山美版三年级上册品德与社会教案

第一单元 我能行 主题一 认识我自己

教学目标：

1、态度：培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自

信心。并感受其中的乐趣。

2、能力：培养沟通能力，优缺点鉴别能力。

3、知识：寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。 教学重点：

充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。 教学难点：

鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。 教学准备：

学生：小纸条、各种树叶 教师：五角星、纸盒 教学过程：

第一课时 一、导入主题

作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。 1、 教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。

同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？

我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。

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2、 请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。 3、 我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。 二、说说我的优点

1、 同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。

同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？ 2、 进行教材P4的思考练习，并在课上交流。 三、谈谈我的体会

大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。

（生：我觉得很自豪，很高兴！）

是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会） 四、课上练习

你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。 五、学习第5页内容 1.教师引入（略）

2.知名朗读（边读边提示） 3.讨论：你有那些爱好？ 4.指名发言。

5.教师小结。（重点总结优点、长处） 本课小结

通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？

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正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！ 板书设计：

认识我自己

一、 优点： 永远保持 二、 缺点： 快点改正 教后反思： 2我来做 活动目标：

１、知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。懂得自己是家庭的一员，应该承担力所能及的家务劳动。

２、初步具有料理自己生活的能力。能承担力所能及的家务。

３、学会关爱家人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 课前准备 ：

教师 ：课前录班内几位学生在家劳动及爸妈对于孩子做家务的看法 制作课件

学生 ：了解爸爸妈妈一天做了多少事 活动过程 ：

课前活动：听歌 《劳动最光荣 》 活动一 ：小调查

１．师：知道刚才听的歌是什么呢？咱们今天就来聊一聊和家务劳动有关的话题，你们家的家务活都是谁做呀？ 指生说

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２.小组交流爸爸妈妈一天中做了多少事 ３.全班交流

４．师：通过课前的调查及刚才的交流，你体会到了什么 ？ 师小结板书课题：2、我来做 活动二 ： 交流做的家务

1、师：在家务劳动中，有哪些是我们自己的事情？ 指名说

2、师：还有那些家务活是可以帮爸爸妈妈做的？ 指名说

根据学生说师板书：主动做家务 ３、师播放班内２名学生做家务视频 师：你想对这两名同学说些什么？

师采访视频内的同学：听了大家的话，你有什么想说的吗 ？ 4、师：我们来听听她们的妈妈是怎么说的吧！ 播放家长视频。

师问：听了妈妈的话，你想说些什么？ 师小结板书 ：责任和义务 活动三：观看情景剧，名理提升

１、师：可是在生活中也有这样的事例，请看大屏幕（播放情景剧） 师 ：看完这段情景剧，你想说点什么？ 指名说

师：那你在生活中遇到过这种情况吗？你打算用什么方法劝说？

师小结：是的，做家务不仅不会影响学习还能提高我们的生活自理能力，开发我们的智力，让我们变

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得心灵手巧！ 活动四：我来叠衣服

1、师：那你们叠过衣服吗？下面我们就来做一做！拿出你带来的裤子，开始叠吧！（学生叠裤子） 指名上前面展示自己叠裤子的过程。

师小结：其实做家务，没什么难的，只要用心去做，就能做好！ 活动五：拓展延伸

１．师 ：通过这节课的交流，你有了哪些收获 ？ ２.师发 “争做家务劳动小明星”表格。 板书设计 ： 我来做 主动做家务 责任与义务 教后反思： 3、上学路上 教学目标

1、熟悉上学路上的标志物、知道上学路上的安全常识。知道有关路线图的知识，

2、独立上学，安全回家，尽量少给家长添麻烦。会读路线图，能画简单的路线图。有初步的自救自护能力。

3、树立初步培养儿童的自护能力和安全意识。爱护自己的身体和生命。

教学重、难点 独立上学，安全回家，尽量少给家长添麻烦。会读路线图，能画简单的路线图。有初步的自救自护能力。

教具准备 课件 绘图纸 彩笔 尺子 六面数字棋 教学过程

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一、分组讨论送孩子上学的家长们主要担心什么？应该怎样克服？（让学生充分发表意见，没提到的老师补充。）

二、游戏竞赛，指导行为

1、 我们通过游戏比赛，看谁先到学校。看课本十三页，游戏的规则是什么？（学生自由读书）现在请同学商量，几个人一组好？（学生自己组合）商量好的可以开始玩，看谁是优胜者。 2、 总结游戏，强化认识。

（1） 谁在你们组争第一？为什么？ （2） 谁是最后一个到学校的？为什么？ （3） 通过游戏，你明白了什么？

（4） 同学们认为游戏规则还可以怎样修改？修改后再玩一次。

三、谈收获和感想通过以上两节课的活动，你学会了什么？知道了什么？懂得了什么？ 四、课后延伸

五、刚才讨论的问题不仅是我们三年级同学的问题，也是其他年级同学的问题，你们打算怎样帮助他们？ 在交流中，意识到独立上学，安全回家的重要性 通过游戏进一步明确，上学路上应遵守交通规则和应注意的问题，强化行为要求和安全意识。 让学生充分说出自己的意见和看法。 在游戏过程中，穿插安全教育。

总结收获，养成及时总结巩固学习内容的好习惯。 教后反思：

第二单元 我们一同成长

单元说明

本单元以学生的成长为核心，根据\我在成长\、\我与学校\中的有关课程内容标准，从对日常生活中常见的现象进行探究入手，创设问题情境，分析典型事例，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，目的是培养学生善于发现别人的长处以及能与同学友好相处、互相帮助、交流合作的能力，感

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受一同成长的快乐。

单元结构 单元活动内容活动主题 活动内容 主题 标准 (1)交流班内同学的长处g (我在成长1)知4.我为同学 (2)认识人各有所长，各有所短z 道人各有所长，喝彩 (3)探讨为什么要\取人之长，补己 之短 要取长补短，学(4)探讨如何对待别人的长处和短处。 会欣赏和尊重(1)交流班内谁的朋友多 别人，对人宽5.他为什么 (2)探究和同学平等相处的方方法 容。 我 朋友多 (3)学习同学之间互相帮助的方怯。 (我与学校3)感们 (1)认识为什么要与同学交流合作， 受与同学间 的一 (2)体验感受合作的重要性 友爱之情，学会同 6.出板报的(3)明确与同学交流合作会把事情做得更好 和同学平等相成 启示 (4)学习与别人交流合作的方诠 处，互相帮助。 长 (5)深化对交流与合作的认识。 (我与学校6)知道自己是集 体7.远方(1)交流远方的伙伴学习生活的情况 的一员，关心集的伙伴你好(2)探究帮助远方小伙伴的方法 体。学会与人交吗 (3)学习同远方小伙伴交流的方式。 流、合作，分享快乐。

