希望小学2013年春季学期留守儿童帮扶总结
更新时间:2024-05-10 12:08:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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希望小学2013年春季学期六(3)班留守儿童帮扶
总结
为了让特殊群体学生能够在学校感受到长期缺失的父爱母爱,中心校高度重视,不断完善帮扶制度,让“留守儿童”在各级关爱下身心健康成长。
建立生活关心制度。充分发挥共青团、工会、党支部等组织的作用,建立社会监护体系,社会呵护网络,从根本上解决留守儿童的家庭教育问题。应尽快做好留守儿童档案的建设工作,全面掌握留守儿童的有关情况,针对各类留守儿童的具体情况采取有效措施,更切合实际地解决留守儿童的生活教育问题。让“留守儿童”在老师、同学群体中成长,让“留守儿童”受到更多的监护,照顾和关爱。
建立身心关爱制度。“留守儿童”的父母和监护人无暇顾及孩子,“留守儿童”感情上得不到正常交流和正确的引导与帮助,缺少父母的呵护和教育,这对他们的心理产生了不利影响。充分发挥“五老”人员的影响力,根据儿童的年龄特征和心理特点,定期找学生谈心,了解孩子们情绪的波动变化,做好孩子的“亲情家长”,深入孩子的心灵,知其所思,体会其感受,弥补亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。 龙尚锋
2013年7月3日
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