小学市级文明单位申报材料与小学师德师风工作总结汇编

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小学市级文明单位申报材料与小学师德师风工作总结汇编

小学市级文明单位申报材料

我校是一所全日制中心完小，近年来学校在县教育局、镇党委镇政府的正确领导下，坚持以邓小平理论，xx同志“xxxx”重要思想为指导，确立“依法治校，以德立校，科研兴校，特色办学，质量树校”的理念，学校的办学效益不断提高，特别是教育教学成绩连续几年保持“优质、高效”，在九江县乡镇学校乃至全县小学中成为佼佼者，赢得了较高的社会声誉，学校各方面的工作都取得了明显的成效：先后荣获“支援镇域经济发展先进单位”、“九江市文明单位”、“九江县青年文明号”、“九江市师德师风先进单位”、“九江县师德师风先进单位”、“九江县绿色学校”、“九江县平安校园”“九江县校园规范化管理先进单位”并连续两年获系统各项综合考核第一名。XX—XX年度被评为“九江市文明单位”之后，我校决定以此殊荣为动力，全面实施素质教育，进一步加大精神文明建设力度，全力推动学校的改革和发展，全校师生精诚合作、艰苦创业，再创“XX—XX年度九江市文明单位”。现将我校这一年来的文明建设成果及取得了的一系列成绩汇报如下：一、办学思想明确，注重教育管理全面贯彻党的教育方针，牢固树立办人民满意教育的指导思想，以“树品牌、创特色、扬优势、争一流”为总体目标，学校各项指标均达到县级评估要求。工作中认真贯彻“质量立校、特色办校”的办学思路，学校内注重狠抓管理，对外努力争树形象，做到了教育教学面向全体学生，管理有特色。坚持以教学为中心，积极实施素质教育，开齐开足全部课程，遵循教育规律组织教育教学活动，学生德智体美劳得到全面发展，教学成绩始终稳居同类学校前列。二、组织领导有力，创建工作扎实学校领导班子成员，团结协作，开拓进取，作风扎实。分工明确，责任落实，有健全的学校规章制度。学校领导班子成员每周召开一次例会，总结、部署阶段工作。班子坚持集体领导，坚持会议决策，实行校务公开。创建活动组织健全，成立了沙河街镇中

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心小学创文明单位领导小组，由校长张娟同志亲自任组长，出台了一系列创建文明单位活动计划方案，条块清楚，落实得力。

三、思想教育深入，道德风尚良好

1、切实加强政治思想学习，狠抓全校师生的思想道德建设。学校有健全的政治学习和法制学习制度，政治学习和法制学习做到有计划、有检查、有落实，学习方法灵活多样，既有全校性的集中学习，又有分组学习，还有规定任务个人自学。学校领导班子成员带头学，带头讲，坚持做好读书笔记，写好心得体会。重点加强“xxxx”重要思想学习，加强爱国主义、社会主义、集体主义教育，大力弘扬民族精神和井冈精神，开展形势教育，引导全校师生形成正确的世界观、人生观、价值观，全校师生员工的政治思想素质得到了明显提高。

2、加强行政干部队伍的建设和管理。通过经常性的学习教育活动，尤其是通过“xxxx”的学习，行政干部队伍政治思想和工作作风迈上了新的台阶，我校有了一支政治思想素质高的教育管理队伍，为推动学校各项事业的发展，提供了坚实的队伍保障。

3、加强教师职业道德教育和政治思想素质教育。为落实“教书育人，管理育人、服务育人”的原则，学校在教职工中长期进行师德师风教育，把它纳入教师队伍建设的轨道，有计划地组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，深入学习邓小平关于教育问题的论述，xx大的教育发展战略和党中央国务院关于推进素质教育方面的方针政策及有关规定。并通过每学期的师德师风专项教育活动，开展师德师风学习、师德师风测评，民主评议行风等引导教师依法施教，依法育人，弘扬敬业奉献，开拓进取的精神。目前，我校师风优良，教师爱岗敬业，乐教善教，为人师表，为实现“打造名校，培养高素质优秀人才”的奋斗目标扎实工作。

