妙事多音乐教案全

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一、弹跃歌曲 跳起来 小小马儿 向前跑 老鼠歌 二、手指游戏 十个手指扭一扭五指歌 一只小白兔 三、认识身体 洗洗小手 麻雀打食 两只眼睛 木头人 指指看 四、原地动作 数蛤蟆 泰迪熊 迎接每个早晨 烤蛋糕

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妙事多音乐智能启蒙班课表

卖粽子 小星星 五、摇摆歌曲 摇呀摇，宝宝 睡呀，宝宝睡 金色美梦 箫 梦中小马 妮娜娜娜 六、游走动作 跟着我 老鼠与猫 跑步真快乐！ 唐僧骑马咚咚咚 流浪

七、歌唱游戏与舞曲以色列舞曲 问好 赏月舞 在这美丽花园

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八、问候歌和名字歌 嘿嘿歌 让我们一起唱 九、问答与呼应歌曲 当我是个?? 小猫咪与小手套 小小鸭儿 早安

十、乐器玩法 摇铃歌 打鼓 修鞋匠 美妙声响 钟声

十一、沙巾和呼啦圈 藏起来 去动物园 围个小圆圈 摇摇我的手臂 十二、听力训练 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声

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洗澡声 猫低沉呼噜声 猫叫声 老鼠叫声 切菜声 搅拌汤声 吹热汤声 马跑步蹄声 马嘶鸣声 铃声 狗叫声

十三、节奏曲/稳定拍子在码头 十四、舞曲 文艺复兴舞曲 西风

斯文卡马利舞曲 阿拉巴斯特马祖卡舞曲 随波舞动 花儿圆舞曲

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妙事多音乐智能启蒙班

教案及教具清单

一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》①

《音乐智能启蒙班》②

二、教案：（第一期：15课时） 三、课件：

①简谱（一本） ②乐器：（共8种） 打棒、沙铃（沙蛋）、 呼啦圈、沙巾、 手铃、三角铁、 小鼓、娃娃（1个）

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音乐智能启蒙班第一课

活动目录

活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 问候歌：《让我们一起唱》 活动三 弹跃歌曲：《跳起来》 活动四 手指游戏：《十个手指扭一扭》 活动五 乐器：手摇铃《摇铃歌》 活动六 调性练习

活动七 舞曲：《文艺复兴舞曲》

活动八 听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》 活动九 问答与呼应歌曲：《当我是个??》 活动十 摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》 活动十一 游走动作：《跟着我》 活动十二 节奏棒／稳定拍子：《在码头》 活动十三 节奏练习

活动十四 原地动作：《数蛤蟆》 活动十五 歌唱游戏：《以色列舞曲》 活动十六 《天使之歌》

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音乐智能启蒙班第二课

活动目录

活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十三 活动十四 活动十五 活动十六

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问候歌：《让我们一起唱》 弹跃歌曲：《跳起来》 手指游戏：《十个手指扭一扭》 节奏棒／稳定拍子：《在码头》 舞曲：《文艺复兴舞曲》 认识身体：《洗洗小手》 调性练习

听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》问答与呼应歌曲：《当我是个??》 原地动作：《数蛤蟆》 游走动作：《跟着我》 乐器：手摇铃《摇铃歌》 摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》 节奏练习

歌唱游戏：《以色列势曲》 《天使之歌》 5

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活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动十五 活动十六 活动十七

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音乐智能启蒙班第三课

活动目录

组织音乐：《兔子舞》 问候歌：《让我们一起唱》 弹跃歌曲：《跳起来》

问答与呼应歌曲：《当我是个??》 舞曲：《文艺复兴舞曲》 乐器：手摇铃《摇铃歌》 节奏练习

原地动作：《泰迪熊》 原地动作：《迎接每个早晨》 听力训练：《刷牙声、洗澡声》 认识身体：《洗洗小手》 调性练习

游走动作：《跟着我》 摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》 手指游戏：《十个手指扭一扭》 节奏棒／稳定拍子：《在码头》

