高新区小学语文“语用课题”专题讲座

点亮“语用之灯”，打开“教学之路” -----牛勤英、祁艳霞名师工作室活动

7月6日下午，牛勤英名师工作室和祁艳霞名师工作室在高新区第一小学多功能厅举行了语文“语用课题”专题活动。参加活动的有两个工作室全体成员，高新区对语用感兴趣的一百多名语文教师也自愿参加了本次活动。

虽炎炎夏日，细雨如丝，却阻挡不了老师们学习的热情、前进的脚步。牛勤英带领她的名师工作室成员和祁艳霞名师工作室的成员，几年来致力于语用教学的研究，探索语用教学的方法和策略，并取得了卓越的研究成果。这次讲座如一缕清风吹散了语用教学落在老师们心头的疑云，为所有参与活动的语文教师心中点亮了语用之灯，打开了一条新的教学之路。

2011版《义务教育语文课程标准》重新定位了语文课程的性质，语用教学便成为当前语文教学最关注的话题，在全国掀起了语用教学的热潮。然而落实在现实的课堂教学中，却出现了对教材理解偏颇、找不准语言训练点或过于注重语用而忽视文本蕴含的文化和情感等很多乱象。老师们在理念和课堂的融合中找不到合适的切入点，始终揭不开“语用”这个庐山的真面目，导致课堂上出现了高耗低效。

牛主任针对课堂中存在的问题，结合自己的教学研究，在讲座中首先提出了“改革讲读课，落实训练课，实践第一”的教学理念。要求我们的语文课堂要从传统的分析课文中跳出来，把语言训练扎扎实实地落到实处。其次结合教学实例，就“怎样让语用训练有温度、有内涵？”这个问题分四个方面行了深入浅出的交流，牛主任联系《十六年前的回忆》、《荷花》

等这些经典的文本，出示精彩段落，现场模拟师生互动，启发老师认真思考，在轻松愉悦的氛围中为在座的老师们指点迷津，让老师们豁然开朗，理清了自己的教学思路，明白了在以后的教学中，如何以教材为例子教孩子们学会用词、赏词、一词多解及学会表达。然后，循序渐进，由词语教学转向语句教学。概括了用关键词搭建支架、提供表演平台学习转述人物的语言、创设情境、语言的反复处进行训练等九条行之有效的途径和方法。尤以《搭石》为例，为老师们打开了新的教学视野，让语文学习有意而有趣。最后提出语用教学的禁忌，忌半程、忌离开语境、忌堆砌辞藻、忌为语用而语用，让听课的老师们如醍醐灌顶、茅塞顿开。这样的讲座让我们的教学少走许多弯路，让我们的课堂更加高效。

“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，语文课堂的鲜活、语言训练的落实，需要我们语文老师做一泉活水，孜孜不倦地学习，才能用新的教育理念充盈我们的思想和智慧，才能寻有效之径让学生真正学会祖国语言文字的运用。语用教学，我们探索在路上......

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