4、实施全员育人德育方略，施行“全员育人导师制”，积极引导教师在日常教育教学活动中，加强德育工作。首先，充分发挥课堂主渠道作用，寓教于乐，

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在教学中融汇爱国主义、革命传统、民族精神和理想前途教育；其次，在广大少年儿童中开展以“爱国主义、社会主义、集体主义”为主题的系列专题教育活动，坚持搞好新生入学教育，每周班会课开好主题班会，抓好每学期期中思想纪律整顿工作；第三，每逢重大节日开展丰富多彩的庆祝活动，陶冶学生情操，倡导文明新风；第四，积极开展以“管理育人，服务育人，习惯育人”为内容的“三育人”德育活动。目前，此项活动正在蓬勃开展之中，走进镇小校园，使人感受到文明健康、整洁有序，充满人文关怀的校园氛围；第五，成立红领巾服务队积极开展学雷锋做好事活动，培养学生服务社会的精神。

5、大力加强社会公德和家庭美德教育。学校倡导教职工家庭注重和睦，邻里团结，做到尊老爱幼，男女平等，勤俭持家；倡导教师爱校如家，勤恳教书，业余生活丰富；倡导家长民主治家，善于诱导教育孩子。由于学校道德教育深入、广泛的开展，全校师生遵守公德，助人为乐，爱校如家，克己奉公已经蔚然成风。

6、扎实开展行为规范养成教育。我校以贯彻教育部新颁发的《中小学日常行为规范》《中小学生守则》和我校的《安全教育三字歌》为切入点，加强《规范》《守则》《三字歌》的深入学习，达到了学通、学懂、学会、会用的程度，从而能严格用这些标准约束自己的行为。我校一方面认真组织贯穿学期始终的学生日常行为量化评比活动，另一方面开展《规范、守则、三字歌》主题教育活动，通过讲演、板报宣传、知识竞赛等形式提高了学生的认识，并加强指导与要求，培养学生们的良好习惯。同时，在养成教育过程中，在学生日常生活中，我校注重了文明礼仪、民族精神、传统美德等多方面长期不懈潜移默化的教育。加强了对学生心理健康教育，帮助学生形成健康的人生观，完善学校、家庭、社会教育体系，使养成教育过程逐步内化为学生的自觉行为习惯。

7、发挥政教处、大队部作用，拓宽教育渠道。我校充分发挥政教处、大队部的主体阵地作用。制定切实可行的政教处、大队部工作计划及节假日活动安排，组织开展了适合学生年龄特点的教育活动，使学校、家庭、社会教育寓于丰富多

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彩的活动之中。主要开展的活动有：十个好习惯教育、四关心活动、环保征文、歌唱比赛、手工制作、好事评比等，做到有计划、有记录、有效果。

我校认真执行升降国旗制度，规范升旗意识，切实落实国旗下讲话。本学期，我校还开展了旗手选拔活动。加强了对广播、板报、橱窗、活动室等教育工具的管理与使用。开展了社会实践活动，通过多方面的教育渠道，切实激发了学生的爱国热情，调动了学生的积极性，培养了学生良好的品德。

四、规范学校管理，提高教学质量

近年来，我们紧紧围绕“县目标考评方案”这条主线，狠抓教育教学管理制度化、规范化、科学化。我们鼓励教师进行业务学习，提高自身素质，积极组织教师参加市、县教育部门组织的业务活动，引入竞争激励机制，制定有利于实施素质教育的目标管理方案。学校每年从德、能、勤、绩四个方面对教师进行全面考核。考核过程中采用教师评价领导，学生评价教师的方法，让师生参与管理过程，保证考核内容的客观公正。考核成绩直接与本人福利、晋级、评优选拔挂钩。为调动教师积极性，在学校人事安排上实行“优者上、平者让、庸者下”的原则，启动学校内部活力，增强了师生的压力感和紧迫感。科学的目标管理，使人人心中有目标，项项工作有标准，时时事事有要求，全校形成了“重学习、讲奉献、比进步、争一流”的浓厚氛围，使教师的整体素质得到了明显提高。

在抓好常规管理的同时，我校还注意加强教育科研的管理，通过开展各项业务学习，集体备课等活动，使教师更新了观念，拓展了教师的视野和教学的思路，真正站在了新课程改革的角度不断探索，通过青年教师上汇报课，骨干教师上示范课，学科带头人上优质课，鼓励教师参加各科、各层次的比赛，促进教师树立精品课的意识。通过组织教师参加课题研究，提高教师的教育科研水平。

此外，学校积极倡导教师树立终身学习的观念，努力打造“学习型校园”。教务处建立了教师业务学习制度，每周三、周四上午分别为语数老师业务学习时间，周五上午为英语或综合组老师业务学习时间。鼓励支持教师参加学习培训，

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继续教育，函授学习，本科自考，组织全体教师参加现代教育技术的设备使用培训，确保人人能使用现代教育技术的设备。加强对青年教师的培养，开展一帮一结对活动，充分发挥老教师的传、帮、带作用。加强对骨干教师学科带头人的培养，实施名师工程，促进青年骨干教师脱颖而出。