《天使之歌》 6

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音乐智能启蒙班第四课

活动目录

活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动十五 活动十六

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问候歌：《让我们一起唱》 认识身体：《麻雀打食》 沙巾：《藏起来》 调性练习

原地动作：《泰迪熊》 游走动作：《跟着我》 舞曲：《西风》 鼓：《打鼓》 节奏练习

摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》 原地动作：一《迎接每个早晨》 听力训练：《刷牙声、洗澡声》 认识身体：《洗洗小手》 歌唱游戏：《问好》 《天使之歌》 7

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音乐智能启蒙班第五课

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活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动十五 活动十六

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问候歌：《让我们一起唱》 认识身体：《麻雀打食》 乐器：鼓《打鼓》 节奏练习 舞曲：《西风》 沙巾：《藏起米》

听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》 游走动作：《老鼠与猫》 摇摆歌曲：《金色美梦》 游走动作：《跑步真快乐!》 调性练习

原地动作：《泰迪熊》 歌唱游戏：《问好》

《天使之歌》 8

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音乐智能启蒙班第六课

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活动一 组织音乐：《兔子舞》． 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动十五 活动十六 活动十七

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问候歌：《让我们一起唱》

问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》 手指游戏：《五指歌》 沙巾：《藏起来》 调性练习

游走动作：《跑步真快乐!》 乐器：鼓《打鼓》 节奏练习

听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》游走动作：《老鼠与猫》 摇摆歌曲：《金色美梦》 舞曲：《西风》 节奏棒：《修鞋匠》 认识身体：《麻雀打食》 歌唱游戏：《问好》 《天使之歌》 9

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音乐智能启蒙班第七课

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活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动十五 活动十六 活动十七

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问候歌：《唱哈哕》 手指游戏：《五指歌》 原地动作：《烤蛋糕》 节奏练习

蛋沙铃：《小猫咪与小手套》 舞曲：《斯文卡马利舞曲》 节奏棒：《修鞋匠》

听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》原地动作：《卖粽子》 游走动作：《老鼠与猫》 游走动作：《跑步真快乐!》 摇摆歌曲：《萧》 调性练习

呼啦圈：《去动物园》 歌唱游戏：《以色列舞曲》 《天使之歌》 10

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音乐智能启蒙班第八课

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活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动十五 活动十六

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问候歌：《唱哈哕》 认识身体：《两只眼睛》 节奏棒：《修鞋匠》 舞曲：《斯文卡马利舞曲》

听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》原地动作：《卖粽子》 原地动作：《烤蛋糕》 节奏练习

游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》 摇摆歌曲：《萧》 调性练习

呼啦圈：《围个小圈圈》 呼啦圈：《去动物园》 歌唱游戏：《问好》 《天使之歌》 11

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音乐智能启蒙班第九课

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活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动十五 活动十六 活动十七

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问候歌：《唱哈哕》 弹跃歌曲：《小小马儿》 认识身体：《两只眼睛》 舞曲：《斯文卡马利舞曲》

听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》游走动作：《向前跑》 摇摆歌曲：《萧》 调性练习

问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》 游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》 原地动作：《烤蛋糕》 手摇铃：《卖粽子》 节奏练习

呼啦圈：《围个小圆圈》 呼啦圈：《去动物园》

《天使之歌》 12

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音乐智能启蒙班第十课

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活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动十五 活动十六

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问候歌：另《唱哈啰》 弹跃歌曲：《小小马儿》 认识身体：《两只眼睛》 游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》 听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》 游走动作：《向前跑》 手摇铃：《小猫咪与小手套》 节奏练习

问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》 调性练习

舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》 摇摆歌曲：《梦中小马》 呼啦圈：《围个小圈圈》 歌唱游戏：《赏月舞》 《天使之歌》 13

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音乐智能启蒙班第十一课

活动目录

活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 问候歌：《唱哈哕》 活动三 认识身体：《木头人》 活动四 手摇铃或三角铁：《美妙声响》 活动五 听力训练：《钟声》 活动六 手摇铃：钟声 活动七 调性练习

