九年级物理全册 15.2《电流和电路》教案(新版)新人教版
更新时间:2023-11-26 03:20:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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《电流和电路》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定;
2.知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。
3.结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接,学会按实物电路连接画出对应的电路图。
二、过程与方法
1.在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳出规律的方法。
2.知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来,这也是研究物理问题的一种方法。
三、情感态度与价值观
在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中,培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
【重点和难点】
教学重点:电路的组成电流的方向和电路图。
教学难点:根据实物连接图画电路图。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、各种各样的电源
学生准备:电池二节、开关、小灯泡、小电动机、门铃、发光二级管各一个、导线若干;
教学流程:发现提出问题──确定研究问题──探究解决问题──应用提升能力
【教学过程】
一、连电路比赛 引入新课
学生实验1:以小组为单位使桌上的小灯泡发光。在动手实验之前,教师请同学们注意: 1.绝不允许将导线直接连在电池的两端!
2.开关在接入电路时要断开!
3.最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。
教师:小灯泡发光说明有电流通过,刚才同学们连接的是一个完整的电路。(引入并板书课题)
二、新课进行
教师:关于电流和电路同学们想了解哪些问题?
学生以小组为单位提出问题,教师汇总后确定本课需要研究并解决的问题。
问题一:电流的形成
演示并通过多媒体课件分析P100图5.5-l问题。验电器点荷转移问题。
总结:电荷的定向移动形成电流。
教师补充:实际上形成电流的电荷有两种(正电荷、负电荷),电路中有电流时,发生定向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷,还可能是正负电荷反向定向移动。
问:此处的电流与刚才所连电路中通过小灯泡中的电流有什么不同?
学生分析总结:此处的电流的存在是瞬间的,通过小灯泡中的电流是持续的。
问:如何获得持续的电流?
学生结合刚才的电路连接情况总结得出:有电源,电路要闭合。
学生实验2:连接电路使发光二极管发光。
出现的问题:为什么在电路的连接正确的前提下却有的小组的二极管发光;有的小组的二极管呢不发光?
教师启发:把电池的两极更换或更换发光二极管的接线方式。
现象:不发光的小组二极管发光而原来二极管发光的小组却不再发光。
2
问题二:电流的方向
规定:正电荷定向移动方向为电流的方向。
提出问题让小组讨论:1.电路中电流的方向是怎样的?
2.负电荷定向移动的方向和电流的方向有什么关系?
学生讨论总结得出结论:1.电路中电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。正极──用电器──负极;2.负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
教师:一般用电器如小灯泡对电流的方向没有具体要求,但发光二极管却只有电流方向连接正确时才会发光,因此会出现刚才的问题。
教师提问:小电动机对电流的方向有没有要求?
学生实验3:连接小电动机
学生改变电流的方向,观察现象并回答老师刚才提出的问题。
(无论电流方向如何小电机都能正常工作,但转动的方向却因电流方向的改变而改变。)
教师:通过三次连接电路,你们认为电路有哪些共同的特征?
问题三:电路的共同特征
小组讨论后师生共同总结得出。
1.电路的组成及各部分的作用
电源:供电的装置,把其它能转化为电能。如:电池,发电机等。(多媒体课件介绍各种各样的电源。)
用电器:用电的装置,把电能转化为其它能。如:灯泡、电动机、电铃等。
导线:输送电能的导体。
开关:控制用电器工作。
2.电路的状态:
通路;处处连通的电路。有电流,用电器可以工作。(闭合电路)
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断路:某处断开的电路。无电流,用电器不能工作。(正常断路为开关断开)
短路:导线把电源的两极直接连起来了。危害大,电源烧毁,用电器不工作。
教师提问:实验连接电路时,当闭合开关后电路中的用电器却不工作,你应怎样分析?从而找出问题的原因?
学生讨论解决。
学生实验4:连接小电铃(锻炼学生的连电路的能力和分析问题解决问题的能力)
教师:今天我们连接了4个电路能不能用作图的方法把它们画下来?
问题四:电路图
1.介绍常用电路元件的符号
2.请同学们画出刚才所连电路的电路图。
教师引导:电路图呈方块形,符号大小要适中,美观易分析;导线连接要到位,符号要准确,除开关外不留断口,规范;电路图与实物图要吻合,设计安装要一致。
三、知识的应用与拓展
1.你知道日常生活中还有哪些简单电路?你能画出它们的电路图吗?
2.如图所示是我们日常生活中,拿在手上的随身电风扇的模拟实物图。它是由一个基本电路、外壳及辅助材料组成,请在方框内画出它基本电路的电路图。
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四、课堂小结:组内讨论这节课有什么收获?
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