江苏省涟水金城外国语学校2013届高三上学期期末考试语文试卷

试卷

江苏省涟水金城外国语学校2013届高三上学期期末考试 语文试题

第I卷（选择题）

一、选择题

1．下列各组词语中，加点字的读音和字形全都正确的一组是

A．庇佑（pì） 骄横（hèng） 肩甲骨 (jiǎ) 日簿西山 (bó)

B．请柬 (tiě) 执拗（niù） 反修率 (fǎn) 鳞次栉比 (zhì)

C．寒伧（chen） 踉跄 (qiàng) 洽谈会 (qià) 吹毛求疵 (cī)

D．窥伺 (cì) 遏制（è） 一幅画 (fú) 插科打诨 (hùn)

2．下列各句中有错别字的一项是（ ）

A. 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

B. 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

C. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。

D. 她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫

3．下列句子中没有语病的一句是

A．网络的出现和日益普及，丰富并拓展了阅读的空间和阅读的形式，使传统阅读生活受到了冲击与挑战。

B．数码媒体艺术，对大多数人还是比较陌生的，但作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展。

C．本市公安部门未雨绸缪，在今冬明春交通高峰到来之际，推出18条排堵保畅新措施，以防止出现大面积、长时间拥堵现象的发生。

D．干旱是最常见、影响最大的气候灾害，我国每年因干旱造成的粮食减产和其它经济损失占气候灾害损失的50%左右。

第II卷（非选择题）

二、现代文阅读

阅读下面的文字完成小题

他的生命就是一首诗

袁行霈

林庚先生逝世已经三年多了，他那特有的潇酒自如与宽容大度，仍然常常浮现在我的眼前。我总觉得他并没有离开我们，还生活在我们中间。

林庚先生自幼颖悟，北国的晴空，古都的文化以及家庭的教养，在他的心里埋下了诗的种子。林先生在大学期间就已致力于诗歌创作。最初热心于旧体诗词，语言浑成，意境高远。但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼，后来决定改写新诗。先后出版了《夜》《春野与窗》《北平情歌》等诗集。林先生写诗先是自由体，后来转向新格律诗。

抗日战争爆发后，林先生任教于厦门大学中文系。1938年1月，随厦门大学迁至闽西山区长汀，与外界几乎处于隔绝状态，这时才把主要精力放到古典文学研究上，并于1946完成《中国文学史》。1947年，林先生回到北京，任燕京大学中文系教授。除继续研究古典诗歌和文学史外，还在各报刊上发表新诗和有关新诗创作的文章。

1952年院系调整后他任北京大学中文系教授，在讲坛上才华横溢，名言隽语层出不穷。对整个中国文学的宏观认识，结合着对诗句的细密分析，再加上那诗人的风度，吸引着每一个听课

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的学生。在教学的同时，林先生出版了《中国文学简史》等享誉学术界的著作，直到90高龄，还出版了一部富有哲理性的诗集《空间的驰想》。

林庚先生写诗一方面致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏；另一方面则追溯中国诗歌民族形式发展的历史经验和规律，并创造性地运用到新诗的写作中来。林先生力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，取得深入浅出明朗不尽的艺术效果。有的诗仿佛脱口而出，没有一点斧凿痕迹，是何等的透明，又是何等的蕴藉。，有的诗令人如痴如醉，一种少年的精神伴随着完美的节奏呈现在眼前，其新鲜的程度真如旦晚才脱笔砚者。有的诗表现的是现代意识，而诗的形式却又带着鲜明的民族特点。语言是那么浅显，含义却又那么深邃。

林庚先生首先是诗人，是以诗人为基点从事文学史研究的，他研究古典诗歌的目的是从中寻求创作的经验，以及诗歌形式发展的规律。他在诗坛上曾经辉煌过，经过岁月的淘洗，他的诗必将重新赢得新一代的读者。