五、加强校园建设，优化育人环境

我们在抓好教学工作的同时，还非常注重校园环境的建设。学校以“按规划，保投入，抓落实，求实效，促育人”的原则，统揽校园文化建设，按科教兴国素质教育及新课程改革的总要求，坚持课内教育与课外教育相结合，坚持显性教育与隐性熏陶相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，坚持活动育人与环境育人相结合，着力营造有助于学生身心健康的催人奋进的良好育人环境。为学校精神文明建设的深入发展提供了良好的平台。

1、学校不断完善基础设施，丰富校园文化景观。

一年来，学校多方筹资，一鼓作气，建起了面积达2500多平方米的现代化运动场，新添了多套运动器材，改建了中心花坛，矗立起了一座极富内涵的巨大雕塑。同时，学校电教中心也新配置了一台一体化电脑打印复印机和30台标准联想电脑，极大地推动了教育手段的现代化，并以此推动教育的现代化。与此同时学校不断改善师生学习、办公、生活条件，美化育人环境，硬化活动场所，绿化校园角落，亮化标志性建筑，按“花园式信息化”学校的标准，努力创建新型花园式学校，极大地丰富了校园文化景观。

2、学校努力拓展校园文化内涵，提升校园文化品位；努力丰富德育手段，探索环境育人的新途径。

学校努力拓展校园文化内涵，力争让一棵树，一堵墙都变成育人载体——漫步镇小，校风、校训、教育目标、励志标语清晰醒目；教学楼内，教室之中，办公室内，校园内外大量格言警句，名人画像、书画作品，公益广告以及别致的文化橱窗、大方的学校简介，一个个幽默的警示牌、座右铭……已不再是静止的话

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语，而是生动的教材，无言的教师，营造出了浓厚的育人氛围。

学校在制度建设和管理方式上把人性化管理、人性化教育当作落脚点，那富有人情味的善意警示牌，温馨雅致的校园公益广告、人性化的教室布置、教师慈母般的关爱、及时耐心的教学指导、平等和谐的师生关系使得校园处处充满人文主义的阳光。

六、安全与文明工作常抓坚持不懈，校园呈现一片和谐

安全责任重于泰山，学校一贯把安全工作放在重中之重的位置，成立了安全领导小组，校长亲自担任组长。学校不仅每学期把开学第一周定为全校安全教育周，每学期举行一次全校性安全教育讲座，还在每个节假日来临前提醒学生注意假日安全。与此同时，学校还与各有关部门，各班主任辅导员，各科任教师层层签订安全责任状，防患于未然，有效地扼制了事故的安全。至目前我校还从未发生过一起重大安全事故。学校重视法制教育，治安防范工作措施扎实得力，效果显著。

文明管理、文明教学、文明学习、文明生活，是学校始终坚持的方向。总之，学校取得的成绩是与各级领导的关怀和帮助分不开的。今后，我们将一如既往做好学校的工作，全面实施素质教育，积极筹措资金，加大教育投入，努力改善办学条件，在自查自评的基础上，争取达到市级文明学校的验收标准。使学校工作再上一个新台阶。

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小学师德师风工作总结

半年的工作又要结束了，明天学生就期末考试了，今天终于可以坐下来喘口气，歇息一下忙碌的心。定心凝神地回想一下这学期的工作了，半年究竟做了什么，一时还真说不出来，只是觉得忙，究竟在忙什么？

一、给我一个支点，我要把地球翘起。

阿基米德说：给我一个支点，我可以翘起地球！我说给孩子一个机会，他会给我们创造奇迹！

1.奇迹在赛场上产生。

一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变成为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。

说起王鹤璇那可是个美人胚子、大明星，人长得白白净净，高挑匀称，去年因为拍摄红片而一举成名，海报在中厅整整晒了一个学期，要说她在赛场上出名那可是奇迹。运动会之前，王鹤璇就一再请战，我觉得她不是这方面的菜，就没有理她，为此她煽动了班上的好多运动员说情，说只要没人愿意参加的项目，什么她都可以。恰巧徐明阳那几天天天头疼，我就让体委带着她们两个到操场演练一下，没想到她还真比徐明阳快，我也就随便给了她按个400米项目，压根就没考虑她能取得成绩。比赛开始了，出人预料的是，她一下子没练，居然拿个年组第二，顿时让老师同学刮目相看，让我大吃一惊，不能太用老眼光看人。我临时调兵遣将，把原来的接力项目进行调整，结果由于她的介入400×1米、400×2米接力纷纷获得了年组冠军，成了赛场上的一大亮点，王鹤璇因此也成了四年组的出尽风头的黑马人物，奇迹就这样产生了。为此她的学习状况，习惯方面都发生了改变，变得都是那么让人赏心悦目，这真是一个奇迹，由此，我想不是没有千里马，而是缺少发现千里马的眼睛。

