以人为本 推动学校管理

以人为本 推动学校管理

湖南省武冈市荆竹镇中心小学 李小聪

学校教育工作是培养人的工作，是一项较为复杂的工程，各地各校自有自身的特点。通过在湖南一师的培训学习和参照《义务教育学校管理标准》我认为在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一，这是学校领导从事学校管理工作时，应当树立的一种管理哲学思维。在学校管理中，人是重要因素，“以人为本”是所有管理工作的出发点和落脚点，学生的管理、教师的管理是关键。“以人为本”就是以学生为本、以教师为本。下面结合我校的一些管理工作谈谈做法。

一、以生为本，落实公平、均衡教育、安全教育、全面发展 1、促进教育公平，均衡发展学校教育。我校严格按照国家相关规定，坚持就近免试入学原则，确保每一位适龄儿童平等接受义务教育的权利。学校周边的三元村有个适龄儿童，孩子的爸爸智力偏弱，爷爷奶奶年老多病，家庭经济贫穷，孩子母亲忍受不了家庭的贫困离家出走。这个小孩今年达到了入学年龄，我校为了不让这个小孩因贫穷失学，特意安排老师上门做工作，免除学费，确保小孩有学可上，保障她接受教育的权利。对于适龄残疾儿童随班就读，我们尽量满足家长需求，为其在学习生活方面提供力所能及的帮助。班级的安排方面，我校坚持小班制，坚决不搞重点班。

2、关爱学生，提升学生幸福感。我们提倡平等、民主教学，督促教师平等对待每一个学生。在课堂教学上，教师要重视激发学生学习

兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。不以学生分数论英雄，不给学生排队，不排斥、不放弃学困生，特别要求对学困生要有辅导计划和辅导记载，确保不掉队。对留守儿童，要求班主任每周要有谈心，谈学习、谈生活，帮助解决困难，发现学生感冒发烧第一时间送医治疗，让学生切身感受到了老师的关爱，让学生在学校有家的温暖，幸福感满满。落实开展学生心理辅导工作，补足问题学生的教育短板。

3、活动提升学生素质，促进全面发展。我校落实组织开展各项活动，促进学生全面发展。除了课程教学常规正常开展，每期有数学、作文、安全知识竞赛，有学生演讲赛、学生文艺汇演、学生运动会。鼓励学生参与科技制作竞赛、美术绘画、书法竞赛、剪纸活动。 4、增强学生劳动实践能力和公益意识、环保意识。我们坚持开展热爱家乡、建设家乡好学生争章活动，让学生自己动手打扫自己的教室、餐桌，保洁校园。组织学生义务打扫敬老院卫生，组织学生义务清扫街边道路、清洁校门外竹林，主动捡拾彩色垃圾（塑料袋等），清洁周边环境，并以此带动了家长的环保意识。增强了学生的公益和环保实践能力。

5、增强德育教育，全面提升学生思想素质。我校始终把德育教育摆在第一位，坚持弘扬中华传统美德，通过每周的国旗下讲话、班会，每期有法制讲座、感恩教育、重大节日纪念活动，弘扬爱国精神、集体精神、拼搏精神、奉献精神等，增强理想信念、纪律意识、责任担

当意识，宣传正能量。

6、珍爱生命，着重学生安全教育，提升学生生存能力，落实人防、技防、物防。我校每周安排安全专题教育课，教师有教案，学生有笔记。严格加强对学生的交通安全、食品安全、防火、防盗、防骗、防溺水、用电安全、防煤气中毒等教育，增强自救的本领。每期开展地震、消防、紧急疏散演练活动，提升学生逃生能力。坚持每天上放学时段安排教师校门口值班制度，严格进出校门登记制度、校园巡查制度、晨检制度。学校向上级争取资金，校园安装了监控系统和一键报警系统，配置了相关的安全器械，确保校园安全。

二、以教师为本，民主管理，创新管理，建设高效教师队伍 1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。坚持“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。校长要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。我校坚持学校重大事情坚持校务会商定，发扬民主，加强了沟通，激发教职工主人翁意识。例如我校的排水沟维修、围墙加固、电路换线等都是教代会审议实施。

2、以师为本，师资是教育的脊梁。“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，学校校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。我校对新参加工作的教师，专门安排骨干教师帮带，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验

的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。

学校重抓青年教师的培养。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来。为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，我们从三方面落实青年教师的培养工作。

一是骨干教师帮带。通过建立全年级的带教体系，年级组层层带教，使青年教师有方向、有榜样。

二是打造成长平台。千方百计创造机会，让青年教师有展示自己才华的机会，多把教学比武的机会让给青年教师，国培参训、出外学习优先青年教师。

三是教学氛围出人才。努力营造良好的校园教学风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。

3、深入师德学习，牢固树立服务意识

“师者，传道授业解惑也”。 为师者不可以不明道，明道则需要先修德。只有师德高尚的老师才能真正做到爱学生、爱学校、爱岗敬业。做为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师服务意识不高，难免产生一些消极的工作态度。因此，我在工作中倡导陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，通过开展讲政治、讲敬业奉献等一些活动，要求全体教师撰写学习心得；利用每周的例会，组织教师学习《教师法》、《劳动法》等相关法律法规，加强师德师风教育，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开

展。

4、激励教师深化教学改革，开拓创新，努力提高学校教学质量 教学改革是要教会学生学。教师要教学生学会如何学习，掌握认知的手段，实现教是为了不教，“授之以渔”才是学生终生学习的法宝。因此，以“创新性”激励教师开拓进取，挑战自我，是学校兴旺发展的不竭动力。创新对建设和谐校园尤为重要，近年由于教育投入在我校的力度不大，我校的办学资源没有太大的优势，只有创新才能造就优势。我校倡导教师深入教学改革，教育教学水平总是在镇领先。由于认识到创新的重要性，我校认真开展各类活动，丰富校园文化生活，鼓励教师积极参加各类教研活动和创新大赛，组织学生参加各种竞赛活动，大大提高了师生的自主创新和自主学习的能力。

5、健全学校的管理制度，保障学校健康发展

“管”要依法而治，管而有度；“理”要依情而理，理而有节。好的制度，是一种催化剂，对于农村小学来说，更加需要一套完善而又人性化的管理制度。为此，学校组织领导班子先后制订了各项规章制度，这些制度对校长、班主任、科任教师的职责做了详细的规定；对德育、教学、体卫、美育、劳动教育等目标化、制度化，形成了规程；对财务、校产管理、校园净化绿化、教室、功能室管理、档案管理、学生行为规范管理等进一步健全、量化，使学校各项制度更完善，岗位责任更明确，更能客观、公正地衡量教师的各项工作业绩，有效调动教师工作积极性。在学校的日常管理中，既体现灵活的人文关怀，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全与公正，就能使全校师生

在稳定、有序的环境中工作学习，只要每位教师严格按制度办事，就能保证各项工作正常开展，形成良性循环，保障学校健康发展。 总之, 学校管理是一项系统的、复杂的工程,人的因素贯穿其中。因此要以人为本，不断探索科学管理的新经验,以科学发展观统领全局,推动学校整体工作的全面发展。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责，以生为本。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。 这些目标的实现必须依靠教师的日常实践，所以学校管理工作更要重视以师为本的管理。只有发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性,才能做到人尽其才,才尽其用。

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