正是因为他抱着这样的目的，并且对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力，所以他的学术研究才能独具慧眼，并取得非凡的成就。就古典文学研究而言，林先生长于文学史的总体把握和宏观研究，他的《中国文学简史》高瞻远瞩，荦荦大端，有一种卓然不群的气象。他关于屈原和《楚辞》的考证独辟蹊径，取得令人瞩目的成果。他关于李白的研究，融入了自己的人格。林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，赞扬创造力，给学术界留下一笔宝贵的遗产。

林庚先生的过人之处究竟何在？就在于他的诗歌、学问与人格的统一，诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融。他为人清高，艺术趣味高雅，学风既严谨又灵活，有一股朴茂纯真的灵气贯注于其诗其学其人之间。林庚先生享年96岁，桃李满天下，直至晚年仍保持着青年人的朝气与活力。诗人的气质，学者的胸襟，二者在林庚先生身上完美地统一起来。古代知识分子的风骨，现当代知识分子的追求，二者在林庚先生身上完美地统一起来。他是中国近百年来文学史、学术史和教育史上的一位标志性人物，有了他，这段文学史、学术史和教育史，才显得完整。

林庚先生的生命就是一首诗，他的生命之消失也是一首诗。他离去得那么从容，没有痛苦，只有潇洒。如果说有一点遗憾的话，也只是想再看一次月圆，而没有看到。他仿佛是为诗而生的，为中国这个诗的国度而生的。他的一生，他所做的一切都指向一个境地，那就是青春、理想和美。我们都为物欲横流、精神苍白的某些现状而痛心，我还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾。在这种背景下，更觉得我们的老师林庚先生之可贵。愿更多的人了解他，尊敬他，学习他，愿他的精神经过我们而得以发扬光大。

4．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）

A．幼年颖悟、文化的熏陶、自然的美好使林庚很早就心系诗歌，最初致力于旧体诗词，后转写新诗，其诗语言浑成，意境高远。

B．抗战爆发后，厦门大学迁至闽西山区，封闭的生活环境让林庚潜心研究中国古典文学，《中国文学史》是他这一时期的重要成果。

C．林庚教学出色，成就非凡，专著享誉学术界，其诗也总是力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，艺术效果深入浅出，明朗不尽。

D．因林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，所以对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力，在学术研究上更独具慧眼。

E．对林庚诗一般的生命历程和他在中国百年文学史、学术史和教育史方面研究的突出成就的记叙使全文充满深深的怀念、赞美和遗憾之情。

5．林庚一生的学术研究取得了非凡的成就，这是什么原因？请简要分析。（6分）

6．林庚的过人之处在于其“诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融”，其“魅力”体现在何处？请简要分析。（6分）

7．林庚一生勤于研究，笔耕不辍，成就非凡，但他的生命却始终充满诗意，“就是一首诗”。我们应从他的身上学习什么？请结合原文，谈谈你的看法。（8分）

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三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下题

薛存诚，字资明，河东人。父胜，能文，尝作《拔河赋》，词致浏亮，为时所称。存诚进士擢第，累辟使府，入朝为监察御史，知馆驿。元和初，王师讨刘辟，邮传多事，上特令中官为馆驿使。存诚密表论奏，以为有伤公体。会谏官亦论奏，上乃罢之。转殿中侍御史，迁度支员外郎。裴垍作相，用为起居郎，转司勋员外、刑部郎中、兼侍御史、知杂事，改兵部郎中、给事中。琼林库使奏占工徒太广，存诚以为此皆奸人窜名，以避征役，不可许。咸阳县尉袁儋与军镇相竞，军人无理，遂肆侵诬，儋反受罚。二敕继至，存诚皆执之。上闻甚悦，命中使嘉慰之，由是擢拜御史中丞。

僧鉴虚者，自贞元中交结权倖，招怀赂遗，倚中人为城社，吏不敢绳。会于頔、杜黄裳家私事发，连逮鉴虚下狱。存诚案鞫得奸赃数十万，狱成，当大辟。中外权要，更於上前保救，上宣令释放，存诚不奉诏。明日，又令中使诣台宣旨曰：“朕要此僧面诘之，非赦之也。”存诚附中使奏曰：“鉴虚罪款已具，陛下若召而赦之，请先杀臣，然后可取。不然，臣期不奉诏。”上嘉其有守，从之，鉴虚竟笞死。洪州监军高重昌诬奏信州刺史李位谋大逆，追赴京师。上令付仗内鞫问。存诚一日三表，请付位于御史台。及推案无状，位竟得雪。