4 我为同学喝彩

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【活动目标】

1.知道每个人都有自己的长处，学会欣赏和尊重别人。知道取人之长，补己之短，才能不断进步。. 2.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。善于发现别人的长处，做到取长补短。 【活动说明】

本课以学生的成长为核心，通过分析典型事例，创设问题情境，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，重点让学生知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。

【活动案】活动准备

1.观察班内同学各有什么长处。

2.师生共同搜集有关虚心学习、取长补短的小故事和名人名言。 3.准备多媒体课件。 活动过程

第一课时

一、导语

同学们，每个人都有很多长处。今天我们就来互相找一找我们班的同学都有哪些长 处。(板书课题)二、探究交流 1.合作交流，探究体验。

(1)小组交流:平时，我们每个小组的同学一起学习、一起做游戏，你一定发现了他们的许多长处吧?现在同学们先在小组内互相找一找。

(2)班内交流:刚才同学们在小组内给同学找了许多长处，想一想，在我们班中， 一定还有许多令你佩服的同学吧?你最佩服的同学是谁?你想对他说什么?

(3)小结:刚才，同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面谈了许多同学的 长处，这种真诚找长处的方式，会使同学们之间的友谊更深。

(4)探究交流方式。

①当我们发现了其他同学的长处以后，除了像刚才那样直接告诉他，还可以怎样做呢?(让学生在

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小组内讨论，引导学生根据需要或爱好做个卡片送给他人。)

②现在大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。(做完后，展示交流。) ③刚才，大家都收到了同学们之间互相赞扬的卡片。对于同学的长处，除了直接 告诉他或用卡片告诉他以外，还可以用哪些方式告诉他? 2.故事启迪，深化认识。 (1)听故事，辨长短。

刚才，同学们交流得非常好，你们看，骆驼和羊两位朋友也来参加我们的活动了。

(课件出示《骆驼和羊》的图片)请大家认真看这两幅图。在骆驼和羊之间发生了一个什么故事?这个故事说明什么道理?

①学生讲故事。①学生谈感受。 (2)明确\人各有所长，各有所短\。

古人说\尺有所短，寸有所长。\这句话是什么意思?

小结:看来，人既有长处，又有短处，我们不能只看到自己的长处而看不到别人的长处g也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。我们只有互相学习，取长补短，才能共同进步。

三、课后延伸

通过这一节课的学习，你明白了什么?你打算今后怎样做?

第二课时

一、导语

上节课，我们通过交流，发现了同学们都有自己的长处。我们还明白了人各有所长， 导有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的长处，对人一定要宽容。 二、探究交流

1.分析思考，寻找榜样。(1)讨论问题。

①人们常说\取人之长，补己之短。\为什么要这样做呢?②你准备取同学的哪些长处，补自己的哪些短处?

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(2)读柳公权学书法的故事。 ①教师简单介绍柳公权的生平事迹。

②课件出示《柳公权学书法?，学生读，谈感想。

③教师补充:柳公权在华原城见到字画i%老爷爷时惭愧极了。和字画th老爷爷比吾来，自己差得太远了。他\扑通\一声，跪在字画汤的面前说\我叫柳公权，愿拜您句师。请师父告诉我写字的秘诀……\字画汤慌忙放下脚中的笔，用右脚拉起小公权，接雪在地上铺了一张纸，提起笔，写道\写尽八缸水，砚染涝地黑，博取百家长，始得龙礼飞。\字画局对柳公权说\这就是我写字的秘诀。\

柳公权把老人的话牢牢地记在心里。从此，他博取百家之长，创造性地发奋练字。也学习颜体的清劲丰肥，也学欧体的开朗方润，学习字画汤的奔腾豪放，也学宫院体的同秀抚媚。他经常看人家剥牛剔羊，研究骨架结构，从中得到启示。他还注意观察天上白大雁、水中的游鱼，奔跑的虞鹿、脱缰的骏马，把自然界中的各种优美的形态都融注~u书徨艺术里，所以才成为一名伟大的书居家。

④学生再谈感想。 2.深化认识，反思感悟。

(1)在我们周围的同学中，经常会遇到这样的现象，他们应该怎样做?我们讨论吧。(出示课本18页中的插图)

(2)你自己有没有不尊重同学的行为?敢大胆地说一说吗? (3)通过刚才的讨论，你明白了什么? (4)读故事，谈感想。

(5)小结:每个人都有自己的长处，我们只有善于发现，学会欣赏、尊重别人，才不断进步。 三、做一做

收集有关取人之长、补己之短的谚语、名言、警句，写在课本上，并进行交流。 四、课后延伸

课后继续搜集这方面的名人名言，送给你的亲朋好友，大家共同进步。

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教后反思： 5 他为什么朋友多

【活动目标】

懂得同学间应该平等相处、互相帮助、团结友爱，不欺负弱小。 感气同学间的友爱之情，愿意和同学平等相处，互相帮助。 【活动说明】

本科从学生的生活实际入手，通过交流、讨论、读故事、小表演等形式，引导学生感受同学间的友爱之情，学会和学生友好相处。

活动准备

1.调查、统计班内同学谁的朋友多，想一想为什么他的朋友多 2.搜集同学之间互相关心、互相帮助的事例。 3.准备有关课件材料。 活动过程

第一课时

一、创设情境，激趣导人

播放课件:学生一天学校生活的重要片断(一同学习、实验、活动、游戏等)。

我们从不同的家庭为了一个共同的目标纷纷走到了一起，同学们学习、生活在一起，多么快乐!怎样和同学友好相处呢?这节课我们就来研究这个问题。(板书课题)

二、探究朋友多的原因

1.我们班谁的朋友多?课前同学们已经作了调查，请汇报你们的调查结果。(生甲、生乙、生丙) 2.他们为什么朋友多?让我们来开一个小小的记者招待会吧! (1)首先选3名小记者。 (2)生甲、生乙、生丙的朋友各自独立成组。

(3)小记者分别采访生甲组、生乙组、生丙组。注意做好记录。

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(4)现在让小记者为我们开一个新闻发布会。先介绍一些同学选朋友的标准，再谈 谈选择某个同学做朋友的原因。被采访的同学还可以直接到台上来讲一讲发生在朋友之间的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出来，大家共同解决。

3.有些同学在某些方面也不错，为什么朋友不多呢?朋友不多的同学能大胆地给 自己找找原因吗?

