五彩课程让学生绽放精彩

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五彩课程让学生绽放精彩

作者：陈恒华

来源：《北京教育·普教版》2017年第07期

二十中以培养“具有民族精神、科学素养、艺术气质、健康体魄的人”为育人目标，引领学校课程建设。学校构建的五彩课程体系主要从基础性和选择性两个维度来规划建设。基础性强调“基础宽厚”，通过国家课程校本化和社会实践课程来实现；而选择性强调个性鲜明，通过建设学科特色课程和社团课程来完成。 构建“勇担当、有作为”的德育课程

二十中的核心价值和行为准则是“至诚至善，惟勤惟正”，即做人要诚实善良，做事要勤奋科学。在德育课程建设中，学校重视德育实践活动，让学生在丰富多样的实践体验中形成正确的价值观，树立远大的理想目标。如初一学生游览植物园、参观科技馆，初二学生参观卢沟桥抗日战争纪念馆、中国文学馆，初三学生参观圆明园遗址，高一学生志愿服务儿童社会福利院、祭扫李大钊烈士陵园、开展汶川心灵之旅等，高二学生走访革命圣地西柏坡、参加农业劳动实践，高三学生考察长城文化等。又如“值周育人”活动，学生每学年一周一人一岗，独立完成岗位任务，包括卫生清扫、秩序管理、组织升降旗等重大学校活动，获得劳动和宣传的实践体验。

结合青少年的心理特点，学校定期开展“青春榜样进校园”活动，让学生和名人名家面对面对话，如景海鹏、俞敏洪、刘飞等，让榜样的力量激励每一个学生追求有意义的生活。 学校还注重通过学生的自我管理培养规则意识、责任意识、自主意识。如学校有一个“向日葵自助水站”，交给年级学生会经营，采取学生投币自取的方式。后来，学生会还建立了“爱心基金”，从每瓶水中捐出一毛钱，帮助生活困难的学生。

学校把环境建设作为德育课程资源，让环境文化发挥“隐性课程”的作用。学校主要建筑青额白壁、釉瓦青砖，民族建筑风格传递着传统文化的魅力；尊师阁、校友亭、聴语轩彰显着尊敬师长、珍惜友谊、懂得合作的价值；雷锋、李大钊、马永顺等雕像和校训碑诠释着恪守信仰、勤奋进取的意义；上百种花草树木传递着人与自然和谐共生的美好愿景。 建设立体化的科技课程 1.构建多样化的课程体系

学校建设了“必修+选修+课题研究”三位一体的课程体系。基础素养课程是必修课程，让学生掌握基本学科知识；技能拓展课程是选修课程，包括电子技术、遥感与环境、化学与食品、植物组织培养、地球与宇宙、电脑平面设计、算法与程序设计、气象、3D打印、VR技术、机

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