先，要禁止近亲结婚。 【问】什么是近亲结婚？有什么危害？ （出示人类《血亲关系表》）。学生讨论，教师归纳，最后指出禁止近亲结婚是预防遗传性疾病发生的最简单有效的方法。 教学引导阅读P92~94，了解人类基因组计划的基本内容、正负面影响，三、人类知道基因诊断、基因治疗的基本知识。 基因组计划与人体健康 人类遗传病主要包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病3类，要知道这些病的遗传方式及常见病症。 四、要提倡优生，重点是“禁止近亲结婚”，要联系已学过的遗传知识分析禁总结 止近亲结婚的原因，自觉宣传优生措施，提高优生意识，减少遗传性疾病，以提高我国人口素质。 五、P62复习题一，二，三和四。 作业 学生阅读思考 【板书设计】

第三节 人类遗传病

一、人类常见遗传病的类型 1．什么是遗传病

2．人类遗传病的主要类型

（1）单基因遗传病

（2）多基因遗传病 （3）染色体异常遗传病 二、遗传病的监测和预防 三、人类基因组计划与人体健康

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