《除数是一位数的除法整理与复习》说课稿

《除数是一位数的除法整理与复习》说课稿

一、教学内容

本节课的教学内容是对《除数是一位数的除法》这一单元的知识进行整理与复习。 二、教材分析

本单元的教学内容是在学生学习了用乘法口诀求商的基础上教学的，它有承上启下的作用：1、它是在表内乘除法，一位数乘多位数的基础上进行的。2、它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数除法奠定知识和思维基础。本单元教学的主要内容有：口算除法估算除法和笔算除法。口算除法包括一位数除整十、整百、整千数，或几百几十（几千几百）数。笔算除法中又包括基本的笔算除法、除法的验算和有关0的除法。基本的笔算除法包括一位数除两位数和一位数除三位数。有关0的除法包括0除以一个不为0的数和商中间、末尾有0的除法。

因此，我把本节课的教学目标定位为 三、教学目标

1、通过学生的知识回忆，以及课堂共同整理，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。 2、通过体验联系计算的过程，加深体会除数是一位数的计算算理，熟练掌握计算方法，提高计算的正确性及熟练程度。

3、通过本节练习课，体会数学与生活的联系。 四、教学重难点：

1、灵活选择计算方法。 2、提高计算正确率。 五、教法与学法

本节课的教学中主要采用问题诱发法，引导学生进行问题的探究，通过自主、交流的学习方式，通作观察、思考、讨论等途径，让学生支动手、动口、动脑，来提高学生学习的主动性和有效性。

六、教学过程

本节课在教学时，主要经历了以下三环节。一是对本单元的学习内容进行回顾梳理。二是通过练习再次对口算、估算、笔算除法的计算方法进行整理。三是应用练习，加深提高。在第一环节中，主要让学生先通过回忆，再集体整理知识网络，形成除数是一位数的除法的知识结构。在第二环节中，主要让学生通过各块计算的练习，进而整理计算的方法，达到温故加深。在第三环节中，主要是让学生通过所学的知识解决生活中的实际问题，数学来自于生活，应用于生活。

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