便条、单据教学设计
更新时间:2023-09-21 20:39:01 阅读量: 工程科技 文档下载
便条单据教学设计
便条 单据教学设计
乳源中等职业技术学校 冯桥凤
课 题 便条 单据
课 型 案例练习 课 时 2课时 教材简析
便条和单据同属于条据类应用文。便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中,有些事要向对方说明、介绍,或请对方办理,有时无法当面讲但又必须告知的,或者是出于手续上的需要,要留作依据的,都可以用到便条这种形式。便条的使用范围极广,一般常用的便条,有请假条、留言条、托人办事条等。便条的格式一般由标题、正文、结尾构成。 在生活中,人们常常要使用单据。比如借到、收到、领到钱或物品时,往往要写张条子给对方作凭证,以便对方作为收入、支出、报销、保存、查考的根据。这种作为凭证用的条子,叫单据。常用的单据有借条、收条、领条、欠条等。 教学目标
1.掌握撰写便条、单据的要领,能区分他们各自的类别 2.理解现代社会发展对便条、单据的要求,以及变化
本课的教学目的主要是让学生学会撰写常用便条、单据;掌握、理解便条、单据格式及形成的原因,共安排三个课时进行教学。其中,第一课时为学生自学印发的便条、收据写作知识,因为学生所用的教材没有这种实用文;第二课时则通过改错练习,帮助学生复习掌握《便条 收据》资料中的知识;第三课时为便条、收据的写作练习。本节观摩示范课恰好是第二课时。 1.复习便条、单据的写作格式及要求;
2 .通过练习,帮助学生巩固条据类应用文的写作知识。 教学重点 掌握便条、单据的写作格式
1.便条、单据的区别 2.便条的基本格式。 3.单据的硬性要求。
教学难点 学会比较便条与单据,便条与书信的异同
条据类应用文的重难点,主要是通过练习让学生理解掌握以下几个方面: 1.能区别各种便条与单据,关键在于确定标题。其中学生对“欠条”理解上一般很费周折,“代收条”的标题是“代收到”,不能弄错。
2.生活中如何确定选用哪种应用文,这是最难的。重点创设情境,模拟运用便条和单据,帮助学生区别掌握。
3.数字的用法。一要学会汉字中大写数字的写法,二要牢记钱数前要有币种,后有“整”字。
教学方法 案例法、练习法、点拨法等
本着“教学有法,教无定法”的原则,根据所教学生的写作水平,心理特征、学习热情和
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便条单据教学设计
便条、单据实用文的特点,主要采用以下教法:
1.印发具体的便条、单据实例和写作知识; 2.指导学生自学便条、单据的写作知识和实例; 3.点拨指导学生完成练习。
印发具体的学习资料给学生课前预习,让学生自己动脑、动手,才能帮助学生系统了解便条、单据的写作知识。在此基础上,指导学生自学、练习,并在教师的点拨下学会知识迁移,实现教学目标。
《大纲》要求:教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是讨论式、探究性的学习方式。所以,教学便条、单据写作知识,确定了以下学法指导学生学习,培养学生的写作能力。
1.预习、自学法
2.讨论改错法 3.写作练习法
通过以上学法的制定,使学生在自读过程中有“法”可依,有“章”可循,逐步掌握积累正确的学习方法,养成良好的学习习惯。 教 具 多媒体 教学过程
一、组织课堂教学 1.检查学生考勤情况
2.检查学习用具
中职学校的学生,学习心理尤其不稳定。根据本校的条文规定,组织课堂教学这一步骤缺一不可。所以,上课的首要事情是检查学生的考勤情况,为课后跟踪学生情况提供依据。其次是检查学生的学习用品,调查学生的学习心态,为课堂教学的顺利进行提供保证。
二、导入新课,板书课题
导入语是开始引入新课并激发学生学习动机的一种语言,是上好一堂课的前奏曲。好的导语,能营造适宜的课堂氛围,集中学生的注意力,引起学生对学习内容产生浓厚的兴趣、高涨的学习热情和强烈的求知欲望。针对本课教学内容特点和学生实际,我把导入语设计为:
同学们,如果你在上课或上班时间,突然有事不能到位到岗,怎么办?
如果你在校几个月没回家,手头又紧张得没了伙食费,需要向学校借点钱,应怎么做? 今天这节课,我们就一起来复习条据类应用文,即会计财务人员常用的便条、收据的写作知识。
三、出示教学目标(PPT2) 四、复习提问
(一)出示下列思考题(PPT3) 1.常用的条据类应用文有哪些? 2.便条的格式一般包括哪几部分? 3.单据的格式一般包括哪几部分? 4.单据写作一般要注意哪些问题?
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便条单据教学设计
5.请大家默写出单据常用的大写数字?
