利用多媒体来优化初中数学课堂论文

利用多媒体来优化初中数学课堂

摘要：随着信息技术的不断发展，信息化正在悄悄地改变着人们的生活方式、生产方式以及思维方式。信息化集声音、图像、动画于一体，刺激着学生的多种感官，极大地提高了学生的学习热情，使原本单调乏味的数学课堂教学变得丰富多彩起来。信息技术既促进了不同层次的学生在数学上有相应的提高；又使数学课堂具有延续性。然而，信息技术不能过度应用，要适可而止。

关键词：信息技术；优化；初中数学

中图分类号：g633.6文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-267-01

目前,信息化已是社会发展所趋，它程度的高低已成为衡量一个地区或国家水平的主要标志.在教育领域，信息化也发挥着极其重要的作用。但是怎样充分发挥信息技术的巨大作用，恰当运用信息技术于数学教学，使信息技术与数学课程有效地整合呢？笔者在这方面进行了初步尝试。

一、运用信息技术创建情境增强感染力

学生要想牢固地掌握数学知识，就一定要体验学习过程。而获得体验的最佳办法就是亲自参与。初中生活泼好动，而数学自身又具有一定的抽象性，这种矛盾是客观存在却又无法改变的。在教学实践中，笔者发现情境教育可以很好地缓和这一矛盾。在课堂教学中创建一个轻松和谐的教学情境，让学生置身其中，不知不觉地进入

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