2.从多个角度看孩子都是可爱的。

在三楼走廊的墙壁上粘着一幅“校长写给教师的十句话”的专栏，上面有这

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样一句“从多个角度看孩子都是可爱的”。过去我一直不理解这句话的内涵，心想：孩子天天不完成作业，上课不认真听讲，下课逗逗闹闹，平时扣个分，成绩低下，让老师操碎了心，这样的孩子谁喜欢？谁爱他？今年的中考搬桌子就让我改变了这个看法。四年级了，孩子说大不大，说小也不小，正是处于学校的中间往上发展的时期，做什么事情还处在是是而非的阶段。中考需要搬桌子，提前我就做好了打算，考试前我和学生一起忙活，反正下午半天，什么时候干完什么时候算，不着急。考完试上学那天早上我早点来，趁孩子没有来之前就把桌子搬回去。虽然自己累点，但是什么都不影响。开完考务会，我就告诉学生收拾好东西，到外面去等老师。我带着几个个子高、有力气的男孩子搬起了桌子。学生说：老师，您当指挥官就行了，活我们来干，这点小活算不了什么。很快孩子们就把桌子都搬到了走廊里摆得工工整整，并且把教室打扫得干干净净，每样东西都是物放有序，让我心里好舒服。当了一把甩手自在王，心想孩子大了点还真好！放学时，我告诉几个大个男生周一上学时早点来和老师一起把走廊里的桌子搬回去。周一那天，我特意比每天早xx分来到学校，心想: 我想把桌子搬进去一部分，摆个样子，他们好知道怎么搬。一进入三楼的走廊让我大吃一惊，我班走廊里的桌子一张都没有了，我就纳闷了，想：是谁把桌子搬到教室了?信步来到教室，教室里的情景让我大吃一惊，桌子摆得整整齐齐的，几个孩子正认真学习呢？见我来了，孩子们争先恐后告诉我，这些桌子都是王贺庭和李思博带大家搬的。要是说起我，没人知道那是正常，要是说起李思博那可有名，作业从来就没有完成过，中午我都不敢他让出教室,只要到走廊里就得连蹦带跳，大说大笑，而且三年级时就敢欺负比自己大一个年级的学生，把人家欺负得不敢上学……这样的孩子能帮搬桌子，太让人意外了……我问他为什么这样做？孩子告诉我，过去他一直让我操心，学习不好，纪律不也好，作业也不完成，还常给我惹麻烦，今天就是让高兴一次，就提前约几个好朋友早点到校把桌子搬回班！多么简单而又朴素的理由，却让我改变对他的看法！人之初，性本善，孩子的天性都是向善的，是

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我们大人把孩子的心灵丑化了，正如校长所说：从多个角度看孩子都是可爱的！

二、用爱撑起教育的脊梁。

学校工作中的重中之重就是学生的思想教育，而思想教育工作的秘诀就是\爱\。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是\超凡脱俗\的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、用爱驱赶孩子心理的阴霭

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。这个班是我从一年级带上来的，班上的每个孩子不说是了如指掌，也了解个差不多，从本学期开学第一天起s每天就垂头丧气，而且脾气特别不好，动不动就和别人吵架…… 这是为什么，我不得其解，过去这个孩子可是个性格开朗，爱说爱笑天真的孩子，于是我给其母亲打了电话，孩子的妈妈告诉我，孩子的爷爷近来病很重，孩子过去很喜欢他的爷爷，加上我们家长现在都在忙着照顾老人，每人关注孩子，可能是因为这个原因。于是我利用课余时间找孩子谈话，孩子说出了很多原因：一是因为爷爷病重，他怕爷爷去世了再也看不到了；二是他因为觉得压力太大了不想做好孩子了，这是我博客里的一篇关于s的日记。

“每天早上升完国旗我都要清点班上的人数，今天也不例外，一看，s没有来上学，平时s虽然说单纯点，但是从来不迟到，再有就是s的妈妈对孩子要求特别严格，要是不来上学家长肯定会打电话向我请假的。是不是s家出什么事了，他的爷爷病了好久了，并且现在病情加重了，是不是？我赶紧拿出电话准备给s的家长打电话，这时和s天天坐一辆校车的j说：“老师早上我看到s了，他和我一起下的车。”“那他向哪走了？”我问道。孩子说：“我也不知道，我下车