未几，再授给事中。数月，中丞阙，上思存诚前效，谓宰相持宪无以易存诚，遂复为御史中丞。未视事，暴卒。宪宗深惜之，赠刑部侍郎。存诚性和易，于人无所不容，及当官御事，即确乎不拔，士友以是称重之。 （选自《旧唐书》卷一百五十三）

8．对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．元和初，王师讨刘辟 讨：征讨

B．倚中人为城社，吏不敢绳 绳：约束，制裁

C．鉴虚罪款已具 具：具体

D．不然，臣期不奉诏 期：要求

9．以下六句话，分别编为四组，全都表明薛存诚宁违抗皇命也要依法行事的一组是（ ）（3分）

①存诚密表论奏，以为有伤公体

②存诚以为此皆奸人窜名

③二敕继至，存诚皆执之

④上宣令释放，存诚不奉诏

⑤存诚一日三表，请付位于御史台

⑥上嘉其有守，从之，鉴虚竟笞死

A．①②④ B．②③⑤ C．③④⑥ D．③⑤⑥

10．下列对原文有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）（3分）

A．薛存诚出生于书香门第，考中进士，步入仕途后，初任幕僚，后入朝为监察御史。他在任给事中时，由于对袁儋一案处理得当而升迁。

B．鉴虚受贿一案，鉴虚贪赃金额巨大，薛存诚将其按律判罪。然而，鉴虚与宦官及朝廷内外官员联系广泛，案发后，权贵显宦纷纷为鉴虚说情。

C．薛存诚办案总是严肃认真，秉公执法，实事求是，既不放过一个恶人，也不冤枉一个好人。其行事风格令皇上也非常畏惧，屡次顺从他的意愿。

D．薛存诚被朝廷调任给事中，但后来朝廷却找不到比他更合适担任御史中丞的人选，所以仍把他请回，可惜未及到任，他却突然死亡。

11．把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）咸阳县尉袁儋与军镇相竞，军人无理，遂肆侵诬，儋反受罚。（4分）

（2）及推案无状，位竟得雪。（2分）

（3）于人无所不容，及当官御事，即确乎不拔，士友以是称重之。（4分）

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四、默写

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）（6分）

12．子曰：“学而不思则罔， ”（《论语·为政》） ，到黄昏，点点滴滴。（李清照《声声慢》）

13．长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）

念去去、千里烟波， 。（柳永《雨霖铃》）

14． ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

二十四桥仍在， 。（姜夔《扬州慢》）

15． ，翠峰如簇。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）

悟已往之不谏， 。（陶渊明《归去来兮辞》）

五、诗歌鉴赏

阅读下面这首宋词，回答问题。

绮罗香. 咏春雨

史达组

做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路。①

沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩②。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。

【注】①钿车:古代妇女乘坐的华丽车辆。杜陵:汉宣帝陵墓,位于今西安市东南,是唐代郊游胜地之一。这里泛指游乐处。②谢娘，妇女的泛称

16．“隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。”此句运用了何种修辞手法？请简要赏析（3分）

17．有人评价本词 ：“虽无一个雨字，无一字不与雨相依。”这首词是怎样写雨的景象的？(3分)

18．本词融情与理为一体。请结合全词内容简要分析（4分）

六、作文

阅读下面的文字，按要求作文。（70分）

人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了，应该好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。

请以“错过”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字。

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参考答案

1．C

2．C.