4.同学们能帮他们找找原因吗?

5.通过采ip交流和讨论，你明白了什么?(愿意帮助别人，关心别人的人朋友多。) 6.在实际生活中人与人之间也应互相关心，互相帮助，请同学们读一读这个故事(大屏幕出示故事国故事)。读后你有什么想怯，可以和同桌互相说一说。

7.谁想对大家说。

8.小结:在帮助了别人的同时，也保护了自己。可见，在实际生活中互相关心，互 相帮助是何等重要。请同学们课下搜集你周围的人们之间互相关心、互相帮助的事例，以及只想自己、不关心他人的事例，并想一想你对他们的看住。

第二课时

一、复习导人

通过上节课的学习，我们知道了什么样的人朋友多。二、探究怎样和同学平等相处

1.有的人朋友多，有的人朋友少，请同学们看大屏幕，想一想你愿意和这些同学交朋友吗?假如遇到这样的事情，我们应该怎样处理?

播放课件(说话不礼貌，拿别人取笑、过分指责别人的过失等事例)，各学习小组可自选事例进行讨论。

(1)小组讨论。(2)汇报交流。

2.在我们同学之间通常也会发生一些令人不愉快的事情，像不小心把墨水滴在同 学的衣服上，走路时不小心踩了同学的脚等， t青同学们想一想，同学之间还会发生哪些不愉快的事情?小组内说

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一说。

当你遇到不愉快的事情肘，应该怎样做?请你自选对象进行模拟表演。(1)学生自由表横。(2)指定学生上台表演。

3.小结:面对不愉快的事情，不同的人采取了不同的方怯，事情的结局也不一样。 同学之间只有互相尊重，互相体谅，才不会发生矛盾和冲突，才能赢得更多的朋友。

4.通过上面的学习，我们知道关心别人、帮助别人的人朋友多，在我们的周围有不 少有困难的同学需要我们的关心和帮助，我们应该怎样帮助有困难的同学呢?

(1)小组交流。(2)学生汇报。

5.小结:当同学有困难时，我们要伸出援助之手，使他们感受到集体大家庭的温 暖，同时也赢得更多的朋友，赢得朋友的关心和帮助，朋友多真好!

三、深化认识

通过本节课的学习，你知道我们班最爱帮助别人的同学有哪些?你有什么感受?请在课本上写下来。

四、拓展延伸

通过本课的学习，同学们的认识都有了很大提高。在我们的周围还有许多有困难的人需要别人的帮助，对此我们应该怎样做呢?下课后请同学们继续研究。老师相信我们班的每一位同学在关心、帮助别人的同时一定会赢得更多的朋友。

教后反思： 6 出板报的启示

【活动目标】

1.知道自己是集体的一员，应该关心集体。知道与人交流、合作的重要性。2.关心集体，学会与人交流、合作、分享快乐。

【活动说明】

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本课是根据《课程标准》中\我与学校6:知道自己是集体的一员，关心集体。学会与人交流、合作，分享快乐\的内容编写的。

活动准备

1.搜集有关交流、合作的故事、图片等。

2.准备做游戏用的板鞋、长杆、绳子或长方形木板、小皮球。 课件一:?三个和尚》的动画片。

课件二:三年级二班的板报及个别学生的画面(伴学生画外音)。 活动过程

第一课时

一、导语

同学们喜欢看动画片吗?看过《三个和尚》的故事吗?没看过的今天我们一起看，看过的再看一遍，好吗?(播放动画片)

看完动再片，你想说些什么?

在日常生活、学习中，作为学校这个大家庭的一员，大家互相交流、合作是非常重要的，那么怎样才能更好地和同学交流、合作呢?(板书课题)

二、探究如何与同学合作交流 1.创设情境，分析问题。

(1)大屏幕显示:三年级二班的板报。

(2)他们班的板报为什么办得这么好?(全班交流)

(3)昕一昕三年级二班的同学他们是怎么说的。(屏幕依次出示，伴画外音。) 2.思考体验、交流表达。

(1)屏幕出示天鹅、大虾、梭鱼的图片:谁能根据这幅图编一个故事? (2)讨论:车子能前进吗?为什么?

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(3)分组做小游戏，几个人合作用木履或每组每次两人合作用木板运送小皮球。看哪组做得最好，分析原因，谈体验。

3.列举现象，引导发散。

(1)小组讨论:在什么时候需要和别人交流、合作?(2)全班交流，师生共同评价总结。 三、课堂小结

第二课时

一、导语

通过上节课的研究，我们已经明确了同学之间交流、合作的重要性。这节课我们继续研究有关交流、合作的话题。

二、总结方怯，深化认识1.讨论交流，总结方怯。

(1)小组讨论:怎样才能更好地和同学交流、合作?(2)组织小组表情。(注意言语、态度)。 2.榜样示范，深化认识。

(1)学生讲述、展示搜集的有关交流、合作的故事、图片等。(2)出示汤姆和焦耳合作的故事。(读故事，谈感想。)

(3)听到、看到这么多交流、合作的故事，你想说些什么? (4)说说自己曾经和别人交流、合作的故事、感受。

三、检测与评价

1.自己评。自己面向全班分析自评结果。 2.同学评。全班各抒己见，最后达成共识。

3.老师评。针对学生的某些具体表现阐述评价的结果。 四、课后讨论今后，你打算怎样更好地与他人合作、交流?

