最新部编人教版九年级语文下册第三单元11送东阳马生序练习
更新时间:2023-11-25 16:18:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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11.送东阳马生序
一、课内阅读训练 阅读课文选段,回答问题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.对下列加点词的用法分析正确的一项是( ) 俯身倾耳以请 .不敢出一言以复 .俟其欣悦,则又请焉 .余则缊袍敝衣处其间 .
A.两个“以”相同,两个“则”不同 B.两个“以”不同,两个“则”相同 C.两个“以”相同,两个“则”相同 D.两个“以”不同,两个“则”不同
2. 下列句中加点词的用法与其他三项不相同的一项是( ) A.手自笔录 .B.戴朱缨宝饰之帽 .C.腰白玉之环 .D.县官日有廪稍之供 .3.解释下列句中加点的词。 (1)手自笔录( ) .
(2)又患无硕师名人与游( ) .(3)则又请焉( ) .(4)久而乃和( ) .4.将下列句子译成现代汉语。
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(1)援疑质理,俯身倾耳以请。
____________________________________________________________ (2)录毕,走送之,不敢稍逾约。
____________________________________________________________ 5.读了选文,你觉得宋濂学有所成的主要原因是什么?
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
6.有人说:宋濂正因为家贫,才去借书看,而“书非借不能读也”,这反而成就了他的学业。对此,你是怎么看的?
____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、课外阅读训练
(湖北黄冈)阅读下面文言文,回答问题。
【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人①,自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中,萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出,还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰:“此有好客乎?”驿吏白以嘉贞,循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者③,嘉贞随机应之,莫不豁然。及命表又出意外。他日,则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。则天曰:“卿能举贤,美矣,朕岂可无一官自进贤耶?”乃召见内殿,隔帘与语,嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异之。翌日,拜监察御史。
(节选自《大唐新语·张嘉贞》)
【注】①下人:下于人,在别人之下。②环堵:四围墙,常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者:长期积累下来的难以解决的问题。
1.解释下列句中加点的字。 (1)同舍生皆被绮绣( ) .(2)余则缊袍敝衣处其间( ) .(3)还次蒲州驿( ) .
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(4)咨以其事积时凝滞者( ) .
2.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.①烨然若神人 .
②颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然 .B.①足肤皲裂而不知 .②下视其辙,登轼而望之 .C.①时人莫之知也 .
②呼尔而与之,行道之人弗受 .D.①则天甚异之 .
②父异焉,借旁近与之,即书诗四句 .3.用“/”给下面的语句断句,断两处。 循宪方复命使务有不决者意颇病之 4.翻译文中画横线的句子。
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ (2)则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。
____________________________________________________________ ___________________________________________________________
5.阅读上面两个选段,完成下面填空。(可用原文语句填写,也可以用自己的话概括) (1)【甲】文重点写作者在求学过程中生活的艰苦,运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮,在这方面作者的态度是__________。
(2)【乙】文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然”和“命表又出意外”两件事,发现张嘉贞__________的特点。
三、自主探究
(山东烟台)下面各项说法有误的一项是( )
A.古人对年龄有特定的称谓,例如“始龀”指七八岁,“加冠”指二十岁,人们常说的“不惑之年”“花甲之年”,分别指四十岁、五十岁。
B.古诗词中常可见到“节气”的身影,比如“露从今夜白,月是故乡明”“微雨众卉新,一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。
C.学校开展研学旅行活动,其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。——这句话有语病。
D.这篇文章,语言艰涩难懂,内容空洞无物,读起来味同嚼蜡。——加点成语运用准....确。
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参考答案
一、课内阅读训练
1.D 解析:第一个“以”相当于“而”,第二个“以”是“来”的意思,二者不相同。第一个“则”是“就”的意思,第二个“则”是“却”的意思,二者也不相同。
2. C 解析:C项是名词用作动词,其他三项都是名词作状语。 3.(1)亲手 (2)交游 (3)相当于“于之”,向他 (4)才 4.(1)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教。 (2)抄完了,就跑着送回去,不敢稍稍超过约定的时间。 5.酷爱学习、勤奋刻苦、讲求信誉、态度诚恳虚心、用心专一。
6.示例:此话不对。宋濂之所以成才,不仅是因为他借别人的书读,更重要的是他的恒心和毅力,以及他对待学习的正确态度。
二、课外阅读心理
1.(1)同“披”,穿 (2)破 (3)停留,住宿(4)咨询或询问 2. D 解析:本题考查对文言实词、虚词意义和用法的辨析。
A.“烨然”的“然”是“……的样子”;“信然”的“然”是代词,这样。B.“而不知”的“而”表转折;“登轼而望之”的“而”表顺承。C.“时人莫之知也”是宾语前置句,“之”为代词,代张嘉贞;“行道之人”的“之”是结构助词,的。D.两个“异”都是形容词的意动用法,以……为异。
3.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之
解析:此题考查对文言语句节奏的划分。“循宪”是人名,他所做的事是“方复命”,因此第一处划分为“循宪方复命”。“有……者”是一个固定搭配,后面应该停顿,这样就能断开了。
4.(1)因为(我)内心有足够值得快乐的事,就不觉得吃的穿的不如别人。 (2)武则天拿这件事询问张循宪,(张循宪)全按实情回答,于是请求把自己的宫职让给张嘉贞。
5.(1)“略无慕艳意”或根本不羡慕(2)才能超群 【乙文文言文大意】
张嘉贞潦倒失意而胸怀大志,既不自认为与众不同,也不认为在别人之下,从平乡尉任上免官归乡。身为平民(的他)住在四围土墙的屋子中,凄清冷落而怡然自得。当时的人没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡,回来时住在蒲州驿站。循宪正要汇报情况,出使的事情还有没有解决的,心中很是忧虑。(张循宪)问驿站的小吏:“这里有好的客人吗?”小吏把张嘉贞(的情况)告诉了他,张循宪叫来张嘉贞和他见面,拿那些长时间没有解决的事情询问他,张嘉贞随着情况灵活应答,没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章,(其文辞条理)更是出乎意料。他日,武则天拿这件事询问张循宪,他全按实情回答,于是请求把自
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己的官职让给张嘉贞。武则天说: “你能举荐贤能,是好事啊,我难道没有一个官位自己进用贤人吗?”于是在内殿召见(张嘉贞),隔着帘子与他谈话,张嘉贞仪表高大英俊,神采出众,武则天认为他与众不同。第二天,(张嘉贞)被授官为监察御史。
三、 A 解析:本题综合考查文学文化常识、病句辨析、词语运用。A项,“花甲之年”指六十岁,“知天命之年”指五十岁。B项,说法正确。C项,句式杂糅。把“其宗旨”与“以……为目的”删除其一即可。D项,味同嚼蜡:味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。该成语意思符合该句语境。
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- exercise2
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