人教版《八年级中国历史下册》课程纲要

人教版《八年级中国历史下册》课程纲要

《生物》（七年级上册）课程纲要

◆课程类型：义务教育必修课程

◆教学材料：七年级生物上册，江苏教育出版社

◆科目名称：初中生物七年级上册

◆授课教师：

◆授课时间：43课时

◆授课对象：七年级学生

【课程目标】

1．初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

2．学会正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

3．获得有关生命活动的特征、生物与环境的关系、生物体结构层次等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

4．获得有关绿色植物一生、绿色植物的生活、绿色植物的光合作用和呼吸作用、绿色植物对生物圈的重大作用等有关事实、概念、原理和规律的基础知识，初步学会运用所学的相关知识分析和解决某些生活、生产的实际问题。

【课程内容及课时安排】

导言课整体把握教材，分享课程纲要

（1课时）

第1单元探索生命的奥秘

第1章周围的生物世界

第一节我们周围的生物

（1课时）

第二节生物与环境的关系

（2课时）

第三节我们身边的生物学

（1课时）

第2章探索生命

第一节探索生命的器具

（3课时）

第二节探索生命的方法

（1课时）

第2单元生物体的结构层次

第3章细胞是生命活动的基本单位

第一节植物细胞的结构和功能

（2课时）

第二节人和动物细胞的结构和功能（2课时）

第4章生物体的组成

第一节细胞的分裂和分化

（2课时）

第二节多细胞生物体的组成

（2课时）

第三节单细胞生物

（1课时）

第3单元生物圈中的绿色植物

第5章绿色植物的一生

第一节植物种子的萌发

（2课时）

第二节植物根的生长

（2课时）

第三节植物生长需要水分和无机盐（2课时）

第四章植物茎的输导功能

（2课时）

第五章植物的开花和结果

（2课时）

第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节植物光合作用的发现

（1课时）

第二节植物光合作用的场所

（2课时）

第三节植物光合作用的实质

（3课时）

第四章植物的呼吸作用

（1课时）

第五章光合作用和呼吸作用原理的应用（1课时）

第7章绿色植物在生物圈中的作用

第一节绿色植物是食物之源

（1课时）

第二节绿色植物与生物圈的物质循环（2课时）

第三节绿化，我们的共同行动

（2课时）

回顾与评价

（2课时）

【课程实施】

1.课程资源

（1）《义务教育课程标准实验教科书生物七年级上册》，江苏教育出版社。

（2）学校生物实验室中的有关探索生命活动的器具，特别是放大镜、显微镜等重要的探索器具。

（3）生物科普期刊和书籍等图书资源。

（4）各种动植物标本材料，显示生物体结构的模型、挂图等。

（5）信息化的课程资源，包括各种动植物的图片、生物教学软件、生命活动的视频资源等。

（6）学生的生活经验等无形的课程资源。

（7）身边的课程资源，如校园生物园地、校园常见动植物、农田中的各种作物等。

（8）根据校情、学情编制的导学案和习题集。

2．实施手段

（1）通过学案对学生学习过程进行指导。依据课程标准编制导学案，学案的体例结构为：表现性学习目标、学习建议、课前准备、课中学习、课后互助。

（2）通过实验学会探索生命的操作能力。

（3）通过观察和探究体现师生交往、共同发展、合作学习、互动交流的新课程特点。

3．教/学方法

（1）问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成相关的探究和交流的问题，让学生带着问题去学习。

（2）讲授与训练：精讲主干知识，精练结构化知识，通过全批全改及面谈，掌握学情，调整教学。

（3）充分利用多种课程资源，引导学生进行资料收集与分析、观察与记录、调查与统计等不同形式自主合作式的学习。

【课程评价】

1．学生课堂学习过程的评价（20%）

学生在学习中的课堂表现:包括课堂纪律、参与互动、合作讨论等情况；学生在学案导学、课堂作业的完成情况；学生在情感态度与价值观方面的进步以及良好行为习惯的养成等。

2．对学生的探究能力进行评价（20%）

学生在探究活动中逐步形成的观察、归纳和发现问题的能力；学生在探究活动中逐步形成的

设计实验、调查研究、动手实验的能力；学生在探究活动中逐步形成的收集和分析数据、表达和交流的能力等。

3．阶段性学习成绩测试（纸笔测试60%）

期中学业的形成性测试（20%）；期末学业的形成性测试（40%）。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/f5se.html