教后反思： 7远方的伙伴你好吗

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【活动目标】

1.了解远方小伙伴学习、生活方面的一些情况。知道应与远方小伙伴友好交往，互相帮助。. 2.能通过一些途径，与远方的小伙伴交朋友，互相交流，互相帮助。 【活动说明】

本课活动内容是由本单元中前几课的活动内容拓展和延伸开来的。其目的是使学生在学会与身边的同学合作、交流的基础上，学习与远方的伙伴进行合作和交流，培养学生与人交往的能力，引导儿童逐步社会化。

活动准备

1.学生搜集反映全国各地小伙伴学习、生活的文字和图片资料。2.课件一:反映世界各地小伙伴学习、生活的场景。

课件二:故事园(图片伴有画外音)。 活动过程

第一课时

一、导语

在校园里，同学们经常一起生活、学习、游戏，非常友好快乐。那么远方的小伙伴是怎样学习和生活的呢?(板书课题)

二、探究和远方的小伙伴交流的方式、方法 1.交流资料，畅谈体会。

(1)交流课前搜集的资料。①学生展示资料。

你是怎么搜集到这些资料的?(随机了解学生搜集的各种方式)

小结评价:同学们真能干，通过查阅报纸、书刊、上网、抢拍电视精美画面等方式，搜集到这么多珍贵的资料，让老师也大开眼界。

②教师展示资料。(播放课件一)

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谁来说说现在你又了解到了什么?(教师适时引导补充)

(2)谈话。 刚才，我们通过图片认识了很多远方的小伙伴，我知道咱们班还有很多同学知道远方小伙伴一些动人、有趣的故事，谁先来给大家说一说?

你是怎么知道的?(了解学生获知故事的方式)

小结:看到刚才同学们的演讲，我觉得同学们真的很棒，不仅留心搜集到这么多远方小伙伴的故事，而且还讲得非常精彩。

2.问题探究，故事拓展。 (1)播放\故事园\播放课件二)

看到小奇依依不舍地离开了学校，你想到些什么?你打算怎么帮他? (2)故事拓展。

①学生汇报知道的远方小伙伴需要帮助的故事。 ②小组讨论。

你们打算帮谁?怎么帮?

小结:同学们都有一颗真诚的爱心，我相信在同学们的帮助下，这些远方的小伙伴都能够健康、快乐地成长!

第二课时

上节课我们了解了远方小伙伴的一些情况，而且同学们都想奉献自己的爱心，想出各种办陆要去帮助遇到困难的小伙伴，这节课我们将进行和远方小伙伴交朋友的活动，高兴吗?

三.讨论交流，实践体验。 (1)讨论探究交朋友的方式。

①以小组为单位，讨论一下我们应该怎样和远方的小伙伴交朋友?看哪个小组的方式又好又多? ②说说你曾经和远方小伙伴交朋友的故事，和他交朋友，你有什么收获?③你还打算以什么方式和谁交朋友?

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(2)探讨和远方的小伙伴交朋友应注意的事项。 三、总结评价

通过这节课的活动，我发现同学们的收获真不少，你自己感觉到了没有? 1.谁的主意多:同学们，说一说，这节课谁的主意多。(学生点名，教师表扬。)

2.我最满意的作品:同学们的表现都不错，谁来勇敢地说一说这节课你对自己最 满意的作品是什么?

3.我的感受:我知道这节课同学们的感受都很多，现在拿出笔把你的感受记录下 来，愿不愿意? 4.学生交流感受。 四、课后延伸

通过这节课的活动，你有什么新的愿望? 教后反思： 第三单元 我的一家

单元说明

本单元是根据《课程标准》中的\我与家庭\第1、3， 5条的内容而设计的。人一出生就与家握有着密不可分的联系，家庭生活是孩子生活的重要内容，为他们健康成长提供着肥沃的土壤。孩子们在父母的呵护下，拥有幸福的童年。然而，现在不少的孩子对父母操持家务、辛勤劳作、养育儿女的艰辛并不太理解，他们认为父母给予自己生命和关爱是理所当然的。设计《我的一家》这一单元，从学生的家庭生活实际出发，以他们的成长为主线，通过观察、搜集、交流、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究学习活动，使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，从而懂得关心、孝敬父母长辈，树立家庭责任感，养成勤俭节约、合理消费的良好习惯。

单元结构 单元活动主题 主题

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活动内容 课程内容标准 (1)认识自己的家人 (我与家庭1)知道自(2)说说父母长辈养育儿女的事例 己的成长离不开家庭，感8.全家福 (3)体验活动:爱心送家人 受父母长辈的养育之恩，(4)写写\我的心里话\。 体会家庭成员间的亲情。(1)讨论\能否和父母交朋友” 以恰当的方式表达对他(2)在什么情况下与父母交 流沟们的感激、尊敬和关心，9.和爸爸妈 通 孝敬父母长辈。 妈交朋友 我 (3)交流与父母沟通的方式、方法: (我与家庭5)知道家的 (4)倾吐\我的心声\。 庭生活中要讲道德，要有一 责任感，家庭成员之间应家 该相互沟通、平等相待，(1)交流\我当小管家\的过程 能正确处理自己与家庭(2)写一写当小管家的感受$ 成员之间的矛盾。 10.我当小管 (3)欣赏诗歌g (我与家庭3)知道家家 (4)找一找生活中不合理的 庭经济来源的多种形式，消费现象$ 了解家庭生活必要的开(5)我的创意。 支。学习合理消费、勤俭节约。

8全家福

【活动目标】

1.让学生了解自己的家庭及家人的情况，分清家庭成员之间的关系。

2.通过搜集父母长辈养育自己的典型事例，使学生知道自己的成长离不开家庭。

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3.使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、关心、孝 敬父母长辈。 【活动说明】

本课是依据《课程标准}}\我与家庭\第1条\知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈\的要求编写的。

现在的小学生绝大部分是独生子女，不少的孩子只知道享受父母长辈对他们的爱，而不知或不会关心父母长辈，缺乏家庭责任感。本洁动的目的是通过学生调查了解自己的家庭和家人的兴趣爱好、工作情况，搜集父母长辈养育自己的典型事例等，分清家庭成员之间的关系，体会家庭成员间的亲情。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。

(二)活动准备

1.学生准备工张自己的\全家福\照片和调查了解父母长辈养育儿女的事例。2.多媒体电脑、实物技影。

活动过程

第一课时

一、谈话导课，激发兴趣

师:同学们，看到你们一张张可爱的笑脸，老师非常喜欢你们，愿意请我这个大朋友到你家做客吗?你的家住在哪儿呀?

生:(略)

师:看到同学们这么热情，我也要把我家的地址告诉大家……我的家人一定会热情招待你们。我们每个人都有一个幸福、温馨的家，今天我们就来说说\我们的家\。

板书课题:全家福 二、调查汇报，相互启迪

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1.师:小朋友，你的家是什么样子的?把它介绍给小组的伙伴们听，好吗?(小组交流) 2.师:你知道爸爸妈妈和其他亲人的年龄、属相、工作单位和工作情况吗?

生:(实物技影展示\全家福\照片)这是我的爸爸，他个头1. 75米，是个建筑工程师s我妈妈长得瘦瘦的，她是个医生。你们看，我长得跟谁比较像?