(二)学生活动:小组讨论后代表回答。 (三)教师质疑:提问学生、小组评价
便条是一种简便的短信。用于把比较简单的事情告诉别人,如托事条、请假条等。条据是日常生活中经常使用的简便应用文。一般分为单据和便条两种。单据包括借条、收条 、领条、欠条、汇款单、取存款单等;便条包括请假条、留言条、托事条等。条据是日常生活中经常使用的简便应用文。一般分为单据和便条两种。单据包括借条、收条 、领条、欠条、汇款单、取存款单等;便条包括请假条、留言条、托事条等。便条的基本格式及便条、单据的区别
各种便条 的写法基本相同,一般在第一行正中写明便条性质,如请假条、留言条等。第二行顶格写收信人的称呼和冒号以示尊重。第三条空两格写正文。正文后致意。一般另起一行空两格写“ 此致”,下一行顶格写“敬礼”。给朋友或同学相熟者的便条,也可省略该项内容。最后写 姓名和时间。
单据的基本格式和写法包括名称,正文、署名和时间几部分。
①名称:单据的名称,如借条、收条等写在第一行的中间,也可不写名称,在第一行空两格 写。“借到”或“收到”等字样,另起一行写正文。 ②正文:正文是单据的主要部分,要写明事由或事实。如借条要写明谁借什么,数量多少, 何时归还等。单据涉及物品的,要写清物品名称、数量、质量或规格;涉及款项的,一般要 写明收、领、借的原因。 单据上的物品和款项的数字一般要用大写汉字:壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾 、佰、仟、万。如果是现金,在数字后还要写上“整”,表示到此为止,以防添加篡改。
③署名:署名应是亲笔签字的真实姓名。重要单据姓名前要写清单位或地址,签名后还要盖章,以示负责。
④时间:立据的时间要写清,包括年、月、日。
单据写成后,不得涂改;如有涂改必须在涂改处盖章,以示负责。
写单据不能用铅笔、红墨水或其他易褪色的墨水,应用毛笔或钢笔,字迹要端正、清楚。 如果是收据,对方未把钱款或物品交清前不能把条据交给对方。 单据中还有一类是国家有关行政部门制发的票据,有固定的格式、内容和用途。任何个人或 单位使用这些票据时都要依照有关法规填写,如各种发票凭单、车(船、机)票等等。
五、改错练习(分发资料) 1.学生练习,教师巡视指导;
2.请学生代表分别板出正确的条据和便条; 3.教师质疑、小组评价 六、课堂小结
比较便条与单据、便条与书信的不同点:
便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。而单据则要作为凭证。便条事后丢失关系不大,单据则要妥善保存,有时还要公证。
书信是装在信封里,不能让人看的,具有私人保密的特征;便条则无密可保,现场的人一般都能看。
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七、作业
完成案例练习
八、板书设计:
有标题否 有称呼否 有署名日期否
请假条
便条
留言条
√ ×
√ √ √ × × × ×
√ √ √ √ √ √ √
托人办事条 ×
条据应用文
借条(今借到) √ 领条(今领到) √
单据
收条(代收到) √ 欠 条
√
附学习小组评价表:
分组 一组 二组 三组 四组 五组 写作格式 掌握 基本掌握 熟悉 熟悉 熟悉 写作技巧 优秀 良好 优秀 优秀 良好 合作情况 讨论热烈 交流活跃 善于合作 争议激烈 主动交流 综合评价 优秀 优秀 优秀 良好 优秀 4
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附学生习作:
请假条
冯老师:
您好!我今天突然感冒,需请假一天。请批准!
此致
敬礼
您的学生 李诗昌 2012年12月5日
留言条
小勇:
你好!我有急事外出一会就回来,约二十分钟,请你来后请稍候。
强哥
2012年12月5日
托事条
赵兄:
请代购十本《古代汉语字典》,尽快寄回,谢谢!
张明
2012年12月5日
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借条
因举办文艺晚会,借校团委卡拉OK机一套(包括影碟机一台、麦克一对、 扩音机一名、 喇叭箱一对、电源插座一个),借期两天,到时归还。
经手人: 2011计算机(4)班李明
2013年12月25日
收条
今收到校友刘丽捐款伍佰圆整。
经手人:校友会秘书处邓明明
2013年12月25日
欠条
为校运动队购运动服30套,尚欠宏达体育用品商店人民币
壹仟伍百元整。双方商定 三日内交齐。
经手人:乳源中职 王小勇
2013年11月10日
教学后记:
在本校,学生请假、借伙食费是习以为常的事。因为本校在县城,学生又多数来自偏远山区或农村,家庭生活困难,为省几十元车费,学生宁愿长期住校。同时又很期待节假日放假回家多住几天,而学校采取的半封闭管理制度,要求住宿学生非节假日不许私自走出校门,除非家长同意请假。所以,条据应用文的写作教学,深受学生欢迎。学生学习热情高,写作格式和写作技巧也掌握得较好。
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