【解析】

试题分析：C：竟—竞。竞：争先，比赛。竟：完毕，终了，从始至终，终于，副词，表达出乎意料之外。

考点：本题考查常用字字形的能力。

点评：本题难度一般。此类题一定要因义辨形，如果没有掌握意义，那么很难选出正确答案。

3．D

【解析】搭配不当；搭配不当；句式杂糅

4．BC（答C给3分，答B给2分，答A给1分；答D、E不给分）

5．①他研究古典诗歌的目的是寻求创作的经验及诗歌形式发展的规律。②他对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力。③他长于文学史的总体把握和宏观研究。（对一点给2分）

6．①致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏，并创造性地将中国诗歌的民族形式运用到新诗的写作之中。②他的学术研究独具慧眼，成就非凡。③为人清高，艺术趣味高雅，学风严谨灵活，有一股朴茂纯真的灵气。（对一点给2分）

7．观点一：人生作为都指向青春，理想和美，有追求，潇洒自如，诗意生存。

理由：①林先生自幼心理埋下诗的种子，一生坚持诗歌创作，诗意新颖，意识现代，语言浅显而含义深邃；②林先生的学术研究交融着他的人格魅力，始终保持着青年人的朝气和活力；③诗人的气质、风骨和学者的胸襟、追求完美统一在林先生身上。

观点二：高瞻远瞩，孜孜以求，执著探索，精神永驻，生命如诗。

理由：①林先生首先是诗人，一生心系诗歌，由旧体诗到新诗，勤于创作，不断探索，诗歌贯穿生命始终；②学术研究独具慧眼，学风严谨又灵活，一生笔耕不辍，奋斗如诗；③讲坛上才华横溢，诗人风度，吸引考生，教学出色；离去潇洒从容，生命最后的遗憾也诗意。

（观点明确给2分；论述合理、理由充分，给6分。其中观点明确，理由只要答出三点即可满分）

4．A最初热心于旧体诗词，语言浑成，意境高远。但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼，后来决定改写新诗。D林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，与对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力无因果联系。E我还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾。

5．解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，从中分析出林庚先生学术研究取得非凡成就的三个原因，注意到原文中起暗示作用的关键词句“正是因为他抱着这样的目的”“并且”“就古典文学研究而言”，就可以轻松作了回答。

6．既然题干问的是“诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融”中的“魅力”何在，那就要抓住“魅力”在“诗歌”“学术”“人格”三个方面的体现，从原文找到相关的语句，加以概括整合就可以正确作答。

7．解答此题，要紧紧围绕原文标题和关键语句作答。不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。

8．C

9．C

10．C

11．（1）咸阳县尉袁儋和军镇发生争执，军人本身理亏，却又随意迫害陷害，结果是袁儋反而受到惩罚。

（2）等到核实后没有罪状，李位最终得以昭雪。

（3）对人无所不容，等到为官出事，则坚定不可动摇，士人和朋友都因此推重他。

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8．具：齐备

9．①是薛存诚给皇帝密奏，说明自己的看法；②表现薛存诚行事严谨；⑤是皇帝对薛存诚的赞扬及对鉴虚的处理；这些句子均不能 “表明薛存诚宁违抗皇命也要依法行事”

10．皇上并不是畏惧，而是赞赏

11．

（1）“竞”“肆”“侵”各1分，句意1分

（2） “案”“竟”各1分

（3）“御”“拔”“是”各1分，句意1分

参考译文

薛存诚，字资明，河东人。父亲薛胜会写文章，曾作了篇《拔河赋》，文辞清楚明朗，被当时人所称颂。薛存诚考中进士科，多次被征用到藩镇幕府任职，召入朝廷后任监察御史，主持馆驿事务。元和初年，官军讨伐刘辟，转运官务和传送文书的事务繁重，皇上特意命令宦官出任馆驿使。薛存诚秘密上表议论此事，认为这有损公事体统。恰巧谏官也上表议论此事，皇上这才收回命令。薛存诚转任殿中侍御史，升任度支员外郎。裴垍任丞相时，起用他为起居郎，转任勋员外、刑部郎中、兼侍御史并主管侍御史杂事，改兵部郎中、给事中。琼林库使上报的工徒数目很大，薛存诚认为这是奸人篡改名字想借此逃避赋税徭役，所以没有批准该报表。咸阳县尉袁儋和军镇发生争执，军人本身理亏，却又随意迫害陷害，结果是袁儋反而受到惩罚。有关这两件事的敕令相继到来，薛存诚皆扣着不发。皇帝知道这事情后很高兴，命令宦官前去嘉奖安慰他，还因此被提升为御史中丞。