活动八 舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》 活动九 问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》 活动十 节奏练习

活动十一 弹跃歌曲：《小小马儿》 活动十二 游走动作：《向前跑》 活动十三 摇摆歌曲：《梦中小马》 活动十四 游走动作：《流浪》 活动十五 呼啦圈：《围个小圈圈》 活动十六 歌唱游戏：《赏月舞》 活动十七 《天使之歌》

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音乐智能启蒙班第十二课

活动目录

活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动十五 活动十六

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问候歌：《唱哈哕》 认识身体：《木头人》 手摇铃或三角铁：《小星星》 舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》 手摇铃：《美妙声响》 听力训练：《钟声》 音砖：《钟声》 节奏练习

游走动作：《流浪》 摇摆歌曲：《梦中小马》 调性练习

节奏棒：《在码头》 呼啦圈：《摇摇我的手臂》 歌唱游戏：《赏月舞》 《天使之歌》 15

五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 6、收乐器。 活动六：调性练习

教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备：小话筒

教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│X X│X —│，并用“bam”

音表示，请配班老师及家长边拍膝盖边呼应该节奏模式；

2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不

间断的接唱下一相模式。

3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。 活动七：舞曲《文艺复兴舞曲》

教学目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感觉集体活动所带来的欢乐

与愉悦；

2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律知音乐。 教学准备：舞曲《文艺复兴舞曲》

教学过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；

2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑； 3、教师随着音乐不断变化方位动作并重复。 活动八：听力训练《婴儿发出的咿呀声、笑声》

教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。 教学过程：1、教师带着宝宝轻轻走或者爬的录音机旁；

2、打开碟机，安静倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》； 3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；

4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐好。 活动九：问答与呼应歌曲《当我是个??》

教学目标：1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣； 2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。 教学准备：歌曲《当我是个??》

教学过程：1、围成圆圈做好后与宝宝一起讨论，并提问： A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 B、宝宝很小很小的时候不高兴了会怎么样？怎么哭（发出哭的声

音“哇哇”）

2、教师唱第一段歌词，并鼓励宝宝参与唱“哇哇”的部分； 3、唱完后继续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，高兴

起来会叫什么？（“妈妈” “哈哈”）

4、教师唱第二、三、四段歌词，并鼓励宝宝参与唱“妈妈”“哈哈”

的部分。

活动十：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》

教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，

让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。

2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深

入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。

教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》 教学过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，

随教师一边唱歌一边摇摆。

2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱

这首歌曲；

3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的

双手前后摇摆并唱歌。

活动十一：游走动作《跟着我》

教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应

力。

教学准备：歌曲《跟着我》

教学过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍

子；

2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X

老师， come and follow, follow me。”

3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。

此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动十二：节奏棒/稳定拍子《在码头》

教学目标：通过使用节奏棒探索乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍。并发展手臂

两边的肌肉运动机能。

教学准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》

教学过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒，并介绍乐器的外形、

名称及使用方法；

2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，探索打棒的各种敲法。 3、听音乐《在码头》，跟着教师随音乐使用乐器打节拍。 活动十三、节奏练习

教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备：节奏型

教学过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应； 2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不

间断地接着唱下一个节奏。

活动十四：原地动作《数蛤蟆》

教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身最

低的部位来发展和控制身体的动作。

教学准备：蛤蟆图片，歌曲《数蛤蟆》

教学过程：1、教师出示蛤蟆图片，跟宝宝讨论蛤蟆的一张嘴，两只眼睛和四条腿，

教宝宝练习用手指做出各种不同的数定，并指出自己的嘴巴和眼睛。

2、教师带表情地唱《数蛤蟆》，并配合歌曲内容做动作。 活动十五：歌唱游戏《以色列舞曲》

教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在

集体游戏中带来的快乐。

教学准备：音乐《以色列歌曲》

教学过程：1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈； 2、教师随音乐唱前面四个小节，并绕着圆圈走；

