完整打印版粤教版小学三年级科学上册教案(已整理)
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粤教版三年级科学上册教案
打开科学之门
教学目标: 1、知识性目标:
①列举周围常见的植物的名称,并能对常见植物进行简单分类。 ②养成爱护花草树木的习惯。
③能指认植物的六大器官,知道各种器官的作用。
④观察哺乳动物实物和标本,观看多媒体软件,指认一些主要器官。 2、能力目标:
认识常见动物的几种类型。如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
教学重点、难点:
1、教学重点:认植物的六大器官,知道各种器官的作用。 2、教学难点:认识常见动物的几种类型。 教学准备:
图片:木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。 教学过程: 一、导入新课
导入:出示图片:四位主题人物乘坐着宇宙飞船,在浩瀚的宇宙中飞行,
探索着宇宙的奥秘……
提问:图片中你看到什么?想到什么?
介绍:四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述:从现在开始,主题人物将与同学们一起打开科学之门,去探索、去感受这神奇美妙的自然王国:去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!
目的:通过教师的介绍和引导,激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。 二、图中藏着什么?
导入:出示课本“动物的伪装”图片
第1幅——木叶虫 第2幅——花螳螂(若虫) 第3幅——竹节虫 第4幅——枯叶螳螂
提问:这四幅图片中藏着四种昆虫,你能把它们找出来吗?
讲述:自然界有这种隐藏本领的动物很多,我们一起跟着科学家的摄像机,看看动物伪装的本领。
三、这是什么?
导入:出示石英砂粒表面图像图片。 提问:猜一猜这是什么?
活动:拿一颗实物砂粒让学生观察、比较,说实物与图片有什么不同。 欣赏图片:显微镜下的世界
目的:让学生了解观察是科学研究的一种基本方法,但是在科学研究中,
光凭感觉器官观察到的内容是有限的,常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。
四、“白雾”从哪里来? 导入:出示冰棍。
提问:仔细观察冰棍周围,你有什么发现?
观察:仔细观察冰棍周围的“白雾”,你认为这些“白雾”是从哪里来? 讨论:学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。 “白雾”从哪里来?
“白雾”从哪里来?是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题,让学生根据自己的生活经验做出猜测。从而引出要想知道自己猜测是否正确,可以用科学实验的方法来验证的结论。
交流:学生汇报观察结果。
质疑:你有什么方法能证明你的猜想?
交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。 活动:学生进行验证实验。
归纳:你的猜想正确吗?讲讲你的理由。
目的:想知道自己的猜想是否正确,可以用科学实验的方法来验证。 五、纸锅也能烧水吗? 交流:学生汇报观察结果。
质疑:你有什么方法能证明你的猜想?
交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。 活动:学生进行验证实验。
归纳:你的猜想正确吗?讲讲你的理由。
目的:想知道自己的猜想是否正确,可以用科学实验的方法来验证。
第一单元 探访生物王国
第一课 寻找生命
一、教学目标: (一)科学知识目标:
1、了解生命与非生命的区别,在周围事物中初步认识生命。 2、知道什么是生物,了解生物的主要特征。 (二)能力培养目标:
1、培养观察、记录、整理的能力。 2、学习分类、比较的方法。 3、培养认真探究的科学态度。 (三)情感态度价值观: 1、乐于与人合作。
2、感受生物世界的丰富多彩。 3、懂得尊重他人,不随便打扰他人。 二、教学准备:
1、学生分组,并介绍组内成员分工(包括记录、保管找到的物体、代表
小组交流、分工合作等)。
2、工具:放大镜、小铲子、镊子、塑料袋、小瓶子、小桶等若干。 3、探究评价表。 三、探究过程:
(一)谈话激趣,引出本课探究问题
1、在《打开科学之门》这部分内容的学习中,我们知道了科学家们是怎样研究科学的,还知道了在玩的时候也有科学。今天,我们就来像科学家们那样来认识我们周围的物体。
2、揭示课题:寻找生命(板书)。交代本课探究任务。 (二)指导探究,学生进行探究活动 1、活动1:草地里有什么? (1)探究准备
谈话:在我们学校的草地里你曾发现有什么? 学生结合学校的生活经验猜想。
讨论交流:进入草地观察寻找东西时要注意什么?
(根据学生的回答进行小结,提示学生要团结协作、注意安全、爱护花草等。)
学习放大镜、镊子的正确使用方法。
小组长领取工具(放大镜、小铲子、镊子、塑料袋、小瓶子、小桶等)。 (2)探究活动
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