2011军事理论论文

“军事理论”课论文

论文题目 中美高校国防教育的比较研究

所在院系 电子与电气工程系

专业班级 2011电子信息工程2班

小组负责人 朱长征（1106012233 ）

小组成员 林杰鹏（1106012207）、

许东亚（1106012209）、 邱伯祥（1106012231）、

电气1班：郭严严（1106022130）、林毅龙（1106022108）

任课教师 杨雅达

提交日期 2011年11月1日

中美高校国防教育的比较研究

高校国防教育是国防建设的一个重要组成部分，其根本目的在于提高大学生的国家安全意识，增强国防观念。《国防教育法》明确指出：学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容；在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求的人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是增强大学生的国防观念，提高大学生的身心素质和科学文化素质，进而增强了民族凝聚力和向心力等的一个重要环节.

一 中美国防教育体制及其国防教育思想的比较研究

(1)美国国防教育体制及其国防教育思想

美国在1958年颁布了《国防教育法》，当时的总统艾森豪威尔在批准该法时就说：“通过这个法律，大大地加强了美国的教育制度，使之能满足国家安全所提出的要求”。时过40余年，美国认为《国防教育法》是一百多年来，第一个重大的资助教育法案，是“美国历史上划时代的文献”。

(2)中国国防教育体制(所经阶段)及国防教育思想

十一届三中全会后，由于世界局势的缓和，对我国安全利益构成的威胁因素减轻，国防建设的指导思想也随之转移到和平时期的轨道上。包括中共中央，国务院，中央军委，均发表多次号召通知等对国防教育做出批示。

二 中美国防教育方法的比较研究.

(1)美国国防教育的方法

美国高校的国防教育不仅体现在提高学生的国防安全观念，而且侧重于学生对国防安全活动的具体实践。在思想观念上，《美国国防教育法》目的在于提高全民族国防素质和国防观念，俗话说，"国无防不立，民无兵不安"。由此从体制上确立，并将该法的制定视为美国教育史上最重要的发展之一。

由于美国在世界上属于年轻的国家，它是在经历了多次战争之后才成为独立的国家，且后来成为超级大国在世界近代史上写下浓厚的一笔。美国政府通过后备军官训练团广泛开展青少年国防教育，对于高校教育开办多种军事化训练营，建立国防教育的相关社团，军地联合开展教育活动等等。让学生能够切身体会国防安全的重要性。同时，把组织青年学生的军事训练作为强化国防教育的重要手段。参加后训团训练的大学生，除由军队支付其参训时的学杂费外，还对参训的三四年级学生实行奖学金和补贴制度。

(2)中国国防教育的方法

目前,我国高校大部分已具有很强的国防教育意识。不仅仅开展相应的国防知识课程,和一系列宣传国防知识的活动,更是竭力制定了一些列有利于国防知识为学生所接受的策略;如从国家安全的战略高度思考和规划学校国防教育。周密计划，精心组织，确保学生军训工作的质量和效果。从实际出发，不断探索具有本校特色的军训管理模式。加强领导，深入宣传，圆满完成征兵任务。1、成立征兵工作领导小组2、组织宣传动员3、密切关注学生的成长进步，做好入伍学生的跟踪教育和服务工作。4、落实优待政策，做好退伍学生的接待和安置工作。

中国高校国防教育的主要实践形式是军事训练，国防体育运动等，开展国防知识’影片等宣传活动等。让受教育者在极其艰苦复杂的环境条件下磨炼，在

学习训练生活的各个方面严格按条令纪律规范自己的行动等等。除却日常的军训活动,和组织放映战争故事片，举办讲座以及国防知识竞赛等国防实践活动，,还有如复旦大学的学生自愿加入“军事爱好者”协会，武警国防班举办的“军事文化节”，组织校射击队。以及学校每年九月以“全民国防教育日”为主题，让学生通过国防丰富的实践活动充分学习并积极参与,正确认识国防的重要性。并且通过实践活动,使学生感受到部队严明的组识纪律、雷厉风行的生活作风、不畏艰难的吃苦意识，丰富学生人格修养,道德素质,从而形成团队意识、集体观念，培养健康的心理素质，养成正确的生活习惯，并掌握基本的军事技能,锻炼健壮的体魄。 积极地履行兵役法、参军参战。爱护军人，尊重军事职业，优待军人及家属，有自觉的兵役意识，关心和支持军队建设等爱军情感，重视军队工作，重视国防建设。

目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，极大的激发学生刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识

三 中美双方在国防教育上的成功之处

(1)美国国防教育的成功之处

1.把开展国防教育作为美国联邦政府的第一要务

美国政府始终强调国防教育是“政府的首要职责”、“社会第一勤务”， 努力加强全民和美国各高校国防教育。

2．国防教育对象重点突出青少年

美国在国防教育中，把重点放在青少年的教育上、放在未来国防人才的培养上。开展颇具特色的军训。大力资助民间少年军训组织。推行义工增强青少年的社会责任感和国家意识等等。。。

(2)中国国防教育的成功之处

中国高校国防教育秉承一如既往的集体主义思想.以开学军训,国防小型演习,观看军事影片,开展相关课程等内容为主.。中式国防教育，使我们的年轻一代了解我国国防历史和现代化国防建设的现状，增强国防观念；通过“军事思想”教育，使我们的年经一代了解古今中外各种军事思想的内容、形式与发展过程，树立科学的战争观和方法论；通过“国际战略环境”的教育，使我们的年轻一代了解当前战略格局和世界安全形势的基本情况，正确认识我国安全环境的状况，增强国防观念与国家安全意识。

参考文献：

1.刘伟：《国防教育》,中央广播电视大学出版社,2009年.

2. 转引自殷永达：《“全民皆兵”的以色列国防教育》，载《国防科技》,2003年第1期.

3. 龙湘攸,《中美两国国防教育发展溯源之比较》,2008第2期.

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/f7qm.html