3、当唱到“sing little children, sing with me”（孩子们，我们一起歌唱时，

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 大家往圆圈的中央移动，然后唱到“I love you and you love me ”）（我爱你呀你爱我）时再往后退行；

4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“la la la”歌词时，做一些不同的

动作变化，例如绕着圆圈的另外一个方向走，或站在一处原地转圈，踏步或拍手等；

5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最后。 活动十六：《天使之歌》

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第二课

活动一：组织音乐《兔子舞》

教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随着音乐一些简单的

节奏练习。

教学准备：音乐《兔子舞》

教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习。 2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。 活动二、问候歌《让我们一起唱》

教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨

认其他宝宝，能与其它宝宝打招呼。

教学准备：歌曲《让我们一起唱》

教学过程：A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。

B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，

并请宝宝与老师和大家问好。

C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。

（注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，

并适当地变更歌词内容）。

活动二：弹跃歌曲《跳起来》

教学目标：1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的快乐。 2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应

身体位置、动作、平衡与速度的功能。

教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》 教学过程：1、教师出示小兔子，介绍小兔子和它打招呼。 2、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）

A、请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝与家长面对面坐在家长伸

直的双腿上；

B、教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝宝弹跃起来，当唱到“往

上跳”的“跳”，“飞起来”的“飞”时，将宝宝高高举起。

C、宝宝面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动四：手指游戏《十个手指扭一扭》

教学目标：1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。

2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力

训练。

教学准备：儿歌《十个手指扭一扭》 教学过程：1、教师念儿歌，请宝宝回应 师：宝宝的小手在哪里？ 宝：宝宝的小手在这里。 2、介绍手小手，并提问：

A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地??） B小手上有什么？（手指头）

C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）

3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，根据儿歌内容再做抖一抖，上下

翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。

4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。 5、重复儿歌，鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。 活动五：节奏棒/稳定拍子《在码头》

教学目标：通过使用节奏棒探索乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍，并发展手臂

两边的肌肉运动机能。

教学准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》

教学过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒；

2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，探索打棒的各种敲法。 3、听音乐《在码头》，跟着教师随音乐使用乐器打节拍。 活动六：舞曲《文艺复兴舞曲》

教学目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感觉集体活动所带来的欢乐

与愉悦；

2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律知音乐。 教学准备：舞曲《文艺复兴舞曲》

教学过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；

3、教师随着音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直

线为主）。

活动七：认识身体《洗洗小手》

教学目标：1、让宝宝了解小手的作用，知道身体的各个部位； 2、通过探索和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。 教学准备：歌曲《洗洗小手》

教学过程：1、带着家长围个圆圈坐下来；

2、教师和宝宝一起讨论有关准备食物或吃东西之前洗手的事，提问：

宝宝上完厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？（洗手）

3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：

A、洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）一起做卷起袖口打开

水龙头把手打湿的动作。

B、接下来要干什么呢（拿肥皂搓搓手） 一起做拿肥皂搓搓手的动作。 D、搓好肥皂要做什么（冲手） 一起做冲手的动作。

E、冲完手了要怎么样呢（把手擦干）

一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的动作。） 4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝

宝和家长一起跟着做动作。

活动八：调性练习

教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备：小话筒

教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│X X│X —│。并用“ba”

音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式；

2、请全体家长和宝宝接老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不

间断的接唱下一个模式；

3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动九：听力训练《婴儿发出的咿呀声、笑声》

教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。 教学过程：1、教师带着宝宝轻轻走或者爬的录音机旁；

2、打开碟机，安静倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》； 3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；

4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐好。 活动十：问答与呼应歌曲《当我是个??》

教学目标：1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣； 2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。 教学准备：歌曲《当我是个??》

教学过程：1、围成圆圈做好后与宝宝一起讨论，并提问： A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）

B、宝宝很小很小的时候不高兴了会怎么样？怎么哭（发出哭的声

音“哇哇”）

2、教师唱第一段歌词，并鼓励宝宝参与唱“哇哇”的部分； 3、唱完后继续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，高兴