生:(实物技影展示生活照)我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们各有各的爱好。

爸爸是机关干部，回到家一有空就看新闻E妈妈是中学教师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着备课和批改作业，只有到了双休日才能做自己最喜欢的事一一唱歌z我呢，最喜欢的是弹钢琴和看课外书了。

生:(实物投影展示\全家福\照片)我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶照顾我，督促我学习。

师:是呀，孩子们，你们生活在这样舒适、温暖的家庭里，多么幸福!父母长辈不辞辛苦，用勤劳的双手创建了一个有利于你们健康成长的生活环境，对你们是多么关心呀!

三、合作交流，激发情感

1.师:父母长辈为我们的成长做了些什么?在你的印象中，父母长辈做的什么事最令你佩服、感动? 生:妈妈用香甜的乳汁哺育我长大。

生:有一次，我生病住院，爸爸妈妈一夜没眨眼，一会儿给我喂水，一会儿给我擦汗。 生:我两岁时，奶奶就教我识字，上学之前已经识好多丰了。

生:有一次，妈妈冒着大雨接我放学回家，只顾给我打伞，她浑身都淋透了。

师:(播放多媒体，出示自己的全家福)我也来介绍一下自己的家和家人好吗?2.师:家是什么?你体会到它的意义了吗?

生:家是我们成长的乐园。 生:家给我生命和爱…… 3.启迪思维，续编诗歌。

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师:对于家的理解，每人都不相同，谁还有不同的想怯?生:略 四、听歌曲《让爱驻我家》

总结:同学们，我们的成长离不开家庭，离不开父母长辈，我们要永远感谢父母长辈。

第二课时

学生伴随着歌曲《可爱的家庭》的旋律，拍手走入教室，围成半圆形坐下。一歌曲导课，激发兴趣

师:上节课，我们认识了各自的家人，分清了家庭成员之间的关系，知道了父母长辈为了我们的成长付出了很多心血。这节课让我们交流一下家庭情况，感受家的温暖。

二、合作交流，情感交融

1.师:每位同学都有一个幸福、可爱的家。在你们家中，肯定经常发生一些有趣 的事。把这些趣事说出来吧，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们家庭的温馨。 (1)学生在小组里介绍自己家中的趣事，推选出一名讲得最有趣的同学。(2)让小组代表说一说。 2.游戏活动。

(1)师:看来，同学们和爸爸妈妈之间发生过很多有趣的故事!下面我们来进行一个游戏，看看同学们跟爸爸妈妈之间的感情有多深。

要求:由老师介绍有关同学的爸爸或妈妈的生日、属相、爱好、特点等问题，请猜一猜是谁的爸爸妈妈?猜对了奖给大家一颗\心\。

(2)老师叙述学生猜。 三、情境活动，真情体验

1.师:父母长辈为我们的成长付出了那么多心血，我们应该为他们做点什么呢?(1)准备:现在我们每个小组就是一个家庭，赶快分好角色，商量商量怎么表演。(2)哪个家庭先来表情?(师生共评)

2.师:陈毅爷爷在孝敬老人方面为我们做出了榜样。谁还知道孝敬父母长辈的故 事? 生:讲故事。(略)

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小结:孝敬父母长辈是我们的传统美德，为了我们的成长，他们真是操碎了心，我们要关心、孝敬父母长辈。

四、内心醒悟，升华感情

师:对于爱你们、疼你们、辛辛苦苦养育你们的爸爸妈妈，你最想跟他们说一句什么话? 1.先写一写\我的心里话\。2.学生回答:

生:妈妈，您辛苦了，我以后再也不调皮惹您生气了，我感谢您对我的养育之恩。生:爸爸妈妈，我以后要经常帮你们做些家务事，做一个懂事的好孩子。

生:爸爸妈妈，我以后像你们孝敬爷爷奶奶一样孝敬你们。 五、课外延伸

建立\家庭温馨档案\，让家人记录下家庭生活中的温馨时刻，让家庭趣事、感人的事或有意义的事和那些幸福时刻永远保存在记忆里。

齐唱《歌声与微笑?，结束新课。

总结:同学们，你们的话让父母欣慰，你们的歌声让父母感动，请你们把歌声与微笑带回家吧，让笑容永远在父母长辈的脸上绽放，让爱充满家庭!

教后反思： 9 和爸爸妈妈交朋友

【活动目标】

1.使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。2.了解一些与~母交流沟通的方式，与父母交朋友。

3.引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通 的方告。 4.使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。 【活动说明】

本课是依据《课程标准?\\第5条\知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成

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员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾\的要求编写的。

(一)活动准备

1.学生搜集与父母长辈交流沟通的事例。2.多媒体电脑、实物投影。 活动过程

一、看一看，说一说

1.实物投影展示图片，引导学生观察:有位叫小波的同学，他和爸爸、妈妈在一起干什么呢? 2.在学生看图回答的基础上，启发学生提出问题:和爸爸妈妈也能交朋友? 教师板书课题: 9和爸爸妈妈交朋友

二、讨论会

1.小组讨论:我们能否和爸爸妈妈交朋友? 2.各小组汇报自己的讨论结果。

小结:爸爸妈妈抚养我们长大，非常不容易，非常辛苦。可是再苦再累，只要看到我们能健康成长，他们就特别高兴。但爸爸妈妈也有烦恼的时候，有好多事情也需要和我们交流，他们非常愿意和我们交朋友。作为儿女的我们，只要经常和爸爸妈妈交流沟通，就能成为好朋友。

三、我们一起来交流

1.小组交流:在什么情况下需要和爸爸妈妈沟通呢?(1)小组合作，联系自己的生活实际交流讨论。(2)指名回答。

2.说一说，在生活中你是怎样与爸爸妈妈交流谈心的?

小结:其实与爸爸妈妈交朋友井不难，只要我们有心，从小事做起，从理解开始，交流沟通是很容易的。

四、横一演

1.联系自己的情况，谈一谈用什么方式和爸爸妈妈交流好呢?(1)小组交流。(2)以小组为单位交流汇报。

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2.小表演:遇到下列情况时，你会怎么办?与爸爸发生矛盾时s你过生日，爸爸妈 妈送给你的礼物不称，心1f.T;自己做了让父母不满意的事时爸爸妈妈闹矛盾时。

(1)小组排练。(2)学生上台表演。 (3)评一评谁演得好，为什么?