有个僧人叫鉴虚，从贞元年间就结交有权有势的受皇帝宠信的人，并广受贿赂好馈赠，因有宦官这座靠山，官吏不敢将他绳之以法。恰巧于頔、杜黄裳因自家私事发案，牵连到鉴虚而被逮捕入狱。薛存诚审问并查获鉴虚受贿数十万，罪状成立，当处以极刑。朝廷内外权臣要官，轮番在皇帝面前保护并解救鉴虚，皇上宣旨将其释放，薛存诚不执行皇帝的旨意。第二天，皇上有命令宦官到御史台宣旨说：“朕宣召这个僧人是要当面审讯，不是赦免他。”薛存诚让宦官捎回奏章说：“鉴虚罪状已经齐备，陛下若要召回去而赦免他，那就请杀掉臣下我，然后才能带走这个僧人。不然的话，小臣我不能奉命。”皇帝赞赏他坚守执著，并下令听他的建议，鉴虚最终被鞭笞打死。洪州监军高重昌上奏诬陷信州刺史李位谋反，李位被押送到京城。皇帝下令将李位交给宫禁中的宦官审讯。薛存诚一天三次上表，请求将李位交给御史台审讯。等到核实后没有罪状，李位最终得以昭雪。

不久，薛存诚被再次授任为给事中。几个月后，御史中丞缺员，皇上想到薛存诚以前的成绩，对宰相说执法官员谁也无法替换薛存诚，于是又授任他为御史中丞。还未上任治事，突然去世。宪宗深为痛惜，追赠他为刑部侍郎。薛存诚性情平易温和，对人无所不容，等到为官处事，则坚定不可动摇，士人和朋友都因此推重他。

略

【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。每句1分，每错一字扣1分

16．此句运用了比喻的修辞。用佳人愁眉比喻远山，青山似谢娘之含嚬带愁而愈觉妩媚，形象地写出了雨中春山，烟雨迷濛的情形。

侧面描写。上阕先用拟人手法，写春雨带来寒冷，让花柳畏惧；然后通过写物与人对迷蒙春雨的感受描写春雨。下阕侧重写春雨中春潮涌起，难寻渡船；青山和泪，烟雾迷濛。无论是涌起的春潮还是和泪的青山都是春雨所致。

正面描写。“尽日冥迷”，从正面动态地传达出了春雨又密又小，迷离欲飞的情态。 结句以想象之辞，化用前人诗句，写两人在春雨的深夜喁喁私语的情景。

17．春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情怀。“春潮晚急”，渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨中归家无望、倍加思乡的情怀。“新绿生”、“落红流”，景中已

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暗含世间从来是“落花有意而流水无情”的哀怨；“剪灯深夜语”透露对自己心上人深深的思念之情。

“新绿生”、“落红流”新陈代谢却也蕴含着时光推移，世间一切美好的东西都难以永存的深刻哲理。

【解析】

16．试题分析：比较简单，能读懂两句话。且《唐诗宋词选读》中“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句已经学过，学生应该能答出比喻辞格，并能做出适当的分析

考点：本题考查学生对诗歌中常见手法的辨析和理解能力

点评：难度不大，题目范围小，手法特征明显。

【小题2】试题分析：题目中已经暗示了答案，学生在仔细审题的过程中就能知道是侧面描写。下面只要紧扣词句加以简析即可。

考点：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。

点评：本题是一道表现手法类常见的题目。答题的范围和指向十分清楚，词作中的形象也很鲜明，所以整体上难度不大。

【小题3】试题分析：情与理，情与景，虚与实等等谈关系类的题目，学生只要一句具体诗句（词句）分析出写了什么景，说了什么理，抒了什么情，或者哪里是虚，哪里是实写就可以了。

考点：考查学生辨析诗歌思想内容的能力

点评：难度一般，结合具体诗句是关键

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