起来会叫什么？（“妈妈” “哈哈”）

4、教师唱第二、三、四段歌词，并鼓励宝宝参与唱“妈妈”“哈哈”

的部分。

活动十一：原地动作《数蛤蟆》

教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身最

低的部位来发展和控制身体的动作。

教学准备：蛤蟆图片2张，歌曲《数蛤蟆》

教学过程：1、教师出示蛤蟆图片1张，跟宝宝讨论蛤蟆一张嘴，并念儿歌：“一

只蛤蟆一张嘴，两只眼睛和四条腿”；

2、出示第2张蛤蟆图片，提问：“两只蛤蟆儿张嘴？”并数出蛤蟆的2

张嘴巴和4只眼睛，念出儿歌“2只蛤蟆2张嘴，4只眼睛和8条腿”；

3、教师带表情地唱《数蛤蟆》，并配合歌曲内容变换动作。

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动十二：游走动作《跟着我》

教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应

力。

教学准备：歌曲《跟着我》

教学过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍

子；

2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X

老师， come and follow, follow me。”

3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。

此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。

活动十三：乐器——手摇铃《摇铃歌》

教学目标：1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐游戏。 2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。

教学准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》 教学过程：1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；

2、分发乐器，请宝宝自由使用乐器，探索乐器的声响，教师鼓励宝宝

自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”的动作；

3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定节拍； 4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tap your shoulders ,

do oh do ??”；

5、教师带着家长和宝宝一起继续变换方式来拍身体的其他部位，并改

变歌词内容来唱歌；

6、收乐器。

活动十四：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》

教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，

让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。

2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深

入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。

教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，

随教师一边唱歌一边摇摆。

2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱

这首歌曲；

3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的

双手前后摇摆并唱歌。

活动十五、节奏练习

教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备：节奏型

教学过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应； 2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不

间断地接着唱下一个节奏。

活动十六：歌唱游戏《以色列舞曲》

教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在

集体游戏中带来的快乐

教学准备：音乐《以色列歌曲》

教学过程：1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈； 2、教师随音乐唱前面四个小节，并绕着圆圈走；

3、当唱到“sing little children, sing with me”（孩子们，我们一起歌唱时，

大家往圆圈的中央移动，然后唱到“I love you and you love me ”）（我爱你呀你爱我）时再往后退行；

4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“la la la”歌词时，做一些不同的

动作变化，例如绕着圆圈的另外一个方向走，或站在一处原地转圈，踏步或拍手等；

5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最后。 活动十六：《天使之歌》

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第三课

活动一：组织音乐《兔子舞》

教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单

的节奏红习。

教学准备：音乐《兔子舞》

教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习； 2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。 活动二；问候歌《让我们一起唱》

教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨

认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。

教学准备：歌曲《让我们一起唱》

教学过程：A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。

B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，

并请宝宝与老师和大家问好。

C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。

（注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，

并适当地变更歌词内容。）

活动三：弹跃歌曲：《跳起来》

教学目标：1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的欢快。 2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应身

体位置、动作、平衡与速度的功能。

教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》 教学过程：1、教师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。

2、出示沙铃，并介绍其形状和用法，并发乐器。 3、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）

A请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝手拿沙铃与家长面对面坐在家长伸直的双腿上。

B教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝弹跃起来，当唱到“往上跳”的“跳”，“飞起来”的飞时，将宝宝高高举起。

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 C宝宝拿沙铃面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。

活动四：问答与呼应歌曲《当我是个??》

教学目标：1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣； 2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。 教学准备：歌曲《当我是个??》

教学过程：1、围成圆圈做好后与宝宝一起讨论，并提问： A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）

B、宝宝很小很小的时候不高兴了会怎么样？怎么哭（发出哭的声

音“哇哇”）

2、教师唱第一段歌词，并鼓励宝宝参与唱“哇哇”的部分； 3、唱完后继续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，高兴