小结:你们用实际行动做到了与父母交流沟通，使家庭成员之间相互理解，让爱架起了沟通的桥梁，真是关心、体贴父母长辈的好孩子。

五、畅谈心声

1.你想对爸爸妈妈说点什么?(学生静静地思考)

2.动笔写一写《我的心声儿(引导学生将学习后的感受、体会写下来，用书面形 式与爸爸妈妈交流沟通。)

六、课外延伸

回家后与父母一起进行\爱心留言条\活动，还可以用其它方式与父母进行情感沟通、心灵对话，表达自己对父母的爱和关心。

教后反思： 10 我当小管家

【活动目标】

1.让学生了解家庭经济来源的多种形式和家庭生活必要的开支情况。

2.通过\我当小管家\的实践活动，使学生知道管理家庭的有关知识，掌握一些节 约开支的小窍门。 3.使学生体验爸爸妈妈的辛苦，感悟\当家才知柴米贵\的道理，学会合理消费、 勤俭节约，树立家庭责任感，珍惜劳动成果。

【活动说明】

本课是依据《课程标准)}\我与家庭\第3条\知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约\的要求编写的。

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设计本课的目的不是以学做家务活为重点，而是在于通过了解家庭经济的来源和开支，一方面帮助学生懂得合理消费，树立节俭的意识，增进对父母劳动的尊重，培养家庭责任感$另一方面，了解家庭经济状况，也是为将来进一步学习有关社会经济常识奠定基础。

活动准备

1.调查了解家里主要的经济来源和一个月的收入、开支情况。2.利用星期天搞一次\我当小管家\的实践活动。

3.电脑、实物技影。 活动过程

第一课时

一、激发兴趣，谈话引题

平时，家里的事都是爸爸妈妈操心，我们也是家庭的一员，能做些什么呢?(学生回答) 同学们回答得很好，今天，我们都来当小管家，比一比谁是合格的小管家。板书:我当小管家 二、汇报交流，全面了解

1.汇报交流:课前，同学们都当了一回小管家，你们是怎样当小管家的?能向大家简单介绍-下吗? (1)小组交流。(2)指名回答。 (3)教师介绍自己是怎样管家的。

2.结合师生的实际做毯，讨论:怎样做才是合理消费?

3.评\合格小管家\听了同学们的介绍，你们认为谁能评为\合格小管家\为 什么?(学生自评、互评)

小结:同学们，你们做得都不错，老师真为大家高兴。有的同学不仅做得好，还知道合理消费、勤俭节约呢!祝贺你们评土\合格小管家\。

三、体验感悟，明理激情

1.谈感受:通过当小管家的活动，同学们有什么感受?(I)小组交流，与同伴分享快乐。

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(2)把自己的感受、体验写下来。 2.读一读，讲一讲。

(1)引导学生朗读诗歌-?用好-分钱?，谈一谈读后的感受(2)讲→讲生活中父母长辈勤俭节约的故事。

小结:是呀，当家才知柴米贵。勤俭持家是我国优良的传统，现在生活水平虽然提高了，我们仍需要勤俭节约，为家庭尽→份责任。

四、拓展延伸，课外探究

找→找自己家里布无不合理的消费现象，并记录F来。

第二课时

教师谈话:同学们，通过上节课的学习，我们明白了在家庭生活中要勤俭节约合 理消费的重要性。怎样才能合理消费呢?接下来，我们继续学习。请看大屏幕。 … 一、探究生活，明辨是非

1.找→找:下面哪些消费现象是不合理的?为什么?

(1)实物投影展示6种消费现象，学生阅读、思考、判断。(2)指名回答。 2.慧眼发现。你们家或亲戚家奋没有不合理的消费现象? (I)小组交流。 (2)指名回答。

3.模拟表演:巧花零用钱。

(I)学生自由结合分好角色，商量如何表情，进行准备。(2)学生上台表横。 二、学以致用，参与实践

1.我的建议:为了合理消费，快给自己或家人提提建议吧!(I)小组合作交流，填写建议卡，推选代表汇报。

(2)评一评:你们认为哪个小组的建议好? 2.我的创意:设计制作并展示家庭收支记录卡。

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小结:同学们的想法都很好，希望同学们把你们的建议卡家庭收支记录卡送给家人，随时提醒自己或家人合理消费，勤俭节约，好吗?

三、我的收获

通过\我当小管家\的活动，你有什么收获?(学生交流井回答) 四、课外拓展 开展\小储蓄\活动。 教后反思： 第四单元 我们的社区

单元说明

家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重弯的作用。可以说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。本单元内容主要是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。本单元主要包括\邻里之间\、\你们辛苦了\、\巧手扮家园\个活动主题。

单元结构 单元活动主题 主题 我 们 11.邻里之间 的 社 (2)探究邻里之间怎样才能和睦相护家庭周边环境。 处。 (我的家乡的观察(1)交流、采访邻里之间是怎样 相处的; (我与家庭6)懂得与邻里要和睦相处，爱活动内容 课程内容标准 28

区 (1)了解我们生活的社区有哪略为周围不同行业的劳动成我们服务的人们: 12.你们辛苦了 (2)探究他们是怎样工作的$ 果。

(我的家乡7)体验

(3)用不同形式表达对社区劳动者公共设施给人们生活带的热爱。 来的方便，知道爱护公(1)走进美阳的小区，了解公共 共设施人人有责，能够设施; 自觉爱护公用设施。

(2)体验公共设施给人们生活带 13.巧手扮家国 来的方便z (3)实践活动\美化我们的家 园\，爱护家庭周边环境。

11 邻里之间

【活动目标】

1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得\远亲不如近邻\的道理。2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。

3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。 【活动说明】

本活动是依据《课程标准??我与家庭\第6条\懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境\的要求编写的。俗话说?远亲不如近邻\，这i舌道出了邻里关系的重要性。但随着时代的发展，人们之间传统的依存关系也在发生着改变，亲朋之间、邻里之间的关系似乎变得淡漠，相互交往也逐渐趋于表面化、形式化了。人与人之间缺少了亲情，缺少了一些关爱，在这种情况下，我们应该让我们的孩子从小充满爱心，学会与人友好共处。本课通过对邻里之间怎样才能和睦相处这一问题的探究，意在使

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学生懂得\远亲不如近邻\的道理，知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助，并能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。

第一课时

活动准备

1.搜集发生在邻里之间的故事。

2.准备文明小区人们友好相处的录像资料或照片。 3.同学们采访邻居的录音或者录像。 4.采访同学是怎样与邻居相处的。 活动过程

一、创设情境，初步感悟

1.谈话导人:俗话说\远亲不如近邻\，邻居关系的好坏直接影响到大家的安宁。怎样才能与邻居友好相处呢?咱们先看下面这个小区的人们是怎样做的吧。

2.播放文明小区人们活动的录像或技放照片。 3.出示问题，小组交流:

(l)小区的人们是怎样相处的?假如你就生活在这个小区你会感到怎样? (2)看到他们这样相处，你有什么想怯?

