第二节气温和降水

第二节 气温和降水

一、教材内容分析

教材主要讲解气温的测定、气温的变化和气温的世界分布。气温的测定，主要讲解气温的表示符号及读法，气温的观测和计算方法；气温的变化，从三个方面进行阐述：气温的日变化、年变化、年际变化；气温的世界分布，首先了解等温线知识，它是阅读世界平均气温图的关键。将世界气温水平分布规律与影响气温分布的主要因素（纬度、海陆、地形、洋流）结合，为分析气候影响因素和气候特征打下基础。

二、教学目标

知识与技能

1、了解气温日变化、月变化。

2、明确大气受热的原因和水陆受热的不同。

3、认识热带、温带、寒带气温年变化的不同特点。 4、掌握全球气温分布规律。 过程与方法

1、初步掌握气温和降水的观测方法及有关降水量数值的一些计算方法。 2、通过绘制气温曲线图，掌握数据处理和分析的能力。 情感态度与价值观

认识到气温变化的规律性，以科学的态度对待自然规律。

三、教学重点和难点

气温的变化、世界气温分布规律。 四、学习者特征分析

生活中能够感受到气温的变化，结合实际比较容易理解。学生动手能力比较差，绘制和阅读气温曲线图，通过阅读等温线图分析气温分布规律，应加强。

五、教学过程

［导入新课］同学们，“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，描述的是天气，还是气候？（天气）描述这种天气状况的是什么要素？（气温）那么，什么是气温？（大气冷热的程度称为大气温度，简称气温）气温是反映一个地方天气状况和气候特征的重要要素之一。现在开始来学习气温的有关知识。 [板书]第二节 气温和降水 1、什么是气温

提问：什么是气温，气温的单位是什么，如何表示？

学生作答，教师补充并举例如何读出气温（10℃、-5℃） 提问：用什么工具测量气温呢？如何测量一天的气温？ 2、气温的观测

要求学生阅读知识之窗找出答案并引出日平均气温。教师补充日平均的计算：日平均气温=一日内气温观测值之和÷观测次数（需要给学生说明每日观察的次数是根据需要而确定的，但无论观察多少次，观察的时间间隔必须是相等的。如需观察4次，每隔6小时观察1次；如需观察6次，就是每隔4小时观察1次）

一天中有日均温，一个月中有月均温，一年中有年均温，那么月均温和年均温怎么计算呢？

月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数（12）

承接：在一天中和一年中气温都是在不断变化的，那么气温变化的有什么规律呢？

3、气温的日变化

展示气温日变化曲线图(让学生说明横轴为时间,纵轴为气温,单位为摄氏度)，要气学生来判断气温的变化（找出最低温、最高温的时候，并说出变化趋势）。教师补充日较差=最高温-最低温。 4、气温的年变化

展示气温年变化曲线图（让学生说明横轴为月份，纵轴为气温）要气学生来判断气温的变化（找出最低温、最高温的时候，并说出变化趋势呈波峰，引导学生得出南半球的气温曲线呈波谷，对比陆地和海洋最高温和最低温的时间）。教师补充年较差=最高温-最低温。 投影前面的主要内容。 承接：同学们，刚才我们看的图都能反映气温的变化，我们把它称为气温曲线图。那么气温曲线图是怎样绘制的呢？ 投影图讲述绘制方法

过渡:展示两张图片让学生去发现气温的不同之处. 思考:1、这两幅图片说明什么?

2、气温在空间上的分布规律是什么呢？ 二、世界年平均气温的分布

在回答刚才两个问题前，我们先来了解一个名词：等温线，把气温相同的地点，在地图上用线连起来就叫等温线。

投影一月和七月世界平均气温分布图，让学生读图并完成P62的活动题。

承接：气温在空间分布除水平变化外，还有垂直变化。那么，在垂直方向上气温有事怎样变化的呢？

展示成都某年气温曲线图和西藏某年气温曲线图，引出同纬度地带内，高山、高原的气温较低，平原的气温较高，一般海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。 活动：学生完成P63的活动 练习

第二课时

[新课导入] 气候有两个主要因素，气温和降水，气温我们已经学习过了，这节课我们来了解降水及其变化 一、降水的形成条件和过程 提出问题： 1、 降水有哪些形式，降水的主要形式是什么？ 2、 大气中水气的主要来源于哪里？ 3、 形成降水有哪些条件？ 4、 空气上升，温度增高还是降低？ 5、 形成降水的过程有哪些？ 二、降水的测定 提出问题：

1、如何知道降水的多少？ 2、什么是月降水量？ 3、什么是年降水量？ 4、什么是年平均降水量？

提出问题：怎样才能知道降水量的变化？

1、让学生看地图册，了解降水柱状图的绘制，并演示 2、让学生阅读P65“读图技巧”，完成活动。

承转过渡：降水除了在季节上的变化，还有空间上的变化，现在来了解降水的空间分布规律

提出问题：什么是等降水量线

并说明降水量的分布情况，通常用等降水量线图表示。 读图活动：

让学生阅读P67“世界年降水量分布图”完成活动。 规律总结：让学生总结出降水空间分布规律 课堂小结 课堂练习 作业布置

六、板书设计

一、气温及其变化

1、气温的日变化：最高气温：14时；最低气温：日出前后

2、气温的年变化：北半球，月平均最高温：7月；月平均最低温：1月 3、气温在空间上的分布规律 A、气温从低纬度向两极递减；

B、受海陆位置的影响，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋； C、在同一地点，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。、

二、降水及其变化 1、降水的形式 2、降水量的测定

3、气温在空间上的分布规律 A、赤道地区多，两极地区少；

B、南北回归线两侧大陆东岸多，西岸少； C、中纬度地区，沿海迎风地区多，内陆少。

七、教学后记

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