2013人教版二年级上册音乐备课表格

二年级音乐备课

第 一单元 我愿住在童话里

第一课时

5.分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1.学生分组进行创编表演。 2.播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的 成果。 五 欣赏《永远住在童话里》 1.聆听歌曲 (1)播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学 生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。 学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事， 是否听过这些童话故事？ (2)了解歌曲中所唱到的童话故事。 六欣赏《糖果仙子舞曲》 观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基

教 学探讨 和反思

第二课时

(2)、故事发生在哪里？(去外婆家的路上) (三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词； 师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍 节奏。 师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗 读一遍。 (四)、听范唱—跟唱—全体跟琴唱 (五).歌曲处理 (1)以轻巧的声音演唱歌曲(2)连线处理 有感情的完整演唱一遍。 四、舞蹈创编 五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说 说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。 (生： 高音 拍手 —— 雨声———— 猫叫———— 马蹄声——— 高跟鞋声—— 六学习练习 柯尔文手势 低音 跺脚 雷声 虎叫 象的脚步声 平底鞋声 (3)

老爷爷说话——小朋友说话

教 学探讨 和反思

第三课时

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(教师用手拍出每条节奏，学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价， 以鼓励为主

) 三、导入：同学们，你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主人公 介绍给其他的小朋友吗？ 同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽 的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。 四、欣赏歌曲《永远住在童话里》 1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。 提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？ (白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人······) 2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐 背景下排练，自己选择表演形式。

2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。 3、各小组展示。 六、课堂小结。

教 学探 讨和 反思

第 二单元：快乐的游戏

第一课时

第二课时

准备 师 生 互 动 二次备课

1. 出示布老虎的图片或实物后， 初听管弦乐曲 《布 老虎》 。 2.介绍有关布老虎的民俗。 布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中， 人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚 穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕 有 一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个 布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间 传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、 玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。 教 布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有 一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能 使孩子们爱不释手。 3.复听《布老虎》 ,引导学生分辩两个不同的“老 学 虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。 4.初听《士兵进行曲》 ,感受其进行曲的律动。 5. 请学生仔细观赏课本上的图示， 知道一共要做拍 过 手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同 时要念 qi、cha、peng、pa、ka 等象声词。 6.教师随音乐作示范。 7.这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音， 程 两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学 生先随音乐学做动作，再同时念出声音。 这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一 遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即： 如连续做两遍动作，可用整首曲子。8.可以分组比 赛，看哪一组做得最整齐。 9.教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进 (模仿木偶兵的形象) ,将掀起本 节课的高潮。 2.学生自己设计动作 二 歌曲学唱《读童谣》1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词12

第三课时

师

生

互

动

二次备课

一 音乐活动 1活动准备：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、 幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃 2活动过程：1、看哑剧表演，了解歌词内容 T:“看！我们今天请来了谁啊？”(教师出示大 头娃娃) T;“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来 看看，他都有哪些本领？”(教师带上大头娃娃表演哑 剧) 教 T:“他有哪些本领啊？”(幼儿回答，教师用歌 词指导，让幼儿了解歌词) 2、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟悉、理解歌词 学 T:“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领 呢！听！”(教师示范演唱，幼儿欣赏) T:“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不 理解的？”(幼儿回答，教师帮助幼儿理解“朝天扎、 过 摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作)

T;“我们一起合作，我来唱，你来跳！” 程 3、幼儿学唱歌曲 T:“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃 唱歌吧！”(幼儿学唱歌曲) 在学唱歌曲的过程中， 教师重点借助伸展和收缩的 动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈 哈”的笑声。教师带领幼儿完 整地唱一遍。 然后带领幼儿根据第二段的歌词， 做动作学唱歌曲 第二段。 幼儿结伴表演， 通过相互指着唱， 体验歌曲的风趣。 4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。 T:“我们也来做一做大头娃娃吧！”(教师带领

第 三单元：劳动最光荣

第一课时

第二课时

师

生

互

动

二次备课

一、情景导入 1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。 2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动 教 情景感动了印度尼西亚的一群小朋友， 他们用甜美的歌 声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些 劳动？ 学 二、寓教于乐 1.听范唱带《种玉米》 (教师播放磁带) 师：都让我做些什么劳动啊？(除草、施肥、撒种、 过 浇水、 ) 2.复听歌曲 3、读歌 程 4、.学唱 (1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》 。 (2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。 5、演唱

教 学探讨 和反思

第三课时

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