教师小结:和睦的邻里关系使人们之间充满了友情和快乐，邻里之间怎样才能和睦相处呢? 二、联系实际，合作探究

1.提问:日常生活中，大家与邻居是怎样相处的呢?你们家和邻居间发生过哪些有趣或者难忘的事?下面让我们的小记者进行采访。(小记者围绕上面的问题进行采访，并让同学们根据课前采访填写图表。)

2.在你们的周围有哪些邻里和睦相处的动人故事呢?让我们来夸夸自己的好邻居吧。(同学们自由发言夸自己的邻居。)

3.交流搜集的邻里之间和睦相处的故事。

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4.小组内交流:你认为怎样才能与邻里和睦相处呢?

5.小结:我们只有互相体谅、互敬互让、互相关心帮助才能与邻居和睦相处。 三、故事启迪，深入探究

1.读故事《六尺巷》，读了这个故事你想到了什么?2.读故事《邻居换位》。 3.读了这些动人的故事你有哪些收获?

小结:从古到今，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有与邻为善的传统美德，我们是新时代少年，更要发扬这一优良传统，做与邻里和睦相处的榜样。

四、深化认识，体验感悟

1.我们都非常熟悉自己的邻居，说起邻居，我们总有说不完的话题，那么你想知道邻居怎样评价你的吗?让学生去猜一猜。

2.他们为什么会这样评价你呢? 3.看准备的录像或者录音。 4.谈谈你看了以后的感受，并说说以后的打算。

小结:俗话说\百万买宅，千万买邻\，\远亲不如近邻\，好邻居的价值确实比住宅本身的价值要贵重得多，邻里间祥和友爱，日子过得愉悦快活，比什么都珍贵。

第二课时

活动准备

搜集影响邻里和睦相处的资料。 活动过程

一、看现象，找原因

1.谈话导入:同学们，我们都知道怎样与邻里和睦相处，可生活中也有一些不和谐的因素，下面请同学们看看这些人是怎样做的。

2.放录像或出图。

3.结合录像和各自搜集的资料找一找，影响邻里间和睦相处的一些因素。

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4.全班交流搜集的资料。

5.小结:邻里相处难免会遇到些问题，但是我们应该用什么方法去解决，这是主要的问题。 二、小表演:帮帮他

1.提问:假如你的邻居发生了上面的一种情况，你应该怎样帮助他?2.小组内进行表旗。 3.选择儿个小组到台前表演。

4.小结\邻里好，是个宝\，只要我们遇事多为对方着想，将心比心，互敬互让， 互相关心帮助，那么邻里之间就一定会友好相处。

三、爱心超市

1.谈话:超市里有很多活动主题，请选择或者自己创新一个，然后以小组为单位进行表演。 2.课件展示:

( 1)谁家的衣服被风吹掉……

( 2)小军放学回家，突然发现邻居家里有动静，可他知道邻居家都回老家了...... ( 3)我们小区的小树被风吹歪了…… ( 4)邻居家的菜地里有几只羊…

( 5)邻居张爷爷病了，他的孩子们都不在家… 3.表横展示。

4.小结:文明的家国要靠我们大家共同去创造，只要我们多为邻居献出一点爱，就会多收获一份快乐。

四、同唱《拍手歌》

1.想一想、谈一谈从歌中你知道了什么?2.同桌拍手唱。 3.全班唱。

五、归纳总结、拓展延伸

教师谈话:同学们，和睦的邻里关系要靠我们大家来创造，我们在日常生活中还应该组织些什么活动呢?

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1.讨论活动内容。

2.小组制定活动计划，全班同学帮助完善。

小结:同学们，和睦的邻里关系会使我们的生活更加美好，作为新时代的少年，我们要把文明的种子播撒到千家万户，使自己周围的邻居们都生活在一个幸福美满的大家庭里。让我们都来做这幸福美好的使者吧。

教后反思： 12 你们辛苦了

【活动目标】

1.知道为社区(村庄)服务的人们，知道他们的劳动给我们的生活带来了方便。2.知道不同行业的劳动者，尊重并感谢他们，珍情他们的劳动成果。

【活动说明】

本活动是依据《课程标准?\(社区)\第4条\观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重井感谢他们，珍惜他们的劳动成果\的要求编写的。

第一课时

活动准备

1.观察、采访在社区或村庄工作的人们，了解他们的工作情况。2.搜集社匾或村庄工作人们的一些资料照片。

3.一盘社区工作人员辛勤工作的录像。 活动过程

一、激情导课、汇报交流

1.导课谈话:同学们，每天清晨，当我们伴着朝阳走在干干净净的上学路上时，你是否注意过路上辛勤的情洁工?你是否注意过身边那些忙忙碌碌的人们?其实在我们生活的周围，每天都有许多叔叔、阿姨辛勤地工作着，你们是否真正地走近过他们?今天就让我们一起去认识他们、了解他们吧。

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2.放录像。

3.讨论交流，学生展示自己搜集到的照片并把看到的情况介绍给大家。教师同时出示问题: (1)我们生活的社区或村庄有哪些为我们服务的人?(2)他们是怎样工作的?

小结:通过介绍，我们对他们有了初步的了解，如果面对他们，我们会说些什么?板书课题:你们辛苦了

二、深入探究、体会感悟

1.教师谈话:让我们更进一步地走近他们，探究他们的劳动为我们的生活带来了什么。 2.讨论交流:

(1)交流他们辛勤工作的事迹。

(2)叔叔、阿姨的工作给我们的生活带来了哪些方便? 3.读徐虎叔叔的故事。 思考讨论:

(1)他为什么会这样想、这样做?

(2)我们应怎样感谢他们?在你的周围是否还有这样的人? 4.读资料《万众一心防\非典\ 思考:看了他们的故事，了解了他们的工作，你有什么新的想诠?