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就进校园了，我看他和一个别的班的男孩子走了。” 我一看，情况紧急赶紧和孩子的家长沟通，孩子的家长听了后也非常着急，说马上和司机联系，如果司机也不知道马上到学校来，就在这时，门口出现了s的身影，我一看孩子来了，赶紧向家长报告，家长也松了一口气。我问孩子做什么去了，孩子说，到外面的小卖店买了一支笔，我给孩子讲了这样做的危险，告诉孩子以后不能这样做了，孩子点点头答应了。中午孩子的家长来到学校，问孩子为什么这样做，孩子说：“我不想做好孩子了，太累了！做好孩子要按时完成作业，要上课认真听讲，要积极发言，要听老师的话，听家长的话，要到课外班学习，玩的时间很少……你看咱班的b从来不写作业，老师也就批评批评他，让他把作业补上就完了，他上课还可以偷偷的玩，看课外书，他妈妈从来不让他上辅导班，也不管他学习，他还可以到外面随便买吃的……多好！”听了孩子的话，我不由得陷入了沉思：是我给孩子的压力大，还是现在的孩子承受能力差？孩子说的这些，都是一个小学生应该做到的起码要求，为什么孩子会有这样的想法呢？随即我问了一下其他的孩子，其他的孩子都表示愿意做好孩子，说即使累点，看到自己取得成绩，听到老师的表扬，看到同学的羡慕心里非常高兴……”

从那以后，每到下课我经常找s聊天，让s帮我做些诸如接杯水，送个作业本之类的事，使他觉得老师重视他，喜欢他，慢慢消除他心里的障碍。在生活上我也是处处关心他，通过谈话我得知s喜欢吃饺子，而他的妈妈又没有时间包，我就利用周末时间多包些饺子，周一早上上班时早点起床蒸好给孩子带去……随着时间的流逝，期中考试时孩子又完全恢复了原来的天真，开朗向上……

2.用爱教孩子学会做人。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

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记得前开学不久，校长在会上说有一位老师的博客名字是“缺德”，我看现在的孩子不仅仅是“缺德”更是“少教”，就说有一天的事吧。

上午间操，全体班主任到六楼开会，我怕孩子们闹，就给他们发了一张试卷，在第三节课的时候，s同学的手痒了，让w用格尺帮着拍打解痒，w也真够哥们就帮着拍打，打着打着打的地方就换了，w用尺子打s同学的脸了，俗话说“骂人别揭短，打人别打脸”，s同学急了，拿起自己的笔就去扎w同学，恰巧w同学的的同桌的手往前一伸，就扎到了无辜者的身上，当时就出血了，s同学一看就傻了眼，w同学也默默不语都”安心”去答题了。我开会回来了，看他们这样安静，还表扬了他们，就在我表扬完他们，斥责声响成一片，纷纷指责他们的“罪行”。我赶紧让班长带无辜者去医务室，开始调查事情的缘由，然后给家长打电话，好在无辜者家长很通情达理，说孩子们磕了碰了是正常的，无关紧要，我的心才算落了地。放学后，我带着s和w同学去见他们的家长，还没等我把话说完，w同学就偷偷跑掉了，家长什么话也没有说，这时s同学也想跑，我一把拉住了他，沉默了半天的s终于说话了，“w都走了，我也走”！在家长面前我能说什么，我想说是你把人家手扎了，你还想跑？可是家长在，我把机会留给了家长，我本以为家长能吆喝住孩子，没想到家长也没有说什么，孩子背着书包，好像很高兴的样子走了……

我和家长汇报完情况就回教室了，心里很不是滋味：开始见到家长时，我就给孩子讲情，回家后别让家长责骂孩子，更不能打孩子！我的想法是对还是错呢?事后我觉得很不是滋味，第二天我分别找到两个孩子，给了他们一天的时间让他们反省自己的行为，也可以让别的同学帮着分析，写出书面材料，临放学时，两个孩子强烈要求读下自己写的检讨书和保证书，同时还倡议其他同学文明守纪。

作为一名班主任老师，我的责任不仅仅是教书，更重要的是育人。古人云：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”

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教育孩子是一项十分艰苦细致的工作, ，归根结底就是要对孩子负责，对家长负责，对祖国的千秋大业负责。鲜花献给大地，白云献给蓝天，我愿用我的智慧去陶冶我的学生：用我全部的爱，去浇灌我学生，用我的心去拼、去搏，做到：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。

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