2010普师高级中学语文组科组总结

2009—2010学年度第二学期

语文教研组工作总结

2010年6月27日

在这一学期中，我科组全体教师认真贯彻学校的教学工作计划，以“求真务实，高效创新”为教学理念，深入开展各项教研教改活动和科研工作，全面推进我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，将“课堂教学有效性”落到了实处，取得了丰硕的成果。现将我组本学期有关工作总结如下： 一、遵守劳动纪律，服从工作需要

我科组的教师能认真遵守学校的各项规章制度，遵守劳动纪律，准确领悟学校的工作指导思想，服从领导，科组成员全力合作，尽自己最大的努力，把学校布置的各项工作落到实处，做到有计划，有实施，有章可循。

二、与时俱进，加强理念，完善教学常规，提高教学质量

本学期，我科组教师继续加强新理念学习，做到新理念的全面实施，保证了教研教改活动的有效开展。高一高二级落实揭阳市学年会考复习计划，高三级落实各考点，圆满完成了本年级的教学任务。

1. 认真搞好教学研究。本学年中，在研究性学习、语文创新教学方法、课堂教学有效性开发等方面取得突破性进展，形成特色，极大地提高了教师的教科研水平。此外，我组以公开课为突破口，继续探讨互动式、研究式等教学方法，通过高一级、高二级公开课，高一级的课堂教学有效性研讨课，高二级的探索课，高三的备考会的举行为基础，组织老师参与学校举办的课件比赛、优质课，进行教学探索。本学年中，经过本组合组教师的共同努力，教学研究成绩突出。

教师方面：2009年普宁市中小学语文优秀论文评选活动，杨慧芬老师获一等奖，洪少邱等老师分获二三等奖；在学校举行青年教师课件比赛中，李超、张楚英两位老师获二等奖；2009-2010学年度第一学期校级论文评比中，我组纪斌、李超、蒋瑜林三位老师获一等奖，在一等奖获奖人数中占了一半；2009-2010学年度第二学期我校教师优质课比赛中，张楚英老师获得二等奖（第三名）；在普宁市市委忠诚办举办的忠诚教育征文中，我组李超老师获市三等奖。

学生方面：参加市团委组织的环境保护征文比赛中，高二（7）班同学邱春梅获优秀奖；2009年五四征文评比中，我校一等奖作文参加普宁市评比，获得 等奖，在2010年高三一模中，林泽伟同学考出了语文116分（揭阳市第二名）的好成绩。

2.认真贯彻集体备课制度。每周星期一第 6节，各年级教师在备课组长的组织下共同探究，统一步调，认真做好做教学过程的每个环节，形成浓烈了的教研氛围，以科组例会、集体备课为了阵地，邀请挂钩领导杨楚龙副校长、伍钦生主任参与指导，通过主题发言、说课评课等活动，确确实实地使此项工作落到了实处，形成浓烈的教研氛围，为创设良好的育人环境，培养可持续发展的学生奠定了坚实的基础。

3．使互相听课、评课形成常规。本学年中，我组强化听课评课制度，每次听课后举行评课时，气氛热烈，同科组的老师大胆交流听课心得与看法，指出优点及存在问题，提出改进意见，相互切磋，取长补短，共同提高。

4.认真布置、批改学生作业，做好课外辅导工作。各年级作业都尽量做到统一布置，通过集体备课会上同年级的教师共同探讨、研究挑选出最佳设计，保证质和量，作业都进行了认真的批改，并针对学生作业中带有某种倾向性的问题时行重点讲评。

5. 有序推进，重视作文。

本学年中，在作文教学上，我组采取的按部就班的思想，逐步训练论点型议论文、新材料作文、话题作文，使高层生优秀作文形成特色，中层生作文层次鲜明，线索明了流畅，低层生作文框架稳定。克服作文教学的随意性，形成了作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，有效地提高学生的写作能力。具体做法如下：

①渗透教材的内容。如开展古诗文情境作文，或根据某篇文章拟写读后感、续集等，使学生有内容可写，不会产生无从下手的担心，提高其自信心。

②扩展作文写作训练。各年级可以给出课外小语段、小寓言，让学生阅读，并进行扩展，为完整作文的写作奠定基础。

③以周记为阵地，培养学生坚持写随笔的习惯，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级，对学生作文水平的提高营造的平台。

④提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，关注“感动中国人物”及新闻人物，为作文写作积累素材。

6.强化单元过关测试，及时了解学生对单元格内容的掌握情况，查漏补缺，后一阶段的测试要涉及前一阶段的教学内容，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 三、交流借鉴、取长补短

我科组教师积极响应学校号召，不断交流借鉴、取长补短。在校外，认真学习兄弟学校的先进经验，教师以积极的心态前往普宁各兄弟学院取经，洪少丘、洪宝丹老师前往佛山、顺德等地考察交流等；在校内，教师互相听课、评课已成氛围。所有教师的听课节数全部符合学校要求，在交流借鉴中更好地完成各项教学教改任务。 四、组织探索课、观摩课，进行教学探索

我组分别于第七周、第八周、十六周举行观摩课，第十五周举行探索课。并以此为突破口，探讨互动式、研究式教学方法，进行教学探索，教研氛围浓烈，听课、评课气氛热烈，已达到预期目的。并通过初选、科组复选，选出罗芳老师代表科组参加学校提高课堂有效性研讨课活动，张楚英老师，代表科组优质课比赛。并取得了较好的成绩。

五、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性。

本学期，我组以我校足音文学社、晓风谜社为基地，广泛开展第二课堂活动，以第二课堂为第一课堂的有效补充、和实践平台，先后举办了建国60周年征文、五四征文、“为自己喝彩”主题演讲、

黄周雄老师和李超老师主讲的作文讲座、灯谜会猜、李超老师主讲灯谜知识讲座、古诗文知识竞赛等，并将学生优秀习作编辑成《雨丝》、《晓风习习》等刊物，做到寓教于乐，不断提高学生参与社会实践的意识和能力，促进学生健康人格和正确世界观、价值观的形成，促进我校的第二课堂的开展，从而间接强化学生课本知识。 六、扎实有序地开展科研工作

1.科研工作上，我组将进行校本教材的开发及课堂教学有效性的研究。我组承担的校本教材《中华优秀民俗文化——灯谜》由洪少邱、纪斌老师主编，李超老师执笔，李锐旭、陈缓玲、张楚英参与编辑，已于2008编写完毕，得到学校领导及上级领导的认可，普宁市教育局教研室黄展华主任主编的《中小学生灯谜入门》一书邀请李超老师参与编辑，并大篇幅地引用《中华优秀民俗文化——灯谜》中的大部分章节，现该书已经于2009编印成册，成为普宁市中小学校本教材，并成为广东省十一五规划教育研究课题《校本课程开发的研究与探索》优秀成果。

2. 代表科组参加学校提高课堂有效性研讨课活动，通过以公开课为实践方式，科组会议、备课组会为交流平台，以论文撰写为展示成果，对如何确实有效地提高课堂有效性进行深入研讨，现此项工作已经接近尾声，有望取得不错的成果。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。本学年度中，我们语文组虽然取得了很大的成绩，但离我们自身的奋斗目标还有一定的差距，我们组将在下一学年工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓，我们坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

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