人教版语文五年级上册第四单元复习导学案

学校五年级语文导学案 印卷数量 第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 编制人： 教研组长签字: 教导主任签字:

第四单元复习导学案

【复习目标】：

1.通过复习我能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能， 掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2.我能有感情地朗读课文，感知课文内容。 【复习重难点】：

我能用不同的方法，主动去感知课文内容。 【回顾课文 】

1.本单元课文的主题是（ ） 2.《钓鱼的启示》 （1）《钓鱼的启示》中，我得到的启示：（

）

（2）理解句子：

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”

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“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

这句话中，诱惑人的“鱼”是指：（ ）如：金钱、地位、名利??甚至是那些暂时能带来一点方便的事。 3. 《落花生》 （1）《落花生》是一篇（ ），作者是（ ），采用（ ）的写作方法，告诉我们（

）

（2）全文按事情发展的顺序写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。其中，（ ）是课文的重点部分。 （3）理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、

苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 А理解“爱慕之心”：

В这句话运用了（ ）的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的（ ）、（ ）、（ ）。 4《通往广场的路不止一条》

（1）本文主要内容是：父亲告诉“我”（ ）这个启示。在“我”成长的路途中，父亲告诉“我”的这个启示使“我”一生受用不尽。 （2）写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，前一个例子（ ）写，后一个例子（ ）写。

（3）理解“通往广场的路不止一条，生活也是一样。”

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（4）改写成双重否定句：我的时装展只好推迟了。

（5）课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_________________________，___________________________。” 5. 《珍珠鸟》（冯骥才）

（1）本文是一篇描写生动、富有诗情画意的（ ）。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由（ ）到（ ）的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者（ ）之情。

（2） “信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟之间，还是（ ）之间，都需要真诚的（ ）。（ ），是创造美好境界的基础。

6.背诵日积月累（关于生活启示的谚语）。 【知识积累】 1.读读下列词语。

学校五年级语文导学案 印卷数量 第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 编制人： 教研组长签字: 教导主任签字:

鲈（lú）鱼 鱼饵（ěr） 鱼鳃（sāi） 操纵（zòng） 挣（zhēng）扎（zhá） 翕（xī）动 划（huá）着（zháo） 一转（zhuǎn）眼 依依不舍（shě） 嘴唇（chún） 告诫（jia）抉（ju?）择 空（kòng）地 买种（zhǒng） 播种（zhǒng） 便（pián）宜 茅（máo）亭 午宴（yàn） 维黛（dài）安 缝纫（ran） 络绎（yì）不绝 挑（tiǎo）拔 垂蔓（màn） 葱茏（lóng） 雏（chú）儿（er） 画框（kuàng） 嚓嚓（cā） 涂蜡（là） 细腻（nì） 瞅（chǒu）我 眼睑（jiǎn） 流泻（xia） 眸（móu）子 咂咂（zā） 【巩固训练】

一、看拼音写词语。

pénɡsōnɡ ɡào jiè máo tínɡ yàn huì bān bó shí jiàn yòu ěr cāo zònɡ zuǐ chún xì nì

二、火眼金睛（辨字组词）。

稚（ ） 蜡（ ） 腮（ ） 笼（ ） 雏（ ） 腊（ ） 鳃（ ） 茏（ ） 三、同音荟萃。 mù （ ）色 坟（ ） 仰（ ） 屏（ ） jù （ ）集 （ ）烈 （ ）体 （ ）怕 四、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。

（1）怪可惜 （ ） 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5惊奇 （2）生怕 （ ） 1很 2没有成熟 3不熟悉 4长出

（3）不容置辩 （ ） 1盛装2外貌 3允许，准许 4对人大量 （4）睡的好熟 （ ） 1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成 五、在括号内用上本单元学到的词语。

（1）我的妈妈__________________，绣花、打毛衣、编中国结什么都会。 （2）他刚刚受过老师的批评，看上去______________，一点精神也没有。 （3）一个下午，又干这又干那的，累得我是______________ 的，全身骨头都快散架了。

（4）发现他在下面搞小动作，老师______________走到他跟前，当场抓

了个正着。

六、按要求写出词语的近义词和反义词 近义词：急切（ ） 收获（ ） 告别（ ） 选择（ ） 反义词：亲近（ ） 熟悉（ ） 推迟（ ） 沮丧（ ） 七、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分）

（ ）的教育 （ ）的丛林 （ ）的目光 （ ）的回忆 （ ）地闪动 （ ）地呼唤 （ ）地操纵 （ ）地欣赏 八、按要求写词语。

（1）用来形容人多的四字词语。__________________________________ （2）表现人物意外惊喜的词语。__________________________________ 九、选词填空。

居然 果然 突然 猛然

（1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（ ）考了个全年级第一名。

（2）在放学的路上，（ ）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。

（3）老师说要和我们一块行动，这不，他（ ）来了。

（4）刚要出发，我（ ）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。

浮现 呈现 展现 出现

（1）我的眼前不时又（ ）出当年那一原文地址幕幕激动人心的画面。

（2）一个奇特的想法突然在我的脑海里（ ），我顿时又有了信心。

（3）你的作业中（ ）这么多的错误，简直是不能原谅的。 （4）张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷（ ）每一个游人面前。

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