起来会叫什么？（“妈妈” “哈哈”）

4、教师唱第二、三、四段歌词，并鼓励宝宝参与唱“妈妈”“哈哈”

的部分。

5、教师继续变换歌词“当我是个老妈妈、妈妈??”，并鼓励宝宝发

后半部分的音。

活动五：舞曲《以色列舞曲》

教学目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐

与愉悦；

2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏，旋律和音乐。 教学准备：舞曲《以色列歌曲》

教学过程：1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈； 2、教师带着宝宝随着音乐绕着圆圈有节奏的走跑；

3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线

为主。）

活动六：乐器——手摇铃《摇铃歌》

教学目标：1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐游戏。 2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》 教学过程：1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；

2、分发乐器，请宝宝自由使用乐器，探索乐器的声响，教师鼓励宝宝

自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”的动作；

3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定节拍； 4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tap your shoulders ,

do oh do ??”；

5、教师带着家长和宝宝一起继续变换方式来拍身体的其他部位，并改

变歌词内容来唱歌；“hello, xx（宝宝名字），how are you?”

6、收乐器。 活动七、节奏练习

教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备：节奏型

教学过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应； 2、老师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不

间断的接着唱下一个节奏。

活动八：原地动作《Kitty猫》

教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做

“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。

教学准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty 猫》 教学过程：1、教师出示Kitty 猫，介绍其外形。

2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲

下来”时，宝宝和家长每个人都蹲下来。

3、鼓励大家将这个故事表现出来。 活动十：听力训练《刷牙声、洗澡声》

教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。 教学准备：《刷牙声、洗澡声》

教学过程：1、教师带着宝宝轻轻走或者爬到录音机旁； 2、打开蝶机，安静倾听《刷牙声、洗澡声》

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音

4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。 活动十一：认识身体《洗洗小手》

教学目标：1、让宝宝了解小手的作用，知道身体的各个部位； 2、通过探索和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。 教学准备：歌曲《洗洗小手》

教学过程：1、带着家长宝宝围个圆圈坐下来。

2、教师和宝宝一起复习有关准备食物或吃东西之前洗手的事，提问：

宝宝上完厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？（洗手）

3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问： A洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿） 一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。 B接下来要干什么？（拿肥皂搓搓手） 一起做拿肥皂搓搓手的动作。 C搓好肥皂要做什么？（冲手） 一起做冲手的动作。

D冲完手要怎么样呢？（把手擦干）

一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的动作。） 4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝

和家长一起跟着做动作。

活动十二：调性练习

教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备：小话筒

教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│X X│X—│，并用“ba”音

表示，请配班老师边拍膝盖边呼应节奏模式；

2、请全体家长和宝宝接老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不

间断的接唱下一个模式。

3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。 活动十三：游走动作《跟着我》

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应

力。

教学准备：歌曲《跟着我》

教学过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍

子；

2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X

老师， come and follow, follow me。”

3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。

此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。

活动十四：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》

教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，

让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。

2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深

入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。

教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》 教学过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把 宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。

2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱

这首歌曲；

3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的

双手前后摇摆并唱歌。

活动十五：手指游戏《十个手指扭一扭》

教学目标：1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。

2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力

训练。

教学准备：儿歌《十个手指扭一扭》 教学过程：1、教师念儿歌，请宝宝回应 师：宝宝的小手在哪里？ 宝：宝宝的小手在这里。

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 2、介绍手小手，并提问：

A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地??） B小手上有什么？（手指头）

C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）

3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，根据儿歌内容再做抖一抖，上下

翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。

4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。 5、重复儿歌，鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。 活动十六：节奏棒/稳定拍子《在码头》

教学目标：通过使用节奏棒探索乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍，并发展手臂

两边的肌肉运动机能。

教学准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》

教学过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒；

2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，探索打棒的各种敲法。 3、听音乐《在码头》，跟着教师随音乐使用乐器打节拍。 活动十七：《天使之歌》

