浅析德育在小学音乐教学中的渗透路径

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浅析德育在小学音乐教学中的渗透路径

作者：周怡良

来源：《家长·下》2018年第05期

音乐是一种情感的艺术，能净化人的心灵，提高人们的品行，也是对小学生开展德育的一种重要手段。小学音乐教学课程上设置的大多都是旋律活泼、情感丰富、形象鲜明的歌曲，歌曲的内容旨在赞美家乡、祖国和大自然。将德育渗透到小学音乐教学中，能培养小学生的集体荣誉感和爱国精神，还能帮助帮助小学生完善自己的品行。 将德育滲透到小学音乐教学中的意义 有助于帮助小学生树立健康的人格

德育是弘扬和培养道德的一种重要形式，小学生的思维正处在形成阶段，人生观、价值观等还没有形成，因此在小学音乐教学过程中渗透德育能够有效地熏陶学生的心灵，引导小学生走上正确的道路。德育不仅能丰富小学生的内心，还能培养和提升小学生对音乐的理解和创造能力，也能引导小学生形成健康的人格。 有助于小学生精神思想的全面发展

小学生的智力还处在发育阶段，也是思想道德品质形成的重要阶段，音乐可以通过情与音的有效融合引起人的情感共鸣，陶冶小学生的情操，丰富小学生的情感。同时，音乐教育不只是简单的音乐欣赏课，也是一门智力开发课，从某种程度上而言能够锻炼小学生的智力，帮助小学生树立健康的精神思想，推进精神思想的全面发展。音乐教学在培养学生创新能力和创造力方面有着得天独厚的优势，同时还能充分调动学生的积极性，因此将德育渗透到小学音乐教学的过程中，能让小学生在欣赏音乐的同时形成健康的人格，从而有效地促进小学生的全面发展。在小学生人格形成的关键时期，要从情感和思想两个方面给予学生正面的影响。 德育在小学音乐教学中的渗透路径 将德育应用到情境教学中

每部音乐作品都是一个故事，音乐教师则需将音乐作品中蕴含的故事挖掘出来，并通过创设音乐情境，在教学中渗透德育。如苏教版音乐课本中的《卖报歌》，教师在授课时可以先为学生创造一个情境，让学生了解卖报郎当时的生活状态，了解其是如何在恶劣的天气中卖报，从而让学生学会珍惜眼前美好、富足的生活，学习卖报郎独立、艰苦奋斗的精神。此外，小学音乐教师还可以根据具体的教学内容创新教学方式，如在进行《第一交响曲》音乐教学时，可以先让学生感受一下乐曲的前奏旋律和高潮旋律，通过感受轻柔交缓、激烈这两种不同的节奏，引导学生将生活中的美好事物和烦恼事物相结合，在自我感受中学会分辨善与恶、美与丑。

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