婴幼儿散文教案 杨翠萍 3

灵武市职业教育中心 中等职业教育改革发展示范校

《 学前儿童文学 》教案 课 题 婴幼儿散文的试讲3 课型 授 课 教 师 杨翠萍 授 课时 间 教案编号 学 习 目 标 重点 难点 专 业 学前教育 班级 新授课 14秋幼教3班 2016年 5月 课时 课时2 1— 5 知识：学习欣赏婴幼儿散文的教学方法与技巧，将所学知识融于婴幼儿散文欣赏的教学中。 技能：提升学生欣赏婴幼儿散文的教学能力。 情感态度、价值观：激发学生学习婴幼儿散文教学的情趣，培养学生热爱幼儿教育事业的情感。 掌握欣赏婴幼儿散文的教学方法与技巧，提升学生欣赏婴幼儿散文的水平。 能结合实际，利用教学方法灵活的引导婴幼儿欣赏散文。 教学讨论、交流、练习、试讲 方 法 教学1、多媒体 准备 2、学生收集婴幼儿散文的资料。 教 学 考勤安全：点名落实人数。 环 节 教 学 过 程 创景 一、导入新课 激趣: 以散文配乐朗诵：《树真好》导入新课 二、新授 学习幼儿园散文诗欣赏教学的四种指导策略 1、设——巧妙创设优美意境 2、讲——教师声情并茂讲述意境内涵 3、解——寻求多种方法化解赏析难点 学前教育系课时教案

学生 活动 学生认真欣赏散文配乐朗诵：《树真好》 学生认真听讲并做好笔记。 灵武市职业教育中心 中等职业教育改革发展示范校

1）丰富感知 2）巧妙设问 3）多媒体技术辅助 4）运用小图标 4、导——引导幼儿 1）语言表达 2)绘画表达 3)肢体动作表达 总之，在组织和实施幼儿园散文诗欣赏活动时，教师要细细品味散文诗诗意语言所赋予的关键经验，深层次地把握诗中蕴涵的核心价值，重视幼儿的生活经验和审美情趣，选择适宜的教育策略和指导方法，帮助幼儿充分地理解、体验和感受作品的内涵与意境。 学前教育系课时教案

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教 学 过 程 探 索 新 知 三、试讲《树正好》 1、小组交流：引课、讲课思路 2、个人代表小组进行试读： 选择4名同学试读 3、学生互评试讲效果 4、教师点评 小组讨论 班级交流试讲 复 个别学生试讲（将欣赏婴幼儿散文的技巧应到试讲中）。 习 巩 固 小结 查找资料并反复试讲所学散文（限定在8分钟左右） 及作业 教 学 反 思 学前教育系课时教案

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