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第四课

活动一：组织音乐《兔子舞》

教学目的：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单

的节奏练习。

教学准备：音乐《兔子舞》

教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；

2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。

活动二：问候歌《让我们一起唱》

教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨

认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。

教学准备：歌曲《让我们一起唱》

教学过程： A 教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。

B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,

并请宝宝与老师和大家问好。

C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。

（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等

等，并适当地变更歌词内容。）

活动三：认识身体《麻雀打食》

教学目标：认识麻雀，了解麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能

随老师一起做动作。

教学准备：麻雀图片，《歌曲麻雀打食》

教学过程：1、教师与宝宝一起讨论有关麻雀的事；

2、出示麻雀图片，指出麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位

置。

3、教师唱歌第一段并照着歌曲内容做出动作； 4、再唱一遍，请所有的宝宝一起跟着做动作， 活动四：沙巾《藏起来》

教学目标：通过沙巾轻柔飘动的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编沙

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 巾的各种玩法。

教学准备：沙巾人手一条，歌曲《藏起来》

家学过程：1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分

开从中间偷看：

2、请家长和宝宝面对面坐好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫； 3、出示沙巾，介绍并玩藏猫猫的游戏；

4、教师给每位宝宝发一条沙巾，请家长和宝宝面对面一起唱歌并玩藏

猫猫的游戏；

5、将歌曲中的“明明”代替宝宝的名字来唱歌。 活动五：调性练习

教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备：小话筒

教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式|× ×|× —|，并用“ ba”

音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式

2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不

间断的唱下一个模式；

3、请小朋友单独按照老师的指示呼应模式反复进行练习。 活动六：原地动作《Kitty猫》

教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做

“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。

教学准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty猫》 教学过程：1、教师出示Kitty猫，介绍其外形

2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲

下来”时，宝宝和家长都蹲下来。

3、唱第二段歌词时，随着歌词中的内容加入相应的动作，让宝宝坐着

享受身体360度旋转的乐趣。

活动七：游走动作《跟着我》

教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应

力。

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学准备：歌曲《跟着我》

教学过程：1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍

子；

2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“×

老师，come and follow, follow me.”

3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。

此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。

活动八：舞曲《西风》

教学目的：1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐

与愉悦；

2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律和音乐。 教学准备：舞曲《西风》

教学过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；

2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；

3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队型以圆圈变成直线

为主）

活动九：乐器：鼓《打鼓》

教学目的：1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法；

2、通过自己敲击小鼓，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的维持稳

定节拍。

教学准备：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》

教学过程：1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不

用鼓棒，用手打鼓）

2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速

度，并让全体跟着这个速度唱歌，一个一个往下轮。

活动十：节奏练习

教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备：节奏型

教学过程：1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不

间断的接着唱下一个节奏；

活动十一：摇摆歌曲《睡呀，宝宝睡》

教学目标：1、包袄通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，

让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪；

2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深

入在人二内部的内耳前庭（平衡）系统。

教学准备：歌曲《睡呀，宝宝睡》，小兔子或小动物的手偶（四肢可以活动的） 教学过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，

随教师一边唱歌一边摇摆；

2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱

这首歌曲；

3、请包袄站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的

双手前后摇摆并唱歌。

活动十二：原地动作《迎来每个早晨》

教学目标：1、让宝宝了解每天早晨起床的事情，认真倾听故事，并学会做故事里

原地动作。

2、鼓励宝宝将故事里的内容表现出来。 教学准备：故事《迎接每个早晨》

教学过程：1、教师与宝宝一起讨论有关每天早晨起床的事情，引出故事并做出故

事里的一些动作（伸展身体、跳下床、洗脸、刷牙、穿衣服、摆桌子等）；

2、利用生活中的材料为宝宝说一个故事。 3、鼓励大家将这个故事表现出来。 活动十三：听力训练《刷牙声、洗澡声》

教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。 教学准备：《刷牙声、洗澡声》

教学过程：1、教师带着宝轻轻走或者爬到录音机旁； 2、打开碟机，安静倾听《刷牙声、洗澡声》

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