四年级美术上学期教案第2课《线条的动与静》

教学目标：

线条的动与静

1、观察直线条和弯曲线条，感受线条的曲直带来的静止和流动的视觉效果 2、运用线条进行作画练习，表达静或动的感觉。 教学重难点： 1、感受线条的动与静。

2、用不同的线条表达动和静的感觉。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课：

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师：诶！同学们还记不记得我们曾经学过的课《点、线、面》，那堂课中我们学

到了多少种线条呀！我来看看哪位小朋友还记得赶快告诉老师？ 生：......

师小结：诶，对了，小朋友们都知道线条有粗、细、曲、直之分。 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。 师：可是同学们平时是否留意感受各种线条带给我们的感受呢？ 生：......

师：看来同学们都是有心的好孩子，都有自己独特的感受。其实啊线条是会动的，那么今天咱们就来学习新课：《线条的动与静》。 三、讲授新课：

1、欣赏课件（流动的河流瀑布、海平面、烟花、竹林、悬崖等）。 师：说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？

师小结：直线安静，斜线动感危险，直线高耸威严敬仰，圆曲线流动活泼 2、请同学回忆生活中哪些东西运用到线条的动与静。

师：既然咱们知道了各种线条带给我们的感受，那么有谁能告诉老师在我们的生活中有什么东西运用了线条的动与静？老师看看谁的手举得好！ 生：......

师：哦！原来我们生活中处处离不开线条啊！有头发、筷子、船、书......太多了！

3、以直观的图片让学生感受线条的动与静的运用。

师：同学们看看这些图片都是运用了什么线条，为什么这样用呢？ 生：......

师总结：诶！人民英雄纪念碑和大会堂采用的垂直线与水平线，它让人感觉严肃敬仰，同时也象征着国家的安定；北京鸟巢采用曲线和斜线表现了运动的感觉；歌剧院用的也是圆曲线，让人感觉变化活泼快乐。 4、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。 师：学了这么多线条的运用，现在大家拿出你的画笔和纸按照作业要求开始画画吧！最后老师要看谁最会运用线条！ 五、学生作画，教师指导。 六、课堂小结：表扬优秀作业

七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

王婷辉 09美术学师范一班

09405030104

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/f8c5.html