小结:叔叔、阿姨的工作虽然不同，但他们的辛勤工作都为我们的生活带来了方便。我们要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。

三、小品表演

1.思考:如果我们的生活中没有了医生、清洁工、交警……我们的生活将会怎样?2.小组同学任选一个主题进行表演。

3.班内表演。

4.交流:通过表慎你体验到了什么?

5.小结:我们的生活之所以这么丰富多彩，是这些叔叔、阿姨辛勤工作的结果，所以我们应该珍惜他们的劳动成果，更加尊重他们。

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四、祝福献给劳动者

1. 请对为社区工作的人们说几句心里话。

2.用自己最喜欢的方式赞美这些可爱的人们。绘画、唱歌、诗歌等形式都可以。 五、诵读儿歌:?您辛苦了》 教后反思： 13 巧手扮家园

【活动目标】

1.知道优良的居家环境是高质量生活的保障，应爱护家庭周边环境。2.了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。

3.知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。 【活动说明】

本活动是依据《课程标准?..我的家乡\第7条中\体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施\的要求编写的。随着社会的发展进步，越来越多的公共设施出现在人们的生活中，给人们的生活提供了极大的方便。但是生活中不文明、不道德的现象到处可见，公共设施经常遭到破坏。这些问题不仅存在于成人社会，也存在于少年儿童之中，这些都表明，人们的公共意识，公共文明水平亟待提高。本课通过引导学生了解家庭周围的公共设施，体验公共设施为人们带来的方便，从而使学生知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施，进而更加热爱自己美好的家园。

第一课时

活动准备

搜集一些公共设施的照片或资料。 活动过程

一、夸家园、说设施

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1.谈话:随着大家生活水平的提高，我们生活周围的环境也发生了很大的改变，尤其一些新建小区，仿佛就是一个美丽的大花园，那么在你们的社区里你都见到过什么设施呢?

2.学生交流:说一说我们的社区里都有什么设施?

3.找一找画面中的小区里有哪些公共设施，井说出它们的名字。 二、画一画，猜一猜

1.提问:大家是否对身边的每个公共设施都了解呢? 2.小组活动:

(1)根据你熟悉的公共设施，用简笔画画出来让同学猜。(2)写出每个公共设施的功能，让同学猜设施的名字。

3.结合照片把自己知道的那些公共设施介绍给大家。

4.小结:同学们都认识了公共设施，可以说现代生活中公共设施无处不在。 三、议一议、说→说

1.提问:这些公共设施给我们的生活带来了哪些方便呢? 2.讨论交流。

3.表情:?没有路灯的夜晚》。

4.小结:公共设施就像我们的朋友，无时无刻不在为我们服务，那么他们的情况 怎么样呢? 四、看一看、议一议1.请看下面的资料:

(1)放录像或者投放照片。(一些被损坏的公共设施的资料。)(2)同学们交流搜集来的照片或资料。 (3)大家介绍了解到的情况。 2.读童话《一个秋千的自述》。

3.讨论:造成公共设施损坏的原因是什么?你想说点什么? 五、总结 1.通过本课的学习，你有什么新的认识?

2.小结:公共设施不但为人们的生活提供了方便，还美化了我们的家园，它们是我 们生活的朋友

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和伙伴。

第二课时

活动过程

一、做公共设施的小卫士

1.谈话:同学们，公共设施是我们生活的朋友，它们是我们的好伙伴，我们应该怎样保护它们呢? 2.大家讨论办怯，将想出的办怯写在纸上。

3.出示活动主题(可以是教材内容)，以小组为单位选择主题(也可以选择同学们的主题)。 4.讨论、制定各小组活动计划。 (1)同学们交流计划，并加以完善。

(2)\小卫士\在行动。请以小组为单位选择主题表演。 ①有人趁着夜色偷井盖…· ②→群小朋友在草坪上踢足球...... ③有人正在往墙上贴小广告……

④小区的→个自来水龙头坏了，水哗哗地流着…… ⑤几个孩子在楼前座椅上跳上跳下……

小结:公共设施是我们生活的一部分，它们给了我们方便，同时也美化了我们的生活，我们应像对待朋友一样对待它们。

二、课后延伸

以\我的家园\为主题搞一次摄影绘画展。 教后反思： 我的实践活动

整理我的成长档案 【活动目标】

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1.让学生收集整理反映自己成长过程的材料(如相片、奖状、作品等)，建立成长档案。培养学生收集、整理材料的能力。

2.通过交流个人的成长档案，使学生树立自信心，为自己设计美好的未来。 3.学习整理资料的初步知识。

【活动说明】

本活动通过引导学生收集、整理自己的成长档案，意在启发学生及时回顾自己的成长历程，体验成长的快乐，激励学生善于发现自己的优点，树立自信心，同时培养学生

收集、整理材料的能力。 本活动分三部分:

第一部分是\导语\。本部分用启发性的语言，引导学生回顾两年多的成长经历，激发他们活动的兴趣，引出活动内容。

第二部分\活动内容\是按照\提出问题，引导探究一一分析研究，解决问题\的思路编写的。共分两层:

1.提出问题，引导探究。

教材用一幅照片呈现同学们整理、交流成长档案的情景。目的是引导学生发现在使 用成长档案袋的过程中出现的问题，激发研究的欲望。. 2.分析研究，解决问题。

本部分呈现了一幅讨论交流照片和一部分整理好的成长档案袋，意在引导学生用自 己喜欢的方式整理成长档案，并学会总结出收集整理资料的一些方诠。

第三部分是\成果展示\。主要是展示活动成果，谈整理成长档案的体会，意在从不同的角度引导学生体验成长的快乐，增强自信心，为自己设计美好的未来。

【活动建议】

1.在整理成长档案袋的过程中，学生一定会遇到一些困难，发现一些问题，教师应放手让学生自

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己去寻找解决问题的方法，必要时再加以点拨。

2.在整理时，应及时让学生向大家介绍自己的整理方搓，以便使学生互受启发，并推选出一些好的方桂，然后再根据自己的实际情况对自己的档案加以整理。

3.\活动成果的展示\部分，并不仅仅是对档案的展示，教师要引导学生从不同角度来展示自己在成长过程中各方面的收获，以发挥成长档案的作用。.

4.在整理过程中，教师应激励学生善于发现自己的优点，树立自信心，要善于:\取人之长，补己之短\，并启发他们积极去设计美好的明天，从而帮助他们能够更加'健康地成长。

5.建议本活动时间为3课时。

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